《團(tuán)結(jié)的力量》的教學(xué)設(shè)計崔璐一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解八個兒子的表現(xiàn)，讀懂長老的辦法。（二）過程與方法讀文悟情，拓展體會“團(tuán)結(jié)力量大”。（三）情感態(tài)度和價值觀：感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”，懂得要團(tuán)結(jié)互助。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)

了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

知道團(tuán)結(jié)的重要性并能舉例說明團(tuán)結(jié)就是力量。

三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、教師出示生字、詞，開火車認(rèn)讀。2、回憶課文的主要內(nèi)容。師：“誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事？”生：“課文講了農(nóng)夫的8個兒子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時為了一點(diǎn)小事也吵得不可開交。農(nóng)夫很傷腦筋，于是請來了村里最有學(xué)問的長老用折筷子的辦法教育他的兒子。”師：“對了，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)的力量》。”（二）感悟課文內(nèi)容。師：“同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道這位農(nóng)夫為了自己的孩子，急得喲，是睡也睡不著，吃也吃不下，日夜擔(dān)憂。你們能以朗讀課文內(nèi)容的方式告訴大家其中的原因嗎？”趁機(jī)訓(xùn)練AABB式詞語，理解不可開交、一盤散沙的詞意，體會比喻句的作用。“請同學(xué)們再次齊讀第一、二自然段，讀出農(nóng)夫的擔(dān)憂。”師：“看著8個親兄弟如同8個陌生人，這位可憐的農(nóng)夫只好去請教村里最有學(xué)問的長老，結(jié)果如何呢？”（出示自學(xué)提示：請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文3至8自然段，思考：長老會怎么做呢？用“——”畫出相關(guān)語句。）3、交流討論。

（1）師：“長老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？”生：“折筷子。”

（2）師：“在折一根筷子時，兒子們說了什么？結(jié)果怎樣？”

（3）師：“這時長老是怎么做的？”師：“他們還會折斷嗎？不如咱們先做個實驗試一試吧！”（教師取出一根竹筷，指名上臺折斷；教師取出剩下的八根筷子，捆成一捆，指名上臺折筷子；學(xué)生反饋：折不斷。）（4）

師：“我們再來看看農(nóng)夫兒子們的結(jié)果如何？他們用力了嗎？從哪看出來的？”（5）師：“為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷？”（6）如果你是農(nóng)夫或長老，你會對八個兒子說些什么呢？（7）師：“這時候，農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f了些什么？用“——”畫出相關(guān)句子，并談?wù)勛约簩r(nóng)夫說的話的理解。”（8）師：“請同學(xué)們化身成農(nóng)夫，齊讀農(nóng)夫的話。”4、師：“相信同學(xué)們已經(jīng)明白了長老的用意，誰能舉個例子說說團(tuán)結(jié)就是力量？”三、發(fā)散思維，感悟課文。

1、師：“大家都明白了長老的用意，那農(nóng)夫的兒子們明白了嗎？請同學(xué)們齊讀課文第九自然段。”

2、師：“從哪些詞語可以看出兒子們明白了老人的用意。”3、

師：“同學(xué)們平時都喜歡聽故事，下面，就讓我們一起來創(chuàng)作《團(tuán)結(jié)的力量》的第二部。想象一下：八個兒子親親熱熱地攙扶著老父親回家后，又會怎樣做？四、總結(jié)全文，拓展體會

1、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了一個人的力量是微不足道的，團(tuán)結(jié)力量大，團(tuán)結(jié)起來就可以戰(zhàn)勝一切困難。老師相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定能互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，因為我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量。

2、展示、介紹有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語、格言或故事3、師：“最后，就讓我們一起把團(tuán)結(jié)就是力量大聲的唱出來吧！在歌曲中感受團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大。”播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

五、作業(yè)把《團(tuán)結(jié)的力量》這個故事講給爸爸媽媽聽。六、板書設(shè)計