2/2小學四年級上冊數學教學工作計劃

5。使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1。轉變以前老師講、同學聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給同學營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓同學在自主合作相互溝通中去獵取學問；，是同學歡快的學習。

2。留意生活與數學的親熱聯系

教學中結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的有用性和開放性。在數學教學中，依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。重視培育同學的創新意識和創新力氣

3。面對全體、全面提高同學的整體素養

（1）加強基礎訓練，由于本學期的數與代數的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算力氣。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

（2）實施分層教學，針對同學的不同特點和不同的接受力氣，選擇實行不同的方法，布置不同的作業，因材施教，是每位同學都能體驗到數學的成功感和樂趣。

（3）重視同學的課時目標過關和單元過關，嚴把作業關，力求當堂作業當堂清，單元過關段段清。依據同學在學習中準時反饋的狀況和問題，增加教學的針對性和實效性。

4。結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要締造性和想象力。”我方案在教學中以留意培育同學質疑問難的力氣指導，努力提高同學敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增加他們學習數學的信念。

5。嚴抓作業，力求精確、簡潔、規范

同學學習成果的提高很大程度上取決于高質量的練習，重視課堂作業的設計和同學練習的達成。課內外作業細心設計，力求從培育同學力氣動身，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力氣和創新力氣。此外，周末作業選擇實行“基礎練習+能提拓展+親子題”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業，有針對性的加強同學與家長之間的溝通，實現不同同學得到不同的進展。

7。三位一體，學校、家庭、社會形成訓練合力

主動與家長溝通同學在學校的表現狀況，以期家校合力有效、高效的促進同學素養的全面提升。

二、培育優等生，轉化后進生措施

后進生輔導

1．加強學習，不斷完善自我。作為一名優秀的數學老師應當是既會教學又會輔導同學。所以作為老師應具備廣博的相關學科學問，能運用訓練理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中接受應用幽默風趣的教學方法使同學“愛”上學習。課后輔導依據同學的反饋信息準時調整自己的教學方案。

2．在教學要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個同學學好課本的學問，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業布置上依據不同同學接受應用不同的要求。

3．合理支配教學進度，同學只有在學習新學問時打好基礎，留意思維力氣開拓和解題技能的培育，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4．在教學方法上充分體現老師為主導，同學為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優化課堂結構，接受應用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現。

5．在作業支配上做到有方案、有目的的課堂巧練。力求準時了解同學的學習狀況，準時訂正同學在學習上的偏差。

6．重視同學動手操作，豐富同學的感性熟識，加深對學問的理解。留意關懷同學對數學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和把握。

7．重視同學的非智力因素培育。針對兒童驚奇好勝的特點，接受應用多種渠道、多種方法來激發同學的學習興趣，并努力培育其良好的學習習慣。

尖子生輔導

1。創設競爭的氛圍，如評比“數學大王”，“難不倒小能手”，“作業書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于主動活躍的狀態。

2。為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增加對學習數學的深厚興趣。

3。鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維力氣，促進智力進展。

4。訓練鼓舞他們多關懷需要關懷后進同學，讓他們在關懷人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生態度。

學校四班級上冊數學教學工作方案2

一、學情分析：

四（1）、四（2）這兩個班的孩子上學期末考試成果不夠均衡，有部分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，學問不會運用，作業的正確率低，個別同學不愿準時完成作業，寵愛拖拉。本學期的數學課主要要求培育同學對數學的學習興趣，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡快學習數學的心態，養成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的熟識、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1、熟識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟識自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、熟識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

3、熟識直線、射線和線段，知道它們的區分；熟識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。．

4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、熟識直線、射線和線段，知道它們的區分；熟識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。熟識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟識兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學的具體措施：

1、大數熟識的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感；計算教學留意培育同學迅速而靈敏的計算力氣，進展同學的數感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學情愿并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習興趣與內在動機。

（1）供應豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。

（2）留意反映數學與人類生活的親熱聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信念。

4、創新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力氣。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，迅速而靈敏地處理教材。

7、抓實常規，保證訓練教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進同學嚴峻、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、留意培育同學各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創新意識和實際力氣。

六、教學課時支配：

第一單元大數的熟識12課時……第1—5周

其次單元公頃和平方千米……2課時…第6周

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周

第四單元三位數乘兩位數……6課時…第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形…6課時……第12—13周

