成縣2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及學前（）年教育，基本普及學前（）年教育，有條件的地區普及學前（）年教育。

單項選擇題：

A、三兩一

B、一兩三

C、兩三一

D、一三兩

2：就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是（）o

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

3：為當三好同學而努力學習是一種內部動機。（）

推斷題

對

錯

4：智力的群體差異包括（）

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數差異

5：以培育有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）。

單項選擇題：

A、斯巴達

B、埃及

C、古希臘

D、雅典

6：由個體內在需要引起的動機是（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、內部動機

C、觀念動機

D、外部動機

7：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

8：奧蘇伯爾依據其有意義接受學習理論，對遺忘的緣由提出的獨特解釋是（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

9：迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、講授法

C、談話法

D、發覺法

10：中國古代“內發論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

11：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

12：技能是一種本能行為。（）

推斷題

對

錯

13：“教育既有培育制造精神的力氣，也有壓抑制造精神的力氣，甚至有的教育還在摧殘兒童”，這說明（）。

單項選擇題：

A、教育在人的進展中起主導作用

B、教育在人的進展中具有導向性作用

C、教育比遺傳素養更能影響人的進展

D、教育對人的進展的主導作用是有條件的

14：概念學習和規章學習的基礎是（）

單項選擇題：

A、規章學習

B、命題學習

C、代表性學習

D、總括學習

15：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、避開困難的傾向

D、追求刺激的傾向

16：觀看法是學校教育中常用的討論方法。以觀看者是否參加被觀看對象的活動為標準，可以將觀看法分為（）。

單項選擇題：

A、定量觀看與定性觀看

B、開放式觀看與封閉式觀看

C、結構式觀看與非結構式觀看

D、參加式觀看與非參加式觀看

17：下列說法中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線

B、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點

C、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形

D、線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形

18：首先提出自我效能感理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、麥克里蘭

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

19：持續性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

20：由于教學設計使得教學程序化、合理化和精確化，因此，教學設計會束縛教學實踐的自由，扼殺老師的制造性。（）

推斷題

對

錯

21：自我效能感理論是20世紀60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

22：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《比納一推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

23：要求同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

24：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統水平。（）

推斷題

對

錯

25：依據機能類型說，人的性格可以分為理智型、心情型和（）。

單項選擇題：

A、內向型

B、意志型

C、獨立型

D、孤僻型

26：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

27：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進老師的進展。（）

推斷題

對

錯

28：一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，假如在由我所掌握的環境中培育他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、力量、職業和種族狀況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一一醫生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的進展中的作用?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、老師

29：縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力氣，組織校長、老師的培訓和流淌，加強對（）的建設。

