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文檔簡介

第三單元四邊形課題2：周長授課教師：陳綠葉教學內容:教材第41～44頁。教學目標：1．通過活動使學生理解、掌握周長的概念。（關鍵）2．通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。（重點）3．培養學生提出問題，并解決問題的意識和能力。（難點）教具學具小黑板。教學過程：環節教師活動學生活動設計思路自主學習1、活動導入新課。⑴出示以各種實物：鐘面、數學書、國旗、葉子⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？⑶那么數學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。2、揭題，板書：2周長3、好，現在請同學們觀察課本41～44頁情景圖。說說都看到了那些數學信息。還有什么不懂的問題？預設問題：①、你能用自己的話，說說什么是周長嗎？②、算一算，這張卡片的周長是多少？③、做一個正方形木框用了多長的木條？1、積極參與，動手指一指2、齊讀課題3、自學課本思考、提問題創設學生所熟悉并感興趣的情境，激發學生的興趣，讓學生以飽滿的熱情投入到探究之中互動學習4、讓學生分成小組形式完成自主探究活動（1）你能用自己的話，說說什么是周長嗎？（請同學說出對周長的理解）（2）算一算，這張卡片的周長是多少？（請同學說出計算的方法和理由）（3）做一個正方形木框用了多長的木條？（請同學說出計算的方法和理由）5、師小結，板書：我們把封閉圖形一周的長度，就叫做它的周長。長方形的周長=（長+寬）×2正方形的周長=邊長×46、通過學習你還有什么不懂的地方？4、小組合作探究（1）討論↓匯報（2）討論↓匯報（3）討論↓匯報5、聽小結↓思考、記憶6、學生提出并解疑動手操作是學生必須具備的數學能力。在這個環節設計“量一量、寫一寫、想一想”，讓學生進一步理解周長的概念。延展學習7、檢測學習效果（1）、怎樣計算一個正五角星的周長？（2）、完成課本43頁第1、2小題。8、請同學們根據本節課的知識自編兩道題，并解答。9、小結7（1）獨立完成↓主動匯報（2）小組交流↓指名匯報8、學生自編題9、小結、評價引導學生梳理知識，反思自己的學習過程，領會學習方法，獲得數學學習的經驗。

板書設計：周長我們把

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