2/2小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊教學(xué)計(jì)劃3篇(6年級(jí)品德與社會(huì)上冊教案)

學(xué)校六班級(jí)品德與社會(huì)上冊教學(xué)方案1

學(xué)校六班級(jí)上冊《品德與社會(huì)》教學(xué)方案

《品德與社會(huì)》課程是在學(xué)校中高班級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。六班級(jí)《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，留意促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力氣、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧進(jìn)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、學(xué)情分析

六班級(jí)三、四班，由于全是新組建的班級(jí)，同學(xué)來源簡潔，來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道學(xué)校，同學(xué)學(xué)習(xí)成果和思想水平參差不齊，經(jīng)過接觸，發(fā)覺這些班的同學(xué)大多思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，雖然許多同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越，但家長對同學(xué)學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成特殊重視。個(gè)別同學(xué)由于嬌生慣養(yǎng)，本位思想比較重。

二、教材分析

教材依據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個(gè)單元，《難忘的昨天》；《絢麗的世界文明》；《在自然災(zāi)難面前》；《我們愛科學(xué)》。每個(gè)單元下設(shè)了三——四個(gè)主題，共14個(gè)主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)同學(xué)思索或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和同學(xué)對話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為同學(xué)提高一種思索方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向同學(xué)提出問題。作用相對迅速而靈敏。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，關(guān)懷同學(xué)對自己得生活閱歷進(jìn)行反思和整理，深入到到地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括同學(xué)的活動(dòng)場面。關(guān)懷同學(xué)開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”、“相互溝通”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)調(diào)查、體驗(yàn)、爭辯、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

同學(xué)作品：有時(shí)是供應(yīng)一個(gè)可供爭辯的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使同學(xué)產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)同學(xué)表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參預(yù)者和締造者。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民抗擊外來侵略；尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦鄞鞲锩攘遥瑯淞^勉圖強(qiáng)的愛國志向。

2.簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)難，熟識(shí)大自然有不行抗拒的一面，體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的寶貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)難面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的力氣。

4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，熟識(shí)科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

5.知道邪教的危害，反對邪教。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國志向。

2.體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的寶貴，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)難面前自護(hù)與互助的方法。

3.崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，反對邪教。

五、教法學(xué)法

1.全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參預(yù)社會(huì)的力氣，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.豐富同學(xué)的生活閱歷：在教學(xué)時(shí)要擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要留意與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，留意與同同學(xué)活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面對同學(xué)的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同同學(xué)活實(shí)際的親熱聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長。為此，老師應(yīng)主動(dòng)地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要。締造條件讓同學(xué)主動(dòng)參預(yù)社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，獲得閱歷，逐步提高熟識(shí)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的力氣。

六、附教學(xué)進(jìn)度表

第一周屈辱的歷史（第1——5頁）其次周屈辱的歷史（第6——8頁）第三周不屈不撓的抗?fàn)帲ǖ?——13頁）第四周沒有共產(chǎn)就沒有新中國（第14——17頁）第五周永久的緬懷（第18——22頁）第六周實(shí)踐活動(dòng)

第七周人類文明的搖籃（第23——28頁）第八周豐富的思想寶庫（第29——32頁）第九周永恒的文化遺產(chǎn)（第33——39頁）第十周實(shí)踐活動(dòng)

第十一周大自然的壞脾氣（第40——44頁）第十二周與自然災(zāi)難的較量（第45——52頁）第十三周災(zāi)難無情人有情（第53——56頁）

第十四周實(shí)踐活動(dòng)

第十五周科學(xué)技術(shù)造福人類（第57——61頁）

第十六周科學(xué)技術(shù)的另一面、科學(xué)家的啟示（第62——67頁）第十八周崇尚科學(xué)，破除迷信，反對邪教（第68——72頁）

學(xué)校六班級(jí)品德與社會(huì)上冊教學(xué)方案2

《學(xué)校品德與社會(huì)》六班級(jí)上冊教學(xué)方案

欄目樹形導(dǎo)航

《學(xué)校品德與社會(huì)》六班級(jí)上冊教學(xué)方案

一、教學(xué)總目標(biāo)：

《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容：

1、珍愛生命，崇尚科學(xué)。

2、民風(fēng)民俗知多少？

3、勞動(dòng)最光榮。

4、農(nóng)村和城市的明天。

三、重難點(diǎn)：新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門課程有著特殊強(qiáng)的社會(huì)性。它以兒童的社會(huì)生活為主線，逐步擴(kuò)高校生的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會(huì)生活、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性特殊強(qiáng)。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉及的社會(huì)領(lǐng)域是簡潔的，交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)消逝，要求提高，螺旋上升。

四、同學(xué)狀況分析

高班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問、力氣、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是五班級(jí)同學(xué)，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟識(shí)，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

五、措施：

（一）、將社會(huì)中的學(xué)問轉(zhuǎn)化為生活問題。

美國訓(xùn)練家布朗及其合認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問題的背景中，使它對同學(xué)有意義。這里的“真實(shí)問題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。學(xué)校生已經(jīng)具備了確定的生活閱歷，同時(shí)他們對四周的各種事物、現(xiàn)象布滿驚奇。老師就要緊緊抓住這種驚奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用同學(xué)生疏的生活閱歷作為實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)利用自身

已有的閱歷探究新學(xué)問，把握新本領(lǐng)。

（二）大膽想象，解決生活問題。

品社課不應(yīng)局限于學(xué)問傳授，更重要的是培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。通過教學(xué)把社會(huì)生活化，把社會(huì)學(xué)問實(shí)際化，不僅使同學(xué)體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使同學(xué)應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到的學(xué)問去觀看、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次課文課時(shí)備注

1培育良好的生活習(xí)慣2

2、向“白色惡魔”說不2

3、向邪教宣戰(zhàn)2

4、法律，生命的愛惜傘2

5、民風(fēng)民俗大觀園2

6、民風(fēng)民俗與我們的生活2

7、家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗小論壇28期中檢查，檢查反饋29誰是最值得敬重的人210勞動(dòng)需要學(xué)問211勞動(dòng)成果要珍惜212我家住在新農(nóng)村213進(jìn)展中的城市214期末復(fù)習(xí)215期末檢查216檢查反饋2

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學(xué)校六班級(jí)品德與社會(huì)上冊教學(xué)方案3

六班級(jí)上冊品德與社會(huì)教學(xué)方案

一、教學(xué)總目標(biāo)：

《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容：

1、珍愛生命，崇尚科學(xué)。

2、民風(fēng)民俗知多少？

3、勞動(dòng)最光榮。

4、農(nóng)村和城市的明天。

三、重難點(diǎn)：

新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門課程有著特殊強(qiáng)的社會(huì)性。它以兒童的社會(huì)生活為主線，逐步擴(kuò)高校生的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會(huì)生活、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性特殊強(qiáng)。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉及的社會(huì)領(lǐng)域是簡潔的，交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)消逝，要求提高，螺旋上升。

四、同學(xué)狀況分析

高班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問、力氣、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六班級(jí)同學(xué)，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟識(shí)，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

五、措施：

（一）、將社會(huì)中的學(xué)問轉(zhuǎn)化為生活問題。

美國訓(xùn)練家布朗及其合認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問題的背景中，使它對同學(xué)有意義。這里的“真實(shí)問題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。學(xué)校生已經(jīng)具備了確定的生活閱歷，同