百數表教案課前活動（5分）同學們，喜歡做游戲嗎？請同學們伸出自己的一雙小手，我們來做拍手數數的游戲吧！1、數數：（1）1個1個的數，從78~92（2）5個5個的數，從35~602、介紹學號：下面我們來做第二個游戲——介紹自己的學號（1）請學號是一位數的同學站起來，按從小到大的順序介紹一下自己。生：我是1號；我是2號；我是3號…….我是9號。（2）請學號個位是2的同學站起來，按從小到大的順序介紹一下自己。生：我是2號；我是12號…….我是42號。（3）請學號是整十數的同學站起來介紹一下你自己。生：我是10號；我是20號……（4）請學號個位和十位相同的同學站起來介紹一下你自己。生：我是11號；我是22號…….(5)你能說一下你學號的特點讓大家猜猜你是幾號嗎？生：我的學號是由2個十個8個一組成的，你們猜猜我是幾號？（28號）生：我的學號是兩位數中最小的，你們猜猜我是幾號？（10號）上課一、導入：小小的學號里蘊藏著這么多的數學知識，數學王國真是太有趣了！今天就讓我們繼續探索數學王國里的奧秘。瞧，數字寶寶們都排好隊趕來歡迎我們了，為了表示感謝，老師給他們準備好了各自的房間。二、初步了解規律。1、師：同學們看，第一支隊伍趕來了（PPT出示2、4、6、8、10）你們發現他們有什么特點嗎?生：他們都是雙數師：那我們讓他們住進從上數的第一行可以嗎？生：可以。師：好，那讓我們齊讀，請他們入住。（PPT2、4、6、8、10進表格）2、師：你們看，又來了一支隊伍。（PPT出示11、13、15、17、19）他們有什么特點？應該住在哪呢？生：他們都是單數，應該住在第二行。師：那我們就請他們入住吧！齊讀。（此時PPT出示11、13、15、19進表格）3、師：這時又來了一支特殊的隊伍。（PPT出示11、22、33、44、55）這支隊伍后面的幾個數都是幾呢？你是怎么想的？生：66、77、88、99生談想法：個位上的數字與十位上的數字相同。（師隨機PPT出示66、77、88、99）師：那么，個位上的數與十位上的數表示的意義相同嗎？比如說77生：不相同，十位上的7表示7個十，個位上的7表示幾個一。4、師：瞧，又來了一支特殊的隊伍（PPT出示10、19、28、37、46、55、64）這支隊伍的下幾個數都是幾呢？你是怎么想的？生：73、82、91。除了10以外，十位上的數從1逐漸增大到9，個位上的數則相反，從9逐漸減小到1。（師隨機PPT出示73、82、91）過渡：原來，這些隊伍都是按照一定的規律排列的，下面我們就按照這些規律，請其他的數朋友也住進他們的家吧！請同學們看學習指南。三、探究排列規律。1、出示學習指南（一）指生讀（1）、補充“檢測卡”表格中缺少的數，讀一讀，再數一數這個表中一共有多少個數？（2）、給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色。2、填滿表中的空格。（10分）師：現在就請同學們按照“學習指南”的要求完成檢測卡。（學生自學）師：巡視。先完成的同學讀一讀表中的數，把錯誤的改正過來。3、展示匯報（5分）師：哪個小組愿意把你們的表格展示給大家？（展臺）找一生展示匯報：我把30、31……39涂成了綠色，因為他們的十位是3；把3、13、23…….93涂成了黃色，因為他們的個位是3；把11、22…..100涂成了粉色，因為他們的個位數和十位數相同。師：說的非常好，請回。33為什么是紅色的啊？生：因為33既是十位上有3的數也是個位上有3的數，還是十位和個位相同的數。師：這個表中一共有多少個數？（100個）所以我們給它取名字叫“百數表”。（師板書課題：百數表）師：老師也填了一張百數表，并且按要求涂上了顏色（出示課件及涂色過程）這個表中一位數有幾個？（9個）最大和最小的數分別是幾啊？（最大100，最小1）最大的兩位數是幾？