親子活動教案中班(六篇)親子活動教案中班篇一

目標：

熟識同伴的名字，情愿大方地介紹自己，感受友好的集體氣氛。

過程：

1、家長帶寶寶面對教師席地坐成一個半圓，教師坐在家長和寶寶的面前。

2、教師面帶微笑，向寶寶打招呼：“我是王教師，很快樂熟悉寶寶們！”

3、今日我們來玩個自我介紹的嬉戲，我點到哪個寶寶的名字就請這位寶寶站起來和我們打個招呼：“我在這兒，我在這兒，大家好！”大家在他（她）介紹完后一起拍手說：“xxx，歡送你！”

家長提示：假如寶寶比擬膽小內向，家長可以和寶寶一起介紹，這樣可以為寶寶壯膽，當寶寶介紹完畢，家長應和其他寶寶一起拍手照應。

目標：

通過找朋友的嬉戲，讓幼兒感知音樂嬉戲的歡樂，能跟著音樂大膽地去找自己喜愛的朋友。

預備：音樂《找朋友》

過程：

1、家長帶寶寶臉朝教師，教師邊唱歌曲邊做動作去找坐著的孩子，當教師走到孩子的面前，就請這位孩子站起來和我做同樣的動作（敬禮、握手、抱一抱、再見）

2、教師帶著寶寶邊唱邊做動作2-3遍后，提示全部的寶寶一起起來找朋友。（放音樂《找朋友》）

家長提示：家長可以和寶寶一起隨音樂表演，以增加寶寶表演的興趣，促進寶寶動作的協調進展。

目標：

1、通過嬉戲熬煉寶寶走、跑、跳等動作的協調性，增加身體的跳動力量。

2、在嬉戲中感知泡泡的特點（圓圓的，有的大有的小，一碰就碎）。

3、情愿參加到嬉戲中，用不同的動作去抓泡泡，踩泡泡，打泡泡等。

預備：泡泡一只。

過程：

1、寶寶們看，這是什么呀？這個槍會變魔術的哦！你們猜猜看，他會變出什么來呢？王教師來變魔術啦。教師用槍打出泡泡，“寶寶們看，好奇妙哦！變出什么來啦？”“你們喜不喜愛泡泡啊？泡泡是什么樣子的??？”引導寶寶說說泡泡。

2、現在王教師變出好多好多的泡泡，我們可以怎么樣？引導寶寶用手去抓，用嘴去吹……

3、在音樂聲中，教師和寶寶一起追泡泡、打泡泡、踩泡泡……鼓舞寶寶跳起來抓泡泡，并用語言提示寶寶：“泡泡飛高了，寶寶跳起來抓，泡泡飛低了，寶寶快去踩……”

家長提示：在活動中寶寶由于關注的是飄動的泡泡，簡單發生碰撞，家長在活動中肯定要關注自己的寶寶提示自己的寶寶跑慢一點，盡量不要發生碰撞的狀況。

目標：

引導寶寶感知大小，并嘗試按大小簡潔排序。

預備：

大小不同的圓片人手一份。

過程：

1、教師示范比擬泡泡的大小和顏色

取出兩個不同的圓形圖片：“小珍寶們，看看教師手中的泡泡是什么顏色的？”引導寶寶說說不同的顏色，再引導寶寶觀看比擬：“看一看、比一比，哪個大，哪個??？”強調：“這是大的，這是小的”

2、教師演示按大小排序的方法。

（1）教師：“大泡泡，大泡泡，拿出來，擺擺好”邊說邊找出大泡泡放成一排。再用同樣的方法把小泡泡拿出來排排隊。

（2）排好后用手指著大泡泡和小泡泡，強調一下：“這是大泡泡，這是小泡泡。”

