教學設計 按比例分配應用題_第1頁
教學設計 按比例分配應用題_第2頁
教學設計 按比例分配應用題_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《按比例分配應用題》教學設計學習目標：1、讓學生理解按比例分配的意義2、讓學生掌握按比例分配應用題的特征和解題方法教學過程：一、課前組織學生做“錘子、剪刀、布”的游戲，并要求用比的形式向老師匯報游戲結果，然后說說自己是怎樣獲得這些比的。二、談話導入：咱們班的同學都是聰明過人的，老師這有兩個問題你能不能幫我解決呀？（1）宋阿姨和張阿姨合伙開了家書店，第一年，她們各投資3萬元，經過一年的苦心經營，除去交稅，發工資和其他費用，共獲利潤10萬元，你們說，她們各應分得利潤多少萬元？師：剛才兩位阿姨由于投資額相同，所以他們獲得的利潤要按1：1來分配，這種分配方式也就叫平均分。第二年，宋阿姨仍然投資了3萬元，張阿姨投資了4萬元，除去一切開支，共獲利潤14萬元。這一次，你說她們的利潤該怎么分合理呢？像這樣，把一個數量按一定的比來進行分配，通常叫做按比例分配。（揭示課題：按比例分配）1、想一想，兩位阿姨應該按怎樣的比來分配？（板書：按投資數的比3：4進行分配）2、誰能用自己的語言說說3：4的具體含義。3、誰能用算式表示兩位阿姨各應分得多少萬元？通過剛才的生活實例，你認識了什么？（什么是按比例分配）今天我們就一起來學習按比例分配問題學習目標：1、學生要理解按比例分配的意義2、學生要掌握按比例分配應用題的特征和解題方法其實，在生活中，像這樣的按比例分配的例子是很多的，你有沒有遇到過？說一個給大家聽聽。我們一起再看一個例子：一塊長方形的菜地有984平方米，計劃按3：5種茄子和西紅柿。茄子和西紅柿各種多少平方米？師：下面請同學根據自學提示，自學例題。開始：（1）獨立思考，列式解答。（2）小組交流，說說自己的想法，每一步求的什么。（3）匯報交流，形成思路。1、3+5=8984×3/8=369（平方米）984×5/8=615(平方米)2、984÷（3+5）=123（平方米）123×3=369（平方米）123×5=615（平方米）(4)討論：檢驗方法（5）總結：按比例分配應用題的特征和解題方法。（知道總量和個部分量的比，求部分量）分數法：總數量×各部分分數/總分數=個部分的量歸一法：總數量÷總分數=平均一分的量平均一分的量×各部分對應的分數出示例2，學生讀題后問：這里是要把什么按怎樣的比來分配？會解嗎？試一試。（指名上臺板演后組織交流評點，重點談想法）四、鞏固練習，提高訓練1、一批貨物按2；3；4分配給甲乙丙三個隊去運，甲隊運這批貨物的（）/()。丙隊比乙隊多運這批貨物的（）/()。2、一種藥水是把藥粉和水按照1：100配制而成的，要配制這種藥水5050千克，需要藥粉多少千克？3、甲乙兩數的比是3：4，它們的和是21，甲乙兩數分別是多少？提高題：用120c

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論