《水鄉歌》預設教案與兒街中心小學汪霞教材分析詩歌歌頌了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩共三節，字數相等，勻勻押韻，富有鮮明的節奏感與和諧的韻律美。第一小節寫水多，說明水鄉的自然資源豐富；第二小節寫船多，表現水鄉人民的勤勞；第三小節寫歌多，說明水鄉人民生活的幸福。詩歌抓住綠水清波，白帆如云的特點，勾勒出一幅鮮明形象，秀美的水鄉風光圖。學情分析本班學生經過一年的語文學習，已具備了一定的自字生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能有一定的自我評價和互相評價的能力。學生喜愛上語文課，樂于踴躍表現自我，展示朗讀能力。在學習本文之前學生學過接觸過幾篇描寫水鄉的相關課文，對水鄉有關知識了解較多，形成感知。設計理念：本次教學活動通過創設一定的情境，采用“悟讀組會式”的方法組織教學。在教學活動中，通過教師的組織引導、幫助使學生們在自主學習的基礎上合作、交流，完成本課學習的目標。第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、談話導入1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉，唱一唱優美的——《水鄉歌》——齊讀課題2、播放放課件，邊欣賞水鄉美景，邊聽課文范讀。3、小朋友，水鄉美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉更美的。二、再讀課文1、學生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。2、交流：你覺得水鄉美在哪兒？學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”3、水鄉綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。4、（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？（點課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發現，池塘里的水真綠啊！——指名讀師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句師敘述：水鄉不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。請同學們自己讀讀這一小節，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。交流：剛才在腦海里放的什么電影？（點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像……指名讀——齊讀師述：水鄉船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節。5、水鄉這么美，水鄉歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？——指名生讀——讓我們再來唱唱這首優美的水鄉歌。——齊讀。三、課外拓展我們的家鄉就是水鄉，你們還能說說水鄉什么多嗎？（生答）課件出示荷葉圖：水鄉什么多？荷葉多。師：怎么多？誰來做小詩人？——指導剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？找自己的好朋友先說一說。交流。四、作業把你編的小詩寫下來。板書設計：水鄉歌