華東理工有機化學緒論第1頁/共51頁一學期：<有機化學Ⅰ>：48學時（第1～8章(鹵))學分3二學期：<有機化學Ⅱ>：32學時（第9(醇)～14章）學分2

考試：筆試，閉卷專業(yè)：化工類等內(nèi)容簡介：有機化學是化學學科的重要分支，它是研究有機化合物的組成、結構、合成、物理性質及有機化合物之間相互轉化規(guī)律的學科，是化工類各專業(yè)的重要基礎課，是一門理論和實踐性并重的課程。通過學習使學生了解近代有機化學的基本理論，并具備必要的基本知識和一定的基本技能，為后繼課程和進一步掌握新的科學技術打下必要的基礎。第2頁/共51頁平時成績的組成要求1．平時成績組成（以100分記，適用于無期中考試）：

考勤30%+作業(yè)50%+小測驗20%2．平時成績組成（以100分記，適用于有期中考試）：

考勤15%+作業(yè)25%+小測驗10%+期中考試50%教務有明文規(guī)定：考勤或作業(yè)缺1/3，考前通知學生，可以取消考試資格。考勤標準（滿分為100時）：學生缺勤一次扣20分；學期《有機化學》課程總成績組成：平時30%+期終考試70%。第3頁/共51頁第4頁/共51頁第5頁/共51頁第6頁/共51頁第7頁/共51頁第8頁/共51頁第9頁/共51頁第10頁/共51頁第11頁/共51頁第12頁/共51頁第13頁/共51頁第14頁/共51頁第15頁/共51頁第16頁/共51頁第17頁/共51頁第18頁/共51頁二。共價鍵理論與雜化軌道

所有有機化合物的特性都與其結構有關，是由其內(nèi)在因素——結構所規(guī)定的。有機結構理論(微觀理論)，是從無數(shù)實驗事實中概括、抽象、系統(tǒng)化而形成，并成為解釋、理解這些事實，對未知進行預測的主要依據(jù)。第19頁/共51頁十九世紀末物理學方面的重大發(fā)現(xiàn)：從道爾頓到門捷列夫,化學家都相信“原子不可分”的古老觀點，認為原子是化學大廈的基石。但是，這種信念被十九世紀末一個接一個的科學發(fā)現(xiàn)打破了。這些科學發(fā)現(xiàn)主要有X射線，放射性和電子。

十九世紀被稱之為原子的世紀，由于道爾頓的原子論的缺陷，再往前進展已是很困難．二十世紀被稱之為電子的世紀.分光鏡引導人們走向新的比原了更小的世界。隨著科學知識的積累，在世紀的交替之際，發(fā)生了“知識爆炸”。第20頁/共51頁

首先是德國的倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線(1895年)，1901年，倫琴獲諾貝爾物理獎。之后，就導致法國的貝克勒爾(1896年)和居里夫婦(1898午)發(fā)現(xiàn)鈾元素和鐳元索的放射性。英國科學家J．湯姆遜發(fā)現(xiàn)的電子(1897年）暗示了原子內(nèi)部是含有電子的構造。所有這些重大發(fā)現(xiàn)直接沖擊著道爾頓的原子論，使化學獲得新的重大突破。

伴隨物理學的三大發(fā)現(xiàn)，化學與物理學同時進入現(xiàn)代化學和現(xiàn)代物理學時期。第21頁/共51頁第22頁/共51頁第23頁/共51頁第24頁/共51頁第25頁/共51頁第26頁/共51頁第27頁/共51頁第28頁/共51頁

湯姆生關于電子的發(fā)現(xiàn)不久就引起了反響。兩千年來認為原子不可再分的傳統(tǒng)觀念終于被否定了。因此，向原子內(nèi)部進攻和“分裂原子”就成為世紀交替時期在科學領域中振奮人心的口號。

X射線、放射性與電子的發(fā)現(xiàn)，是人類對原子微觀結構深入認識的三個里程碑。這三個發(fā)現(xiàn)，打開了原子的大門，為建立物質微觀結構理論，奠定了基礎。第29頁/共51頁第30頁/共51頁第31頁/共51頁第32頁/共51頁第33頁/共51頁第34頁/共51頁第35頁/共51頁第36頁/共51頁第37頁/共51頁第38頁/共51頁第39頁/共51頁第40頁/共51頁第41頁/共51頁第42頁/共51頁第43頁/共51頁第44頁/共51頁第45頁/