《中班數學優良課教學設計《小熊一家和吵喧華鬧的怪物們》含反省》這是優異的中班數學教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：找尋物體的特點，運用兩種以上的特點進行分類。有參加學習找尋特點進行發問活動的興趣。活動準備：1、繪本《小熊的一家和吵喧華鬧的怪物們》白板教學設計。2、操作資料人手一份。活動過程：一、小熊一家和怪物1、介紹小熊一家發問：小朋友們，你們喜愛郊游嗎？2、師：喜愛郊游的小熊也出門咯，看！他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。3、師：小熊一家在彎曲折曲的小道上走著，可是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人1、到達怪物家1/5發問：小熊一家走著走著，忽然眼前出現一個大大的城堡，一同跟從小熊一家走進城堡，看看里面都有些什么？小結：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，不由得大吃起來。2、發現怪物的不一樣發問：就在大家吃的歡時，發生了什么事？你們看，熊爸爸的表情怎么樣？本來走來了一只怪物。哦，不對，是2只，3只···哇！是20只怪物！看看這些怪物有什么不一樣？小結：他們長相不一樣(頭上有角、長胡須)、衣著不一樣(衣服的花紋、鞋子)、動作不一樣(有的雙手抱著、有的雙手翻開)(教師邊總結，邊出示有關的圖形記號。)3、猜猜城堡的主人要求：本來怪物要小熊用發問的方法來猜城堡的主人。小熊只好問5個問題，怪物們回答“是或許不是”，問過得不可以再問。猜對了就放走小熊一家。①：我們來看看小熊提出的第一個問題是什么？(出示怪物頭上的角)“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎？”幼兒依據特點進行初步挑選。師：小熊接著問第二個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡須的嗎？(出示胡須)”發問：頭上有角，沒有胡須的怪物有哪些呢？請你們幫助小熊將他們劃分出來。指引幼兒依據怪物頭上有角、沒有胡須的特點進行分類。2/5②師：數一數，頭上有角、沒有胡須的怪物有幾個？此刻只剩三個問題了，假如你是小熊，你會怎么來發問呢？先和你旁邊的小朋友議論一下。發問：假如你是小熊，你會怎么來發問呢？指引幼兒認真察看怪物，找出它們的綜合特點，并依據：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎？”句式來發問。③師：剩下的兩個怪物長得太像了。發問：看看，他們什么地方同樣？它們都是頭上有角、沒有胡須、花皮膚、衣著紅鞋子。吵喧華鬧的怪物們嘲諷著熊弟弟，都在咧著嘴哈哈大笑。這時，小熊眼前一亮，他提出了最后一個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎？”、(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物立刻捂住了嘴巴。發問：你們猜究竟誰才是真實的主人呢？小結：英勇的小熊和我們都特別聰慧。本來頭上有角、沒有胡須花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人！3、歡喜派對發問：正當小熊一家喜悅地想走出城門的時候，又發生了什么事？(教學設計：怪物攔住門口)4、小結：呵呵，本來城堡的主人想開一個新年派對，他想邀請小熊的一家。三、找尋6個小主人3/51、教師要求：請幼兒察看操作資料，請幼兒依據信息提示卡上的內容，來尋找切合三個特點的城堡小主人。2、幼兒操作。幼兒在供給的6個怪物中找尋切合條件的怪物。(教師指引幼兒能夠逐一分類清除來找)3、展現找到的6個城堡小主人幼兒介紹按3個特點找尋怪物的方法。(1、直接看出來；2、進過分類清除，很快找到相對應的怪物。)四、延長，送禮品1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮品。”出示教學設計，禮品盒，請幼兒察看這些禮品的不一樣之處(系蝴蝶結的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的)。2、請幼兒用發問的方法來猜禮品盒。3、猜到禮品，給小朋友送禮品。活動反省：這是一節興趣性很強的數學繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！忽然碰到了一個大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃！就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松！最后大家一同玩，熱喧鬧鬧好高興！經過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數學原理和觀點。經過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法，將數學知識融進繪本4/5故事書里，將乏味的內容變得生動、風趣。孩子一邊讀著出色的故事書，一邊學會一些數學知識。本次活動中增添了一個二次分類板的介紹，讓學生學習看標志把圖形分類，事物有好多特征，但因為幼兒期的孩子只注意最惹眼的那個，因此他們