教學設計 《美術中的比例》教案_第1頁
教學設計 《美術中的比例》教案_第2頁
教學設計 《美術中的比例》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《美術中的比例》教案授課教師：劉璞教學目標：知識技能：引導學生初步認識、了解比例知識，并運用比例的形式美法則對簡單的物品進行分析，能夠有意識地發現生活和藝術作品中比例的美感。知道“黃金分割比”學會測量“黃金分割點”運用黃金分割比美化自己的生活。過程方法：通過分析、對比、欣賞、測量、等方法引導學生根據所學的黃金分割比的知識，設計一個比例關系適宜且裝飾美觀的花瓶。情感態度價值觀（德育滲透）：培養學生對比例這一形式美法則的研究精神，樹立嚴謹的學習態度（測量要精準），激發學生學習興趣。教學重點：感受黃金分割比的美，能夠找到生活和藝術作品中的黃金分割比。教學難點：靈活運用美術中的比例知識進行藝術實踐。教學過程：一、古詩導入：出示古詩《望廬山瀑布》學生齊讀，教師為這首詩配插圖。師：在這幅圖中你認為缺少誰？生：詩人李白。（教師加上李白在畫面中引導學生感知比例在畫面中的重要性）引出課題《美術中的比例》二、授新課：（一）欣賞宋代范寬的《溪山行旅圖》研究1.畫面中都有什么事物？2.在畫面中誰最大？其次是誰？（引出古代總結的繪畫比例知識：丈山、尺樹、寸馬、豆人）（二）欣賞《維魯維斯的人》研究國外藝術加對于比例的了解。師：在畫面中你認為達芬奇想說明一個什么道理？生：當人伸展開四肢的時候他呈圓形和正方形師：人體除了這個比例知識以外還有一個重要的比例關系叫做黃金分割比，接下來我們把書翻開到13頁，了解下黃金分割比定義。（教師板書線段圖直觀理解黃金分割）（三）欣賞建筑中的黃金分割。法國巴黎圣母院，每一層的設計都是按照黃金分割比。讓學生感受黃金分割比帶來的不一樣的美感（有節奏感、韻律感、協調統一）（四）大家動手量一量出示身邊運用黃金分割比的事物，讓學生分組測量：第一組：美術書；第二組：數學書；第三組：花瓶；第四組A4紙（測量結果都接近與0.618，并提示學生它只是個近似值。）欣賞生活中的帶有黃金分割比的事物如：五星紅旗、ipad、包等等（五）了解瓶子結構和畫法師：本節課老師想讓你們設計一個帶有黃金比例的瓶子，首先我們了解下瓶子的結構。（教師出示瓶子）生：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底教師示范并講解，學生觀察畫法（六）布置作業：每組挑選自己擅長的繪畫方法進行創作，如：刮畫、剪紙、繪畫等，比一比、看一看誰設計的花瓶不但美觀而且具有比例關系。(七)展示評價，說出你設計的瓶子哪里具有黃金比三、課后小結：從自然到人、從古到今，人們發

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論