如何正確支配錢財——針對鄉鎮中學七年級學生的理財行為進行的心理輔導通道縣教育局教研室銀苑問題的來源：家中堂姐感嘆小孩讀書太要錢，她的兩個孩子上初中后每個星期最少要200元左右，一個月就是800至1000元，一個小孩都要這么多錢，如果是兩個孩子同時上初中或高中，那負擔就更重了。對于靠打工賺錢養家的家長來說，這實在是“壓力山大”。如今家中的堂嫂也發出類似感慨。由此我想到，對小學升到初中的七年級學生，是很有必要進行一堂關于如何支配錢財的輔導課。由小學升到初中，很多同學都是自己第一次獨立掌握“經濟大權”。當然在小學階段，估計很多家長也會給孩子一定數額的零用錢，孩子的伙食費多半是家長到學校給交的，所以零用錢估計最好最多的會到100元左右。升入初中后，第一天報名都是家長帶領的，把學雜費、伙食費交了，另外還給些零用錢。由于需要寄宿于學校，在后續的日子里，在孩子去學校的時候，家長往往把一個星期的伙食費、零用錢等一起給自己的孩子。家境好的家長會給100元至200元甚至更多，家境一般的估計也有50元至100元之間，家境差的估計也有50元左右。這個數額估計會比在小學階段的時候要多得多。當孩子第一次自己單獨拿著這么多錢的時候，很多孩子估計是高興萬分，不會計劃的孩子說不定一天就把錢花個精光，其它幾天就只好挨餓受困了，或是又打電話給家里要錢，如此周而復始，造成讀一個書變成用錢的“無底洞”。害得好些家長叫苦連天。問題提出：我們這節課就來討論當你第一次拿到“經濟大權”，你怎么支配手中的錢財？本次課的目標：通過本節課，讓學生明白錢多錢少不是決定學習的真正因素，如何把錢用得更加恰當，保證學習順利進行，不至于因為“錢”影響學習，不至于因為“錢”影響生活。明白學習最重要，沒錢不行，但不能唯“錢”論！本次課的重點、難點：通過學生們討論，使學生明白錢來之不易，懂得如何支配手中的錢財才是合理的，才不會給自己的父母增加額外的、更重的負擔，理解父母賺錢的辛苦，不管錢多錢少都是父母的愛！教學組織過程：團體熱身階段：5分鐘1.播放大人們在各個工地艱辛打工的畫片，粗糙的雙手接過工資時的表情。2.播放同學們平時去買各種零食或用錢時的表情，或是同學生日聚會時“呼朋引伴”的畫片。3.引出話題，大家這樣用錢對嗎？如何合理用錢？4.分小組討論4分鐘，每小組6人，每人講自己的伙食費是多少，零食費用是多少，你的零用錢是如何花費的？二、團體轉換階段：10分鐘1.小品劇：小品劇的中心內容：同學張三來校第二天下午就打電話給自己的媽媽說前天的200元用完了，你再給我送200元來。根據這個主題內容，讓兩個同學打電話表演跟家中父母要錢的情景。（3分鐘）2.每人根據小品劇的情景，評價這個小品劇，這位同學的做法是對、是錯，并說出理由。并統計認為對、錯的人數。（7分鐘）三、團體工作階段：20分鐘1.自由組合，分組討論，每組4－6人。討論內容：討論自己平時一個星期用多少錢，如何跟家里大人要錢，這些錢用在哪里，為什么要這么多錢，比這個數目少的時候如何計劃，多的錢又如何處置？（10分鐘）2.各組輪流發言，說出各組的觀點。（5分鐘）3.大家再根據各組觀點再進行討論，每個星期用多少錢就可以了，什么錢必須要用，什么錢不要用，什么錢可用可不用，如何合理用錢。并分類統計整理。（5分鐘）四、團體結束階段：5分鐘1.播放《感恩的心》這首歌，讓學生明白不管每個星期家長給自己多少錢，都應該有顆感恩的心。父母是有義務送我們上學讀書，但并不是就一定要給我們多少錢才叫