單項選擇題：

A、城市學校

B、薄弱學校

C、農村學校

D、重點學校

30：導致兒童言行不全都的緣由有（）。

多項選擇題

A、虛榮心強

B、不加選擇地盲目仿照

C、只會說，不會做，缺乏行為技能

D、缺乏主動調控自己言行的意識

31：進展性評價重視量化的評價方法。（）

推斷題

對

錯

32：提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、贊可夫

D、布魯納

33：同學自己選擇學習的目標、內容、方式及指導老師，自己打算活動結果呈現的形式，指導老師只對其進行必要的指導，不包攬同學的活動。這體現了綜合實踐活動的（）。

單項選擇題：

A、實踐性

B、開放性

C、自主性

D、生成性

34：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼-

E、自我期盼

35：商朝末年，武王伐紂的聞名戰役是（）。

單項選擇題：

A、鳴條之戰

B、牧野之戰

C、城濮之戰

D、長平之戰

36：陶行知認為，培育教育人和種花木一樣，首先要熟悉花木的特點，區分不憐憫況給以施肥、澆水和培育教育。這種觀點體現了（）。

單項選擇題：

A、同學是進展中的人，要重視同學的進展性

B、同學是進展的主體，要重視同學的主體性

C、同學是獨特的人，要關注同學個體差異，因材施教

D、同學是自主進展的人，要培育同學的主體意識

37：共性的結構主要包括（）

多項選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

38：一般認為，智力落后兒童的智商通常低于（）

單項選擇題：

A、40

B、50

C、70

D、90

39：預防問題行為的主要策略是（）。

多項選擇題

A、行為矯治

B、心情疏導

C、談話溝通

D、端正同學的學習目的

E、正確評價

40：加涅在其所著《學習的條件》一書中，將教學可能產生的結果即同學的學習結果或教學目標分為動作技能和態度及（）。

單項選擇題：

A、表達技能

B、智力技能

C、學習策略

D、行為策略

41：教育科學討論的基本原則是（）。

多項選擇題

A、進展性原則

B、客觀性原則

C、系統性原則

D、理論與實踐相結合原則

E、教育性原則

42：下列做法中，沒有違法的是（）。

單項選擇題：

A、人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽

B、學校生張某由于沒有按時完成作業，被任課老師罰站一節課

C、某中學高一班級兩名同學因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此馬上做出取消這兩名同學學籍的處分打算

D、某校學校班主任吳老師在批改作業時，發覺同學高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，吳老師將此信歸還了高某

43：在Word中，假如在輸入的文字或標點下面消失紅色波浪線，表示（）。可用“批閱”功能區中的“拼寫和語法”來檢查。

單項選擇題：

A、句法錯誤

B、拼寫錯誤

C、格式錯誤

D、系統錯誤

44：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題：

A、老師備課時打算的

B、課的任務打算的

C、同學的學習過程打算

D、教學的階段性打算的

45：()的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

46：《學記》中要求“學不躐等”，是說在教學中要貫徹（）。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、因材施教原則

C、鞏固性原則

D、理論聯系實際原則

47：在Word的編輯狀態下，當前輸入的文字顯示在（）。

單項選擇題：

A、鼠標光標處

B、插入點

C、文件尾

D、當前行尾

48：在一節課的時間內，同學可以反復多次感知板書的內容，這體現了板書的（）

單項選擇題：

A、提示作用

B、強化作用

C、示范作用

D、總結作用

49：課時方案就是教案。（）

推斷題

對

錯

50：人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的進展，如失明者的聽力、嗅覺要優于常人，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、互補性

C、不平衡性

D、個別差異性

51：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題：

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

52：學習動機就是激發同學進行學習活動的動力，包括學習自覺性和熟悉性愛好兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

53：技能學習的最基本的條件是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、示范

C、練習

D、反饋

54：心理起源說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孟祿

B、沛西?能

C、達爾文

D、赫爾巴特

55：推動教育學進展的內在動力是（）的進展。

單項選擇題：

A、教育規律

B、教育價值

C、教育現象

D、教育問題

56：關于新課改的幾大“轉變”，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、轉變“難、偏、舊”的教學內容，讓同學更多地學習與生活、科技相關聯的學問

B、變“要同學學”為“同學要學”，要激發同學的愛好，讓同學主動參加、樂于探究、勤于動手、學會合作

C、不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合將來社會要求和同學身心進展

D、課程評價方面在改進教學、促進進展的基礎上，加強甄別與選拔的功能

57：總經理：我主見小王和小李兩人中至少提拔一人。董事長：我不同意。以下哪項，最為精確?????地表述了董事長實際的意思?（）

單項選擇題：

A、小王和小李兩人都不提拔

B、小王和小李兩人中至多提拔一人

C、假如提拔小王，那么不提拔小李

D、假如提拔小李，那么不提拔小王

58：教育目的是（）。

多項選擇題

A、只在教育活動開頭時發揮作用

B、教育行動的先導

C、貫穿于整個教育活動的始終

D、是市場經濟對教育的本質需求

E、確定教育內容、選擇教育方法的依據

59：小張小王和小李是高校同學，畢業后其中一人考上公務員，另外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業后小李乘坐高鐵去探望過考上公務員的同學。以下推斷正確的是（）。

單項選擇題：

A、小張是老師，小王是公務員

B、小李是作家，小張是公務員

C、小王是作家，小李是老師

D、小王是老師，小張是作家

60：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

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1：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022～2022年)》提出，樂觀進展學前教育，到2022年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視。至3歲嬰幼兒教育。

2：答案B

解析就一個測驗的優劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

3：答案錯誤

解析依據學習動機的來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。如求知欲、學習愛好等。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。如為得到老師的嘉獎或避開老師的懲處。當三好同學是一種外部的嘉獎，是一種精神上的嘉獎，所以應當是外部動機。(本解析由張恩凱供應)