第六單元除數是兩位數的除法…17課時…第14—16周

第七單元條形統計圖…………3課時…………第17—18周

第八單元數學廣角——優化………3課時…第19周

第九單元總復習4課時第20周

學校四班級上冊數學教學工作方案3

本學期我擔當學校理科教研工作、任四班級組組長、代四（7）班數學課。我確定扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的進展，每一個孩子都最大限度地發揮自己的潛能。現方案如下：

一、學情分析

本學年，我連續擔當四（7）班數學老師，經過一年的相處，大部分同學對數學比較感到饒有興趣，彼此關系融洽，同學們學習態度較端正。四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開頭由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟識事物及解決問題，同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學經過三年的學習，已經基本把握了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到生疏。大部分同學學習習慣好，寵愛學習數學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：熟識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內容。

1。第一單元“熟識更大的數”。本單元是在第一學段同學熟識萬以內數的基礎上，進一步熟識億以內的數在實際生活中的意義，把握大數讀寫的方法，熟識近似數及其作用。

2。其次單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的熟識，平行線與垂線的熟識，平角、周角的熟識，以及用量角器量角與畫角。

3。第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估量，熟識計算器以及運用計算器探究一些數學規律。

4。第四單元“運算律”。本單元學習的內容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法支配律。

5。第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡潔的路線圖。把握依據方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，熟識四周的環境。

6。第六單元“除法”。本單元的學習是學校階段整數運算的最終一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。

7。第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使同學熟識生活中一些常見的負數，對此同學已經積累了比較多的生活閱歷。

8。第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡潔的隨機大事、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習大事發生的確定性和不確定性，大事發生的可能性有大有小。感受到有些大事的發生是確定的，有些大事的發生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果。知道大事發生的可能性有大有小。

三、教學目標

1。同學將經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；熟識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；把握萬、億為單位表示大數的.方法；熟識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估量。

2。同學將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規律。

3。同學將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題；經受探究商的變化規律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發覺的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4。經受交換律和結合律的探究過程，理解并把握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培育同學依據實際狀況選擇運算定律進行簡便運算的意識和力氣。

5。同學能熟識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

6。同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

7。同學將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8。初步感受到大事的發生隨機性，能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果。知道大事發生的可能性有大有小。

四、教學措施

1。從同學的生活閱歷動身引導同學學習數學，感受生活中處處有數學。

2。加強直觀演示和實踐操作，引導同學主動參預學問的形成過程，感受成功的體驗。

3。引導同學揭示學問間的聯系，探究規律。

4。激發同學學習數學的興趣，留意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5。留意培育同學的思維迅速而靈敏性和創新意識。

6。留意讓同學參預小組合作學習，培育同學的合作、相互溝通意識。

7。遵循同學的身心進展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8。加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、課時支配：

一、熟識更大的數…………7課時

二、線與角…………………7課時

三、乘法……………………7課時

整理與復習…………………3課時

四、運算律…………………8課時

五、方向與位置……………3課時

六、除法……………………11課時

七、生活中的負數…………2課時

數學好玩……………………2課時

八、可能性…………………2課時

總復習………5課時

學校四班級上冊數學教學工作方案4

一、學情分析

四班級的同學，經過前面三年的學習，已經具備了初步的規律思維力氣和簡潔的抽象概括力氣，養成了一些良好的學習習慣，把握了一些科學的方法，學會獨立思索和與人溝通、協商、合作、相互溝通的力氣，學會探究問題，并能依據具體狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的力氣還是分析、解決問題的力氣都有所提高。

具體到我們班，大部分孩子基礎扎實，學習態度端正，把握的基礎學問也比較結實，但有少部分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業的正確率低，特別是有2個同學，不僅智力低下，學習習慣也很差，不愿按時完成作業，寵愛拖拉，家庭作業更是不做。因此，本學期的數學課，要重點培育同學對數學的學習興趣，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，也要培育同學歡快學習數學的心態，養成良好的學習習慣，認為正確而不懷疑孩子們會快樂地完成數學學習，在各個方面更上一層樓。

二、教材分析

這一冊教材包括以下一些內容：大數的熟識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的熟識，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從試驗教材三班級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，支配在大數的熟識單元后，以便同學結合大數的熟識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統計圖”原來分散在試驗教材第一學段的不同班級，現移至其次學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。

大數的熟識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標是，使同學：

1．熟識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟識自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步進展數感。

2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、熟識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡潔的單位換算。

5．熟識直線、射線和線段，知