（3）教師：“大泡泡和小泡泡手拉手來排排隊?！币贿呎f一邊把泡泡排成大小大小的挨次。

（4）排好后用手指著泡泡，強調一下：“這回排的隊是大小、大小?！?/p>

（5）將泡泡整理好放入盤子。

3、寶寶上來拿操作材料，玩“比一比，排排隊”的嬉戲。

家長提示：在比擬大小的時候，家長肯定要讓寶寶自己觀看比擬，以加深對大小的熟悉，排序時，可以提示寶寶將一樣的排一排，再引導寶寶按大小不同的圓片排序。

目標：

情愿自己動手粘貼，對手工活動感興趣。

預備：

畫有熊貓吹泡泡形象的紙，圓片，棉簽，膠水等操作材料。

過程：

1、教師出示畫紙，引起寶寶的留意。

有一只小動物也喜愛吹泡泡，它是誰呢？（出示畫紙）：“原來是一只得意的熊貓，它吹的泡泡太少了，我們來幫幫它好嗎？”

2、教師示范把剛剛的圓片拿出來往紙上粘，一邊說：“吹個大泡泡，再來一個小泡泡……”引導幼兒復習大和小。

3、提示寶寶在粘貼作畫時，應在圓片的反面涂上膠水再粘，粘好后用手按一下，讓圓片粘牢。

4、教師巡回觀看寶寶的操作狀況，鼓舞寶寶自己粘貼，表揚“泡泡”粘得好的寶寶。

5、展現作品，引導寶寶相互觀賞。

家長提示：這個環節，家長盡量讓自己的寶寶自己操作，不要過多的干預。為孩子供應自己動手的時機，學會獨立完成任務。

目的：

愿意和家長一起合作嬉戲，體驗親子嬉戲的歡樂。

預備：

音樂《吹泡泡》

過程：

1、教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶。

2、示范并講解嬉戲的玩法。

“寶寶們，我們現在一起來玩一個吹泡泡的嬉戲吧！我們邊念兒歌，邊玩嬉戲?！?/p>

附兒歌和玩法:

《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，（家長和寶寶手拉手往后退，變成一個大圓）

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡，（家長和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個小圓）

泡泡變大了，（家長和寶寶手拉手往后退，變成一個大圓圈）

泡泡邊小了，（家長和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個小圓圈）

泡泡飛得高，（寶寶和家長一起踮起腳尖）

泡泡飛得低，（寶寶和家長一起蹲下）

啪！泡泡吹破了。（寶寶立刻分散跑）

3、家長、寶寶和教師手拉手圍成一個圓圈，邊念兒歌邊嬉戲2-3遍。

提示家長：活動中家長要積極參加嬉戲并留意寶寶的安全，特殊是寶寶奔馳的時候要避開寶寶摔跤。

夏天，冰激凌是寶寶們的最愛，但寶寶的腸胃是經不起冷食物的刺激的，大量吃冰激凌會引起寶寶腸胃的不適，建議我們的爸爸媽媽可以在家燒一些綠豆湯，好了后加些糖放在小格的冰盒里自己做些冰綠豆塊給寶寶吃，這樣既衛生又不傷腸胃。

親子活動教案中班篇二

一、設計思路：

以“游藝”為主題，讓幼兒在歡快自由玩耍的氣氛下，家長和幼兒親子同樂參加各項游藝活動，體驗節日的開心氣氛，歡高興喜地享受節日的歡樂。本次游藝活動，為幼兒和家長供應了進一步了解幼兒園以及親子同樂參加活動的時機。

二、活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同共享節日的歡樂。

2、讓幼兒通過嬉戲表現自己，體驗到努力就會有勝利的歡樂。

3、通過游藝活動，感受到機關幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動組織者：機關幼兒園全體教職員工

四、活動時間：定于2023年12月24日上午8：00開頭入園參加游藝活動，幼兒分年齡組分批入園。大班8：00——8：30，中班8：30——9：00，小班9：00——9：30、由于全園教職員工都要參加組織活動，游藝活動當天幼兒都不在園就餐，校車不運行，請家長朋友們妥當做好安排（下午休息），感謝支持！

