教學設計基本信息名稱Lesson17.I’mHungry!執教者喬建宏課時1課時所屬教材目錄冀教版小學英語三年級下冊教材分析冀教小學英語教師比較貼近學生的生活，符合小學生的年齡、心理特征和語言教學規律，具有很強的科學性。小學英語教學更加重視對學生學習興趣的培養，鼓勵學生敢于開口、樂于開口說英語，在實際生活中學以致用。這一課主要講日常交際用語I’mhungry/thirsty.和Iwanttoeat/drink.教學目標知識目標1、學生能夠聽、說、認讀，并拼寫下列單詞：eat、drink、table、food以及數字11—152、能理解并能口頭運用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto（eat/drink).能力目標能夠在真實的環境中表達自己的需求。情感態度與價值觀目標激發學生學習英語的興趣，培養學生樂于開口、積極參與的學習態度，讓他們在學習中得到成功的體驗。教學重難點重點能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞table、food、eat、drink。難點靈活運用日常交際用語I'mhungry/thirsty.和Iwanttoeat/drink.教學流程圖說唱導入，引出話題說唱導入，引出話題（3分鐘）討論圖片，學習句型（15分鐘）利用課件，學習數字（15分鐘）游戲練習，鞏固知識（5分鐘）布置作業，小結本課（2分鐘）活動一：師生互相問候活動二：《猜數字》活動三：《找朋友》，鞏固練習數字活動：分層作業，尊重差異活動二：學練句型，表達需求活動一：討論圖片，引出飲食活動二：說唱，鞏固數字1—10活動：數蘋果，學習數字活動一：《快速搶答》教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖Step1.Warm-upStep2.PresentationStep3、NewteachingStep5、Demonstrate1.Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？2.Let’schant.(clapnumbers)（可以邊做動作邊唱）引入課題：出示課件LiMing’sFamily，引導學生：Whoishe?學生可以說出一些家庭成員的身份，(比如LiMing,father,mother)Whataretheydoing？學生可以用漢語回答，從而引出本課要學的有關飲食的內容。(板書課題：Lesson17I’mhungry）1.利用課件出示table。學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。依次學習food,eat,drink,(在學習eat,drink時教師可以加上動作,板書eat,drink)鼓勵發音不標準的學生多練習幾遍，至讀音標準。2.(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!(板書Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases.

T:課件,lookatLiMing,Heiseating.Heisveryhungey.Hesays:“I’mhungry.Iwanttoeat.”Eat,eat.

課件，Isshehungry?Shesays:“I’mthirsty.Iwanttodrink.”Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).3.Drill：練習舉著有食物和飲料的卡片引導學生完成下列句子

T:(舉著有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto…T:(舉著有飲料的卡片)I’mthirsty.Iwantto…出示課件：T:Thisisabigtree.What’sonit?T:Howmanyapplesarethere?Let’scount.OK?出示課件：elevenapples(readthemtogether)T:Whatarethey?Howmany?(依次出示課件學習)twelveorangesthirteenstrawberriesfourteenpearsfifteenbananasGame：(表現好的一組獎勵金星)《Quicklyanswer》快速搶答（pleasewatchandquickly）(2)出示課件：Guessingnumbers.（猜數字）(3)《Findfriends》Ss:Hi,teacher.Wearefine.Ss:LiMing,father,mother.Ss:table,food,eat,drinkSs:Iwantabook.(Learntosay:want)Ss:Eat.Ss:Drink.S:Apples.S:one-ten.【教學設計思想】：輕松的課前交流，給學生創設愉快的學習氛圍。通過chant復習鞏固數字1-10，既復習了舊知識，又為新知識的學習做好鋪墊?！久襟w設計思路】：出示課件使學生能身臨其境的感受。【媒體設計思路】：利用課件，讓學生能更清晰的辨別單詞table與desk.【教學設計思路】：通過不同食物的練習，使學生能鞏固熟練掌握句型。讓學生能在真實的環境中表達自己的需求。【多媒體設計思路】：讓蘋果一個一個的出現，是為了讓學生邊數數，邊引出數字11.【多媒體設計思路】：課件分別是倆個，三個，四個不同個數的出現，是學生能靈敏的反應數字，并能巧妙的引出所學數字單詞?！径嗝襟w設計思路：】利用書包來做背景，想讓學生猜數字以及書包里是什么東西，同時鍛煉孩子們的迅速反應能力?！窘虒W設計思想】：在這一環節，我設計了不同的游戲，還利用了游戲卡片，有趣的阿拉伯數字卡片找對應的英語數字卡片。使學生能在歡快的游戲當中更好的學以致用。布置作業1分鐘①Copythenewwordsofthislesson．②Finishtheexerciseaboutthislesson.③Practicethetextmoretimes.板書設計Lesson17I’mHungry!一、Newwords二、Sentences三、numbershungry→eatI’mhungry\thirsty.11eleventhirsty→drinkIwanttoeat\drink.12twelvetabledesk13thirteenfood14fourteen15fifteen教學反思在學習I’mhungry.這課時，總的來說學生掌握情況還可以。本課用到最多的就是食物單詞，所以在剛開始上課的時候我就和學生一起復習了這些單詞。所用的方法有drawandguess/guessthemeaning.等游戲。例如將學生分成幾組然后各自派代表到黑板上，下面的同學說單詞黑板上的學生畫畫并且寫出這個單詞，這就鍛煉了學生的聽力和口語。在本課有一個比較重要的句型就是wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thanks.在講解過程中我事先拿來了一些常用的食品，在問問題的過程中如果學生回答Yes,please.時就給他一些吃的；