4：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等等。(本解析由張恩凱供應)

5：答案D

解析：

6：答案B

解析同學的學習動機有的源自于學習者自身內部因素，有的源自于外部因素，以此為依據可將其劃分為內部動機和外部動機。

7：答案B

解析：

8：答案C

解析：

9：答案B

解析主要的教學方法有練習法、講授法、談話法、爭論法、演示法、試驗法。迄今為止，在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是講授法。

10：答案C

解析孟子認為，人性本善，正是內發論的觀點。

11：答案A,B,C

解析略。

12：答案錯誤

解析技能是在后天的不斷學習的過程中逐步形成與完善的，而不是通過遺傳而來的。

13：答案D

解析依據題干的描述可知，教育對人的進展的主導作用的實現是有肯定條件的。

14：答案D

解析略。

15：答案B

解析：

16：答案D

解析依據觀看者是否直接參加被觀看者所從事的活動，可分為參加觀看法和非參加觀看法。

17：答案C

解析軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線，故A項正確；中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點，故B項正確；矩形是軸對稱圖形，但它的對角線不是對稱軸(正方形除外)，故C項錯誤；線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形，故D項正確。故選C。

18：答案A

解析自我效能感指人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。這一概念由班杜拉最早提出。20世紀80年月以來，自我效能感理論得到了豐富和進展，也得到了大量實證討論的支持。

19：答案B

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是《斯坦福—比納量表》。

23：答案D

解析：

24：答案正確

解析由于在這一水平上要將很多不同的價值標準組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內在全都的價值體系。

25：答案B

解析培根依據智力、情感、意志等三種心理機能把人的性格分為理智型、心情型和意志型。榮格依據個人心理活動傾向把人的性格分為內向型和外向型。阿德勒依據獨立和服從的程度把人的性格分為獨立型和服從型。

26：答案D

解析略。

27：答案錯誤

解析：

28：答案B

解析：

29：答案B

解析《中華人民共和國義務教育法》第四章第三十二條規定：縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力氣，組織校長、老師的培訓和流淌，加強對薄弱學校的建設。故選B。

30：答案B,C,D

解析一般來講，年齡越小，言行越全都；隨著年齡的增加，漸漸消失言行全都和不全都的分化。以上選項均為導致言行不全都的緣由。

31：答案錯誤

解析：

32：答案B

解析夸美紐斯提出了普及教育的民主主見，認為“全部男女青年，不論富貴和貧賤，都應當進學校”。為了實現這一主見，他創制了學校體系，創造了班級授課制。

33：答案C

解析綜合實踐活動敬重同學的愛好、愛好，注意發揮同學的自主性。同學自己選擇學習的目標、內容、方式及指導老師，自己打算活動結果呈現的形式，指導老師只對其進行必要的指導，不包攬同學的活動。

34：答案B,D

解析略。

35：答案B

解析鳴條之戰是夏朝末年，商湯滅夏之戰。牧野之戰是商朝末年周武王滅商之戰。城濮之戰是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權而進行的戰略決戰。長平之戰是戰國時代秦國和趙國的戰斗。故選B。

36：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】獨特性是共性的本質特征，珍視同學的獨特性和培育具有獨特共性的人，應成為對待同學的基本態度。獨特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎，也是同學進展的前提，因此老師要關注個體差異，因材施教。

37：答案B,C,D

解析：

38：答案C

解析：

39：答案D,E

解析：

40：答案B

解析：

41：答案B,C,D,E

解析此題考查教育科學討論的基本原則。教育科學討論應遵循的基本原則是：客觀性原則、系統性原則、教育性原則、理論與實踐相結合原則。

42：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《最高人民法院關于適用(中華人民共和國刑事訴訟法的解釋》第四百六十七條規定，開庭審理時被告人不滿十八周歲的案件，一律不公開審理。故A項違法。《中華人民共和國義務教育法》其次十九條規定，老師應當敬重同學的人格，不得卑視同學，不得對同學實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為，不得侵害同學合法權益。B項罰站屬于體罰行為，違法。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條第三款規定，對于被實行刑事強制措施的未成年同學，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。故C項違

43：答案B

解析文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯誤。

44：答案B

解析課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類，見學習精要。

45：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。