（99）最小的兩位數呢？（10）師：在這個表格中有一個數既不是一位數，也不是兩位數，這個數是誰啊？（100）那么100是幾位數啊？（三位數）師：100是我們現在學到的唯一的一個三位數，也是最小的三位數。4、探索排列規律。師：同學們，在這張表格中，（手指行）這里我們稱之為第一行，這是第二行，……而這樣我們稱之為第一列（手指列），第二列，……那么他們之間有哪些有趣的排列規律呢？請同學們看學習指南（二）（PPT出示指南二）（1）學習指南（二）你從表里發現了哪些有趣的排列，和組內同學說一說。（2）生按要求進行小組學習，師巡視。（3）匯報發現：師：哪個小組先來匯報你們的發現？（指生）橫著看：生：從第二行開始，每一行左邊的九個數十位上的數相同，個位上的數依次是1~9，最右邊的是整十數。即從左到右。一個比一個多1。豎著看：師：剛才我們從行中找到了小秘密，接下來我們來看看列，我們一起來觀察一下涂上黃色的第三列。對于這列數你有什么發現？生：十位上每次增加1，這列數每次增加10。師追問：這一列跟列數3有什么關系？生：第3列的個位都是3。師：那么其他列呢？第7列數的個位都是幾？（7）第8列呢？（8）師：你發現了什么？（生）師小結：每一列下面的數都比上面的數多10，上面的數比下面的數少10，而且是第幾列，他們的個位上就是幾。師：同學們仔細看這10列數，這10列數有哪一列跟其他列是不一樣的？生：第10列，他們都是整十數。師：這列數跟行數有什么關系？生：是第幾行相對應的就是幾十。生3：斜著看從右上到左下每斜行個位和十位上的數的和依次是1、2…..18（整十數除外）從左上到右下每斜行一個數比一個數多11。教師小結：百數表中無論是橫著、豎著，還是斜著的數隊伍的排列都是有一定順序的，所以看起來很整齊。5、幫數找家。師：這么整齊的隊伍剛排好，有些淘氣的數就出去玩了，只留下這一行、一列數來站崗（PPT）可是淘氣的數寶寶回來時找不到自己的家了，你能幫他們找到自己的家嗎？師：（出示35）35的家在哪里？你是怎么想的？生匯報師隨機出示PPT師小結：找到十位是3的這一行，再找到個位是5的這一列，相交的地方就是35的家。35這個數感謝你，也感謝站崗的小士兵，幫他很快找到了自己的家。師：（出示53）53也有5和3，也要住這間房子，可以嗎？為什么？生匯報：不可以。師隨機PPT找53的家師小結：35和53雖然都有5和3，但他們所在的數位不一樣，所以不能住在一起。看來，為數找家，一定要看清十位和個位上的數。師：因為有這些站崗的數，大家很快就為35和53找到了家。現在，留下來站崗的數也出去玩了，只利用35和53你還能為其他的數找到家嗎？師：（出示78）怎么給78找到家呢？生匯報師：同學們78的十位上的數字是7，為什么偏偏在第8行呢？同學們看大屏幕（百數表）（手指）第一行是個位數字和10，第二行是十幾的數和20，……那現在同學們明白了嗎？師：你能很快的為45家嗎？（第5行第5列）生匯報師小結：看來，只要掌握了行和列排列的順序，就能很快的為數字找到家了。6、猜數游戲那接下來老師再來來考考你們：①第4行第8列是多少？（38）②有一個數，比67大3，這個數是幾？（70）在第幾行第幾列？（第7行第10列）③有一個數比46少2，這個數是幾？（44）在第幾行第幾列？（第5行第4列）四、鞏固練習1、填方框（3分）（課件）師：老師還做了一個“魔力框”請大家仔細觀察框中的幾個數之間有什么關系？（橫著看，豎著看）師：老師還為你們準備了三個“魔力框”，請同學們把書打開，翻到41頁做一做。請你根據百數表，填上框里缺少的數。（生填框）（生填框后，訂正，展臺）2、連點成線。老師還為同學們準備了一張可愛的圖片（PPT鴨子）你們想知道圖片上畫的是什么嗎？（想）那請同學們把書打開，翻到44頁第一題，按順序連點成線。同學們在連之前一定要找到起點，起點是誰啊？