2/2小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，關(guān)懷人們收集、整理和描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，解決問題，直接為社會締造價值。作為一名五班級數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)如何制定教學(xué)方案？以下是邊肖帶來的五班級數(shù)學(xué)教案范文內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲！

#學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文(一)#

一、基本狀況分析：

這個班有41名同學(xué)，包括20名男生和21名女生。從平常的學(xué)習(xí)和最終一期期末考試來看，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)習(xí)慣把握的很好，主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講，課后能準(zhǔn)時完成作業(yè)。但是也有一些缺點：比如有的同學(xué)做作業(yè)很馬虎，做完作業(yè)不寵愛檢查，尤其是計算很馬虎；當(dāng)然，也有同學(xué)有抄作業(yè)的現(xiàn)象；有些同學(xué)實踐力氣差，比如畫畫。

二、本卷教材分析：

西部師范版下期修訂的六班級數(shù)學(xué)教材包括以下內(nèi)容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計、總評。與人教版九年義務(wù)訓(xùn)練教材相比，做了如下調(diào)整。

1.將“百分比”移至本書。

九年義務(wù)訓(xùn)練原教材中“百分比”的內(nèi)容支配在第十一卷。這次修改后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以把“百分比”移到第12卷，無論是從課時還是從內(nèi)容的連接上，都是特殊合適的。

2.“整理復(fù)習(xí)”的調(diào)整。

本單元的主要變化是對以前教材的內(nèi)容進行調(diào)整，對相關(guān)習(xí)題進行相應(yīng)的修改，如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關(guān)內(nèi)容和習(xí)題，將相關(guān)習(xí)題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等。

3.增加“綜合應(yīng)用”。

(1)有獎購書中的數(shù)學(xué)問題。

(2)設(shè)計“六一”慶典節(jié)目

三、本教材的教學(xué)要求：

1、讓同學(xué)理解百分比的含義，嫻熟計算百分比，解決一些關(guān)于百分比的簡潔實際問題。

2.理解比例的含義和比例各部分的名稱。可以用比例的含義來推斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和把握比例的基本性質(zhì)。使同學(xué)理解正、負比例的含義，正確推斷兩個量是否正、負比例。

3.讓同學(xué)熟識氣缸，知道氣缸各部分的名稱，把握氣缸的特點。了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的含義，把握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側(cè)向面積和表面積。使同學(xué)了解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解和把握圓柱體體積的計算公式，正確應(yīng)用公式計算圓柱體體積。讓同學(xué)熟識圓錐體，把握其特性，學(xué)會計算圓錐體的體積。

4.讓同學(xué)理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖，把握其特點，學(xué)習(xí)如何制作扇形統(tǒng)計圖。

5.系統(tǒng)結(jié)實地把握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的含義及其聯(lián)系和區(qū)分。能夠嫻熟讀寫數(shù)字。能夠嫻熟改寫數(shù)字。能夠嫻熟比較數(shù)字的大小。把握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合成數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)分。把握四則運算的含義和規(guī)律，以及四則運算各部分之間的關(guān)系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運算。

6.加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關(guān)系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確推斷正負比例的大小。

7.通過回顧和整理已經(jīng)學(xué)到的33，354個常見的數(shù)量關(guān)系，并使用這些數(shù)量關(guān)系

8、把握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推動前進率規(guī)律，提高同學(xué)使用這些計量單位的嫻熟程度。把握各種平面圖形(直線)的特點，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學(xué)三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關(guān)系，進展同學(xué)的空間概念。

四.具體措施：

1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學(xué)爭論，在課堂中求質(zhì)量。

2、教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報刊雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實踐中不斷探究和提高。

3.聯(lián)系家長，與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)，并準(zhǔn)時反饋。

4.放下架子，和同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)利，實現(xiàn)師生互動。教學(xué)應(yīng)當(dāng)因材施教。

5.選擇實行“一對一”的互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓他們相相互互溝通。小組與小組相互評價，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

6.在同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷中留意學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7.留意引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣。

8.留意培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐力氣。

9.把握教學(xué)要求促進同學(xué)進展。

10.改進教學(xué)評價方法。

11、認真落實作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)記錄。并準(zhǔn)時提示有問題的同學(xué)，限期改正，逐步改善。

12、主動的考試作風(fēng)，嚴峻的考試紀(jì)律，真實地反映同學(xué)的實際狀況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。

五、課表：

13課時百分比

圓柱形和圓錐形10課時

正比例和反比例9課時

統(tǒng)計4課時

總是復(fù)習(xí)25個課時

#學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文(二)#

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

這學(xué)期我教了五(3)個班和五(4)個班。大部分五班級同學(xué)都有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可以在課堂上主動思索，主動締造性地學(xué)習(xí)。但是依據(jù)去年的學(xué)問質(zhì)量驗收，照舊有少量后進生。5(3)班5名同學(xué)，上課紀(jì)律差，作業(yè)始終沒寫完，不好溝通。這些孩子的父母要么離婚，要么在外面做生意，都和爺爺奶奶在一起，缺乏訓(xùn)練和監(jiān)督，成果很不理想。5(4)班也有這樣的狀況。針對這些狀況，本學(xué)年在留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，要加強后進生的指導(dǎo)和尖子生的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡要分析：

本教材包括以下內(nèi)容：十進制乘法、十進制除法、簡潔方程、觀看對象、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

