小班安全教課設計《玩雪》含反省合用于小班的安全主題教課活動中間，讓幼兒體驗紙片變化帶來的樂趣，培育著手能力，與他人分享的能力，用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美，培育幼兒與伙伴之間的互相配合，快來看看幼兒園小班安全《玩雪》含反省教課設計吧?；顒釉O計背景1、此刻已經是冬季了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現不想上學或不喜愛這個季節的現象。設計這個活動想讓小朋友感知冬季的美，喜愛大自然。2、切合幼兒的年紀特色及生活實質，易激發幼兒的興趣，資料易備，幼兒易參加?；顒幽繕?、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。2、體驗紙片變化帶來的樂趣，培育孩子的著手能力，與他人分享的能力。3、培育幼兒與伙伴之間的互相配合。4、踴躍參加活動，能用簡單的語言表達自己的感覺。教課要點、難點要點：撕紙的方法、感覺活動的樂趣。難點：往雪人身上粘紙、賞識雪人?；顒訙蕚?、教具一份：餐巾紙、預先在上邊貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝修教室的雪花貼花等。2、幼兒學具：小盒子(每四人一個)，餐巾紙若干。3、部署教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)1/4活動過程一：導入：先問小朋友冷不冷？也能夠和小朋友握握手，引出冬季。大家喜愛冬季嗎？為何？讓小朋友自由講話。(拉近距離，惹起興趣，初步感知冬季)二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》能夠讓小朋友邊賞識邊唱。(讓小朋友感覺下雪的美，激起玩雪的欲念)三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁便取出預先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？五：要想下雪，需要老師送給你們的奇特魔盒，大家快翻開看一看。六：利用準備好的雪花粘片，讓小朋友認識雪花的形狀。老師做示范，讓大家一同學撕紙，比一比看誰撕得好，趁便把紙采集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導，必定要實時鼓舞、夸獎。七：大家合作的特別好！那還等什么呢？快開始下雪吧！兒歌實時響起，老師也要參加唱歌和下雪。八：哇！這么多的雪，(老師掌握好時間借機提出)我們堆雪人好不好？九：取出準備好的雪人，讓大家撿方才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放地點)十：貼完后，讓大家賞識自己的勞動成就，評出自己以為最美麗的雪人。并能說出原因。并對不太美麗的提出整頓建議。十一：讓小朋友說說此次活動的感覺。十二：再次賞識視頻，大家一同唱兒歌。結束本節課。教課反省2/4說真話，我感覺給幼兒上課應把思路放在能淡化上課印跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。所以，在備這節課時，我著重了以下幾點：(一)著重孩子的興趣。興趣是最好的老師。它能極大提升幼兒參加活動的主動性、踴躍性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評論、談感覺等都是依照了孩子的興趣點，來展開活動的。(二)著重情境創建。比如：教室部署、背景音樂、講堂氛圍等。先經過咨詢、和幼兒握手，講話式導入，很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與神往，連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。(三)著重孩子的非智力要素。比如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子著手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得本來滿地的“雪花”一掃而光，保持了地面的整齊，養成講衛生的好習慣；評論孩子們堆的雪人，經過自己的比較來感知不一樣雪人的美和趣，學會分享的成功與失??；提整頓建議，發揮想象力，培育孩子的創新意識；活動最后，把孩子招集在老師的四周，大家坐下面歇息邊聊聊自己方才最風趣、最高興的活動，在輕松、快樂、同等、朋友式的聊天中，孩子們的感情獲得了知足，從中真實體驗到了活動帶給他們的快樂。反省整個活動，孩子們興致極高，個個踴躍參加，整個講堂表現出了開朗、輕盈的氛圍，講堂民主、同等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與愉悅。同時，我深深地領會到：教師在選擇教材、運用教材時，必定要依據本班孩子的實質狀況以及孩子的興趣點，來選用、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的愛好、欲念，以各樣游戲的形式展開活動的內容，才能逐漸使孩子的活動達到熱潮?？傊?，我們一定用孩子的目光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。唯有這樣，老師的心靈才能和孩子的心靈流利地交流、交流。自然，以少兒為本的教育理念人人會商，人3