五、活動地點：幼兒園各班活動室內及園外操場

六、活動對象：

全體幼兒（每位幼兒由一位家長伴隨來園參加親子活動）

七、活動組織形式：

采納分組形式組織整個活動，每組嬉戲工程由二至三位教師負責。

八、活動領導機構：

組長：園長

組員：全體教師

九、有關詳細預備工作：

1、預備工作：

（1）布置游藝場地，預備游藝材料，游藝內容及獎券。（活動內容要考慮到幼兒個體差異，讓每個幼兒都獲得勝利并開心參加）

（2）預備供幼兒和家長的親子嬉戲若干。（可分室內、室外）

（3）預備游藝獎品，如預備一些鉛筆、吹龍等作為獎品。

（4）喜慶音樂：磁帶、音響。

2、人員安排：

（1）游藝活動分為11個區域，其中8個為能干寶寶集印章區域和3個親子嬉戲區域，每個區由二至三位教師負責，嬉戲內容適合范圍由小到大班不等。

（2）活動主持人由__負責，攝像師由__教師負責，照相由__教師負責。

（3）門口扮演米奇和米妮人員：__和__教師。

（4）音樂負責人：__

（5）獎品兌換處負責人：____

（6）大門口安全負責人：____

十、活動方法

1、活動區域均向家長和小朋友開放，全園分成11個公共活動區域，8個活動區域是孩子參加集印章，3個活動區域是親子嬉戲區域，優勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參與活動。

2、活動時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜愛的游藝工程和父母一起進展活動。同一項游藝活動只能參與一次，每參與完一個游藝活動后，由負責該活動的教師做標記確認。小班幼兒參與4個、中班幼兒參與5個、大班幼兒參與6個能干寶寶活動，分別集到4、5、6個印章后，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將兌獎券投入抽獎箱，等待最終的“年度幸運寶寶大抽獎”活動。

十一、留意事項：（各班組織幼兒爭論制定）

1、參與活動時不得擁擠、要排隊等候。

2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動時要留意安全。

4、活動時盡可能到人少的地方參與活動。

5、中大班幼兒在嬉戲中要能夠謙讓小班的小朋友。

6、每個活動區設定一個排隊等候區，由一名教師特地負責。

7、請家長不要穿高鞋來園。

8、邀請函由各班教師填好幼兒姓名和班級后提前一天發給幼兒，提示幼兒留意保管。

十二、活動流程：

1、8：00鐘開頭，扮演米奇和米妮的人員在門口發放新年心愿祝愿卡。

2、幼兒和家長將填好的心愿祝愿卡貼到心愿祝愿墻。

3、幼兒和家長憑教師發的邀請函開頭到各個活動區域參與嬉戲集寶寶印章，兌換獎品。

4、兌換獎品后，可以連續在園參與親子嬉戲集印章和心愿祝愿墻合影。

4、鐘聲敲響時，全部的家長和小朋友一起間續來到操場，在指定區域站好隊集合（各班有教師舉班牌等候），共唱《新年好》。

5、園長送上新年祝愿。

6、請每班的家長委員會主席或成員抽取“年度幸運寶寶大獎。”

