語文考試的確是復雜多變的，五年級的學生除了要掌握好課本的知識，還要多熟習各樣種類的語文試題，將常有的題型以及答題方法技巧概括好。以下是為您介紹部編版人教版八年級（下）教課設計全冊（部）：小石潭記。教課目的：1、認識作者、作品知識；嫻熟的朗讀課文，初步背誦課文。2、聯合描繪次序，整體掌握文意；掌握要點字詞解說和要點句的翻譯。3、領會本文融情于景，借景抒懷的藝術特點4、領會課文簡短、豐富而又有節奏感的語言特點，背誦課文。教課要點：掌握文中描繪次序，理解文意，掌握句子翻譯。教課難點：領會文中融情于景的寫法，讀懂作者表露的感情。課時安排：2課時教課過程：一、導入：由現實生活中的“韓流”想到“唐宋八大家”中的“韓流(柳)”導入。二作者簡介、解題1、介紹作者，理解作者在什么狀況下寫的《永州八記》。2、解題：“記”是古代的一種文體，主假如記錄事物，也常常經過記事、記物、寫景、記人來抒發生者的感情或看法，即景抒懷，托物言志。三、通讀全文，整體感知。1、聽課文錄音。2、給生字詞注音。1/4悄愴( )篁( )竹清洌( )為坻( )為嶼( )翕( )忽為嵁( )差( )互寥寂( )幽深( )3、理解一詞多義與短句；4、課文字詞解說5、迅速解說課文。(要求：學生輪番進行；每人負責一句，先講字詞解說，再翻譯整個句子)三剖析構造，概括段意。全文共五段，可分為四部分第一部分(1)，寫小石潭的方向和概貌。第二部分(2~3)，寫小石潭中的游魚和潭中的水源。第三部分(4)，寫小石潭的氛圍和作者的感覺。第四部分(5)，介紹與自己同游小石潭的人。四、研究議論(學習小組思慮并議論)1、這篇散文是按如何的次序描繪光景的？詳細寫了哪些光景？2、作者如何發現小石潭的？有哪些動詞？3、潭中有什么光景？潭中游魚和潭水有什么特點？用了什么寫法？4、本文的記述次序是什么？5、掌握作者感情，領會作者情形交融手法的綜合運用。6、依據課文內容，談談作者觀魚時的心情是如何的？旅行到最后的心情又是如何的？為何？五、小結2/41、主題2、感情3、寫作方法其余寫法的運用文中的“鏡頭”與“畫面”點撥：在第一段，作者采納的是“移步換形”的寫法，在挪動變換中指引我們看到不一樣的光景，很象一部山川風光電影，擁有極強的動向的畫面感。在第二段作者描繪潭水、游魚，采納了“定點特寫”的寫法，作者一共只用了四十個字，就活龍活現地描出了潭水中游魚的美景。文中的“對照”和“襯托”點撥：①為了突出魚的生動開朗，把“怡然不動”和“chu爾遠逝，來往翕”忽”兩種神態加以對照，靜動相對，尤顯出魚的開朗。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數，令人感覺像是“空無”，尤使水清之狀擁有實感。六、穩固訓練：1、用原文回答下列問題，進一步理解課文。⑴、作者是如何發現小石潭的？⑵、小石潭的全貌是如何的？⑶、游魚和潭水有什么特點？⑷、溪流和溪岸有什么特點？2、文言實詞與虛詞概括一詞多義以：①全石認為底(介詞，用)為：①全石認為底(動詞，當“作為”講)3/4②卷石底以出(承接，“而”不譯)②為坻，為嶼，為堪，。(動詞，“成為”)③以其境過清(介詞，表原由)2、要點句翻譯①卷石底以出：②蒙絡搖綴，參差披拂③影布石上：④斗折蛇行，明滅可見：⑤犬牙差互：⑥凄神寒骨，悄愴幽深七、作