(1)在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材支配了十進制乘法、十進制除法和簡潔方程。分數(shù)乘除在現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基本學(xué)問和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)的小數(shù)四則運算力氣。簡潔方程是學(xué)校集中講授代數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的單元。本單元支配了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡潔方程、用方程表示等價關(guān)系、解簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學(xué)的抽象思維力氣，提高解題力氣。

(2)在空間和圖形方面，本教材支配了兩個單元：觀看對象和多邊形面積。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，同學(xué)可以獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，熟識事物的形狀和特點

(3)在統(tǒng)計和概率方面，本教材讓同學(xué)了解概率和中位數(shù)。通過操作和試驗，讓同學(xué)體驗大事的可能性和玩耍規(guī)章的公正性，學(xué)會尋求某些大事的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓同學(xué)了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義、特點和適用范圍；進一步了解統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

(4)用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進制乘除，教學(xué)用乘除法計算學(xué)問，解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，同學(xué)已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，熟識到數(shù)字的規(guī)章排列可以使人與人之間的信息相互溝通平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號意識、觀看、分析和推理力氣、探究數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

(5)本教材依據(jù)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)用自己的學(xué)問解決問題，體驗探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)我對上述教材的理解，制定以下目標(biāo)：

1.精通記數(shù)乘除。

2.在具體狀況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡潔的方程，用方程表示等價關(guān)系，解決簡潔狀況下的問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、可以識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗大事的可能性和玩耍規(guī)章的公正性，要求一些大事的可能性；可以猜度揣測簡潔大事的可能性，進一步了解概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

8.初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培育生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析、推理的力氣。

9.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

分數(shù)乘除、簡潔方程、多邊形面積、統(tǒng)計和可能性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點：

了解十進制乘除運算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

第六，上課支配：

依據(jù)《數(shù)學(xué)老師用書》課時的建議，上學(xué)期五班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時。教學(xué)內(nèi)容各部分的課時支配大致如下，會依據(jù)班級具體狀況迅速而靈敏調(diào)整。

1.十進制倍增(8課時)

其次，分數(shù)除法(11課時)

第三，觀看物體(3課時)

第四，簡潔方程(17課時)

1.用字母表示數(shù)字

2.求解簡潔方程(13課時)

V.聚酯的

五班級有29名同學(xué)。從去年的學(xué)習(xí)成果來看，這個班的大多數(shù)同學(xué)平常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度都很好，能夠認真聽講，按時完成作業(yè)。但是，有些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法有待改進，導(dǎo)致他們與全班脫節(jié)。針對該班數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的重點是做好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，同時選擇實行促進中學(xué)趕超優(yōu)秀同學(xué)的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)的科學(xué)思維方法；

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身體驗科學(xué)探究的全過程；

3.學(xué)會建立解釋性模型來驗證你的假設(shè)。

4.敢于質(zhì)疑科學(xué)態(tài)度，寵愛科學(xué)，寵愛家鄉(xiāng)，寵愛祖國；

5.親近自然，珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技進展。

三、同學(xué)狀況分析：

1.整體學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)學(xué)習(xí)認真，對科學(xué)試驗感到饒有興趣，不寵愛死記硬背，理解不深，應(yīng)用力氣差。

2.現(xiàn)有學(xué)問和閱歷：獨立探究力氣和主動探究意識不強。家長和學(xué)校更加重視英語、數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)，使同學(xué)在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中無法獵取學(xué)問、進展力氣、培育思想感情。

3.兒童心理分析：兒童有猛烈的驚奇心和探究四周世界的欲望，我們的理科課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活。強調(diào)以符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，確定會對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四.教材分析：

本教材以主題單元的形式編排了“人類生長發(fā)育過程”、“生物遺傳與變異”、“表面變化與愛惜”、“能量表達與相互轉(zhuǎn)化”、“宇宙天體的構(gòu)成與探究”、“科學(xué)探究過程與科技將來展望”等爭論內(nèi)容，以同學(xué)進展為基礎(chǔ)，以相關(guān)課題和同同學(xué)活體驗為主要線索構(gòu)建單元，以“生活體驗”引領(lǐng)“綜合”科學(xué)探究，“科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀”有機結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)理解事物的內(nèi)在變化特征和事物的相互關(guān)系，主要以“規(guī)律推理”為基礎(chǔ)訓(xùn)練思維力氣。

本教材留意同學(xué)學(xué)問和閱歷的積累和整理，從聯(lián)系的角度留意教材整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。隨著同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的深入到到，課本上同學(xué)的直接生活體驗越來越淡。相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)的學(xué)問和閱歷慢慢豐富，為進一步的科學(xué)探究活動供應(yīng)了條件，在教科書中也越來越明顯。從每個單元的結(jié)構(gòu)分析來看，呈現(xiàn)出多樣化的特點，相互之間的聯(lián)系更加緊密，呈現(xiàn)出同學(xué)學(xué)問和閱歷縱橫交叉的“網(wǎng)絡(luò)化”結(jié)構(gòu)特征。

V.基本措施：

1.將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實到每一個班級；

2.用豐富多彩的個人活動豐富教學(xué)過程；

3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4.認真引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

5.每個班建立一個科學(xué)博士協(xié)會，讓同學(xué)通過相相互互溝通、合作、關(guān)懷、爭辯來學(xué)習(xí)；

6.給同學(xué)提問和假設(shè)的機會，引導(dǎo)同學(xué)自己探尋證據(jù)進行驗證。經(jīng)過思索和加工，可以得出自己的結(jié)論，將自己的學(xué)問運用到解決問題的實踐中；

7.充分利用各種課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；

8、引導(dǎo)同