7、大家共同許愿，迎接“新年氣球”升空。燃放新年禮花，新年游藝活動完畢。

親子活動教案中班篇三

1、熟悉火車，學會念《小火車》的兒歌。

2、學習粘貼的技能，初步養成良好的操作習慣。

3、練習一個跟著一個走，跑。

火車圖片一張、印有火車的作業紙（無輪）、小圓（車輪）、棉簽人手一份、膠水、抹布若干、小星星磁帶、vcd、樂器

⑴教師和寶寶相互問早一起玩。

⑵點名：教師點到寶寶的名字后，鼓舞寶寶大聲說“大家好”。

1、復習《拍手跺腳》

2、復習打擊樂《閃耀的小星》

⑴學念兒歌《小火車》。

①出示玩具小火車：“寶寶看，這是什么？”（學說小火車）

火車是什么樣子的？（小火車，長又長）

前面是什么？（前面是車頭）

后面是什么？（后面是車廂）

車頭和車廂是怎么樣的？（車頭拉著車廂跑）

火車怎么叫的？（嗚嗚嗚嗚向前方）

②寶寶跟著教師輕聲念

③教師念前半句，寶寶接念后半句。

④爸爸、媽媽和寶寶一起念兒歌。

⑤請個別寶寶上臺表演念兒歌。

⑵添畫火車開了。

①出示沒有車輪的火車：寶寶看，火車上少了什么？今日，我們就來給火車裝上輪子，讓火車開起來。

②教師示范講解貼輪子。

③教師示范給火車涂色。

④寶寶雙手領材料進展操作活動。

①教師做火車頭，帶著寶寶一起玩開火車嬉戲。

②請兩位家長做山洞，家長與寶寶一起開火車。

③請家長朋友做長長的山洞，寶寶做火車鉆過山洞。

——寶寶洗手，吃點心。

附兒歌：小火車

小火車，長又長，

前面是車頭，

后面是車廂，

車頭拉著車廂跑，

嗚嗚嗚嗚向前方。

親子活動教案中班篇四

傳承和弘揚民族的外鄉文化，是當今幼兒教育特殊提倡的一門課程。然而，舞是獅我們家鄉傳統的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個大家族就有一個舞獅隊，每逢喜慶佳節都能看到那舞獅的喧鬧場面，舞獅家喻戶曉，對于孩子們來說再熟識不過。同時，很多家長心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用外鄉資源、家長資源，利用家鄉傳統的民間文化，設計了特色的美術創作親子活動《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來，讓家長與孩子相互合作，共同創作，體驗了親情互動的樂趣；讓外鄉民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術活動中體驗、溝通和表達民間文化，獲得滿意、愉悅的情感，體驗創作的歡樂，提高幼兒的美術審美力量、表現力和制造力。

1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗民間文化。

2、培育合作力量和動手操作力量。

3、體驗親情互動的樂趣。

1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙（不干膠），廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。

2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。

（一）情景渲染，激發興趣

1、教師播放《舞獅》的錄像，激發幼兒參加活動的興趣。

2、提問：你們看到了什么？這種獅的名稱是什么？從而導入主題。

（二）親子互動，想象設計

1、教師出示不同范例，引導幼兒觀看制作獅子的不同材料、構造和制作方法。

2、親子爭論：

（1）制作什么樣的簸箕獅？采納什么材料、什么裝飾方法？

（2）親子間怎樣分工合作？

（三）教師示范，傳授方法

教師示范簸箕獅的制作方法。重點講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。

制作過程：先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子采納自己喜愛的材料、方法共同裝飾五官（裝飾時親子間依據裝飾方法的難易程序進展合理分工）→再裝飾獅子面部四周的鬢毛→最終用廣告彩條布縫制獅子的身體。

（四）介紹材料，提出要求

1、構圖合理，五官盡量畫大。

2、合理分工，相互合作。

3、使用材料留意安全，且節省材料。

4、制作出與別人不一樣的獅子。

（五）親情合作，嘗試創作

1、幼兒與家長合理分工進展創作。

2、教師全面觀看指導，重點指導繡的技能的運用和協調親子間任務的合理安排。

（六）成果呈現，體驗樂趣

教師播放《好日子》音樂，親子間一個扮獅子，另一個扮逗獅子的人，隨著音樂玩“舞獅”，共同體驗親子活動的樂趣。

增加樂趣：請較有“舞獅”閱歷的家長表演“舞獅”，共享樂趣。

《制作簸箕獅》活動細心設計后，通過嘗試組織，并理性的剖析和總結整個活動過程，真是感慨萬端，甭庸質疑，活動中有亮點，也有圓滿，著重從以下幾方面進展反思。

一、設計“創”意

合理的活動設計是高效教學的保障。本活動難度較大，較有挑戰性，牽涉到繡、接、縫、粘等技能，幼兒無法獨立完成，于是，通過理性的分析，經過細心的設計，轉變傳統的教學模式，充分挖掘家長資源，實行親子活動的形式，讓家長共同參加美術創作活動。通過“形象激趣→想象設計→示范傳授→親子互動→嘗試體驗→成果呈現→體驗樂趣”富有創意的教學流程。讓親情互動，共同完成制作過程，使家鄉的民間文化得到傳承，同時讓家長們體驗親子活動的別有風味，增進了親子間的情感。真正表達教育價值。

二、指導“給”力

指導是否“給”力是高效教學的關鍵。我吃透教材，把準活動的重、難點，如：本活動的重點是運用“繡”的方法進展裝飾，由于本班幼兒對“繡”的技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導”為“多人指導”，讓家長與孩子“一對一，手把手”的指導，讓幼兒初步學習“繡”的技能，幫忙幼兒突破重、難點。通過教師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動有條不紊，順當進展。

三、互動“得”力

這一頭頭形態迥異、英姿颯爽、生龍活虎的簸箕獅，“得”力于師幼互動、親情互動。親情互動是本活動的一大亮點，也是本活動的一道風景線。幼兒在與家長的互動中，在家長的幫忙下探求新知，初步學習了“繡”的方法，通過圍繞圍合進展縫制，感受了局部到整體的變化，積存了感性閱歷，體驗了創作中的藝術美和造型美，同時，培育了幼兒合作的力量。

四、缺乏“在”意

教學活動的最大勝利在于：反思中知缺乏，反思中求進步。固然活動中有值得共享的地方，但我更在意缺乏之處。如：幼兒間互動較少；家長追求速度，包辦偏多，導致幼兒熬煉的時機較少，教師在這方面的調控力量有待加強；完成作品后，只注意孩子體驗勝利的喜悅，忽視了孩子相互觀賞作品。應引導幼兒觀賞不同制作方法、不同材料的運用所產生的不同效果，并進展梳理、總結和提升，為今后的創作供應閱歷。

親子活動教案中班篇五

師：各位家長朋友，（薄和馬）：各位小朋友們，大家上午好！外面是寒風凜冽，室內卻是春意盎然。新的一年馬上降臨，來為我們播撒新的盼望！新的生活！讓我們輕輕地說聲“狗年再見”！看！30只大（1）班的歡樂小豬蹦蹦跳跳地來向我們拜年啦！大家掌聲歡送！

（全體幼兒扮小豬出場）分組向大家拜年——

薄：祝爺爺奶奶身體安康！長命百歲！

馬：祝外公外婆福如東海！壽比南山！

薄：祝爸爸媽媽恩恩愛愛！白頭偕老！

馬：祝教師阿姨工作順當！笑口常開！

薄和馬：（面對面）

祝小朋友快歡樂樂！聰慧安康！

祝大家新年歡樂！ye!

師：孩子的天真話語感動著我們每個人的心靈！他們的祝愿是純凈的！美妙的！也肯定會實現的！有一位家長朋友，她也想趁此時機來向大家拜個早年。她就是薄純凈小朋友的媽媽，大家掌聲歡送！

薄：大一班慶“元旦”活動現在開頭！

1、馬：我們大（1）班有30多個孩子，他們都是得意的精靈，每個人都有屬于自己的風采。那假如把30種風采合在一起，又會成為什么樣的風景呢？?。嚎隙ㄊ且坏懒聋惖娘L景線！請觀賞模特表演——《大（1）班的風采》，掌聲歡送！

2、?。?023年的小豬們帶給我們的不僅僅是歡樂與笑聲，更是對將來無限的盼望！來，讓我們一起與得意的小豬們手拉手，感受他們的童真童趣！讓我們一起回到孩童時代，請家長和我們一起來跳一曲《豬之歌》。

3、馬：剛剛的熱身運動帶給我們冬日的暖意，現在，我們要來一起熱熱腦筋了。下面，就請大家跟隨我進入——謎語大賽。

4、?。核自捳f“知子莫若父、知女莫若母”，那作為家中的掌上明珠們，是否也同樣了解、熟識自己的父母呢？下面這個嬉戲就要來考考他們了，讓我們一起進入《蒙眼摸親人》！

5、馬：家長朋友們，看！這些女孩子長得美麗嗎？她們可不僅僅是臉蛋的美麗，她們的內心、她們的舞姿同樣是美麗的。讓我們一起來觀賞舞蹈《我和小剛在一起》、《一一一》。

6、薄：男小朋友起立！剛剛女小朋友表演的節目獲得了爸爸媽媽熱鬧的掌聲，你們服氣嗎？（不服氣）好，有志氣！盼望你們好好表演屬于自己的節目，獲得更熱鬧的掌聲，好不好？（好）下面，請觀賞我們表演的《中國功夫》！掌聲歡送！

7、馬：自古有一句話叫“心有靈犀一點通”，孩子與父母之間的靈犀就更別說了，這種心靈相通是與生俱來的。那哪對父子之間的默契最為奇妙呢？下面這個嬉戲《你演我猜》便會為你揭曉答案。

8、我們為孩子們自信的風采喝彩！為孩子們自信的眼神喝彩！你們知道嗎？我們大（1）班還有聲音甜甜的百靈鳥呢！接下來，請觀賞百靈鳥們的獨唱，掌聲歡送！

高瑞儀：《吹泡泡》

商曉琪：《撿到到一分錢》

張國旋：《小兔子乖乖》

牛新鵬：《小企鵝》

司子奧《我給奶奶搬椅子》

9、馬：我們的家長也多才多藝，他們也帶來了精彩的節目為我們助興，請觀賞：

8、我們為孩子們自信的風采喝彩！為孩子們自信的眼神喝彩！你們知道嗎？我們大（1）班還有聲音甜甜的百靈鳥呢！接下來，請觀賞百靈鳥們的獨唱，掌聲歡送！

高瑞儀：《吹泡泡》

商曉琪：《撿到到一分錢》

張國旋：《小兔子乖乖》

牛新鵬：《小企鵝》

司子奧《我給奶奶搬椅子》

9、馬：我們的家長也多才多藝，他們也帶來了精彩的節目為我們助興，請觀賞：

13、馬：我們班的小朋友各個都是多才多藝，請觀賞他們的精彩表演：

薄純凈：笑話《逗你玩》

司子奧：繞口令《八百標兵》

李澤會《音樂反響曲一》

鞏瑞雪《動物謠》

14、?。河械搅撕桶职謰寢屪鲦覒虻臅r間了，下面這個嬉戲要考驗家長的耐力了，嬉戲《袋鼠跳》。（教師介紹嬉戲規章）玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次嬉戲找四組為一單位，小朋友與家長面對面站立，中間距離約30～50米。嬉戲開頭后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要立刻套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。

15、馬：請觀賞故事：

趙一林《重要電話》

耿上清：《東郭先生和狼》

商雪青《小豬蓋房子》

16、?。河械募议L玩嬉戲沒玩夠，下面我們還有個嬉戲《揪尾巴》。（教師介紹嬉戲規章）玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在肯定范圍場地內，幾個家庭綻開揪尾巴競賽。最終看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

薄：今日的嬉戲真好玩，我提議，我們和爸爸媽媽一起將新年的美妙心愿寫在紙上，折成漂亮的千紙鶴，放在圣誕樹上，將美妙的祝愿帶給每個人。

馬：你的提議真好，讓我們一起來做吧。

親子活動教案中班篇六

1、喜愛用各種方式玩報紙，從中感受制造的歡樂

2、學習折報紙、撕報紙等各種動手技能，進展精細動作。

3、體驗嬉戲的歡樂，增進親子之間的感情。

人手一張大報紙，活動場地的墊子預備。

感受用各種方法玩報紙的樂趣。

學習折報紙、撕報紙等動手技能。

一、出示手偶，引出主題

1、播放音樂，師：“寶寶，今日我們請來了爸爸媽媽和寶寶一起做嬉戲，你們快樂嗎？

（快樂）嗯！陳教師也很快樂呢，天氣可真好呀，我們一起去和爸爸媽媽一起游玩吧，預備好了嗎？

師：“看，好舒適的草地呀，我們找塊地方坐下來休息會吧。

2、出示手偶，師：“今日我們這還來了一位小