Word第第頁學生實踐報告模板合集七篇同學實踐報告篇1

一、討論的背景和意義

1、課題討論的背景

面對21世紀的數學教學，我們的教學理念是"人人學有價值的數學，人人都獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的進展，學校數同學活化的討論開題報告。"同時，我們的《學校數學課程標準》還指出："數學教學應當從同學的生活閱歷和已有學問背景動身，向他們供應充分從事數學活動和溝通的機會，關心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數學學問與技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛數學活動閱歷"。

數學是人類生活的工具；對數學的熟悉不僅要從數學家關于數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗；數學進展的動力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數學與人和現實生活的聯系中去查找。這充分說明白數學來自生活又運用于生活，數學與同學的生活閱歷存在著親密的聯系，如何把數學教同學活化，把同學的生活閱歷課堂化，化抽象的數學為好玩、生動、易于理解的事物，讓同學感受到數學其實是源于生活且無處不在的，數學的學習就是建立在日常的生活中，學習數學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地表達生活。

數學學習是一個動態的過程。《數學課程標準》在關于課程目標的闡述中，首次大量使用了"經受(感受)、體驗(體會)、探究"等刻畫數學活動水平的過程性目標動詞，從而更好地表達了數學學習對同學在數學思索、解決問題以及情感與看法等方面的要求。

2、數學教學現狀。

近幾年來,我校開展了"小組合作學習""數學創新力量的培育""自主、合作、探究學習方法討論"等課題討論。在客觀上已具備了肯定的討論條件。為本課題的討論積累了豐富的閱歷。但實際數學教學中還常常存在與社會，與同學的生活閱歷脫節的現象，主要表達在：(1)目標上更重視數學學問的傳授、技能的達成，忽視對同學實踐力量、創新精神的培育。(2)內容上過分拘泥于課本，忽視將數學學問與同學的生活有機結合起來。(3)老師在教學方式上忽視調動同學的生活閱歷，忽視培育同學主動參加數學學習的意識和愛好，忽視讓同學活潑、主動地學習。(4)練習時以反復的強化為主，以至同學的作業量過多，課業負擔過重，忽視了數學的有用價值。(5)評價上對書本學問、運算和推理技能關注較多，對同學學習的看法、情感及實踐力量關注較少。

3、討論的意義

我們試圖在新課程理論的指導下對這一方面進行有效的探究。關注同學的閱歷和愛好，通過現實生活中的生動素材引入，使抽象的數學學問具有豐富的現實背景，重視數學思想方法的培育，讓同學形成擅長從數學的角度，用數學的語言、學問、思想方法去描述、理解、思索和解決各種現實問題的心理傾向性。應用與拓展學習的數學理論，用數學的思想和方法去生活，使人人學到有價值的數學。通過本課題的討論，帶動本校的新課程改革，轉變老師教育意識是本課題實施的前提，對數學課堂教同學活化有進一步的熟悉，查找同學生活中的數學，能從現實生活中提取有用的數學學問，以此來調動同學課堂學習數學的主動性，使"數學"真正成為同學生活中的數學，也使同學能更好地理解學習數學的目的性，并能在生活中敏捷地運用數學。并通過參加一些數學實踐活動，培育同學的創新思維，張揚同學的獨特，使他們的數學素養得到真正的提高，為他們今后能進一步學習數學打下基礎。

二、討論的目標

(一)總體目標：

"數同學活化"，即在數學教學中，從同學的生活閱歷和已有學問背景動身，聯系生活講數學，把生活閱歷數學化，數學問題生活化，表達"數學源于生活、寓于生活、用于生活"的思想，以此來激發同學學習數學的愛好。數同學活的討論就是進行二者之間如何互相促進從而到達培育創新性的現代人才的討論。

本課題試圖通過"生活─數學─生活"的實踐過程，將現行教材中脫離同學生活實際的數學問題還原為取之于同學生活實際、并具有肯定現實意義的數學問題，把同學生活與數學教學有機地結合起來，從而讓同學真實地感受、理解、把握數學思想、學問技能的形成過程，激發同學學習數學的愛好，促進同學的數學思維力量、生活力量協同進展，培育同學能數學地分析、解釋、解決現實生活問題的應用力量及運籌優化的意識和創新精神，開題報告《學校數同學活化的討論開題報告》。

(二)詳細目標

1、使參加課題討論的同學能高效的利用生活中的數學學問進行自主學習，最終能充分發掘同學的潛能，凸現獨特，并能主動、全面、和諧地進展。

2、使參加課題討論的老師能得心應手地利用生活中的數學學問進行創新性備課、上課、輔導、乃至測驗，使老師在進行教學的過程中不斷升華、完善自我。

3、使參加討論的學校能夠形成自己的能保證師生運用生活中的數學學問進行教育的保障措施，使學校的教學質量能得以提升。

三、討論的內容

1、討論和形成課堂教同學活化的一般操作模式。

2、轉變同學學習方式(由被動學習到主動參加)，

3、探究信息技術與數學課堂教學的有效整合。

四、本課題討論的基本原則

課堂教學應以"兒童生活世界"為活動背景，以兒童原有的生活閱歷為生長點，使兒童主動參加，自主進展。

1、整體性原則：即要把課堂教學與同學身心素養各方面看作是一互相聯系的整體，使課堂教學與社會、家庭、同學生活形成一個互相協同的整體。

2、師生合作性原則：課堂教同學活化的本質是讓同學在課堂教學中真正成為生活和自我進展的主體，而同學的主體性進展，首先確定于師生關系的性質，因此，在實踐中，老師要樹立正確的同學觀。敬重、理解、信任每一個同學。和同學建立起真誠合作的師生關系和教學關系。

3、自主創新性原則：在課堂教學中，沒有同學的自主，就沒有同學的創新，同學的獨特就不行能發揮。要激發起同學自主與創新性，就需要老師在正確的教育思想指導下，努力發揮自己的自主性，創新性。

4、生活實踐性原則：課堂教學要和現代社會生活進展和同學的生活親密聯系起來，在教學過程中，貫徹"教學做合一"的思想，通過加強與同學生活的聯系和生活實踐，把教育教學要求轉化為同學的素養，提高生活實踐的力量，培育和形成良好的獨特品質和習慣。

五、完成課題的條件和可行性分析

本課題關注同學的需要、強調課堂教學與生活相結合，符合現代化教育進展趨勢，符合國家素養教育與課程改革的要求，符合當前改革的實際需要。

本課題查閱了大量有關的討論成果資料，所以理論根據較為充分，方案設計思路清楚，目標明確，具有較強的可操作性。國內外關于此類課題的討論和實踐，已經取得了一些頗有價值的成果，為本課題的討論奠定了良好的基礎。

我校通過多渠道的培訓，加之老師自身的努力，具有一支觀念新、素養高、上進心強的老師科研隊伍。他們具有豐富的教育教學閱歷，具有較強的科研力量。我校建有先進的多功能網絡教室，為課題討論供應了資源保證。

六、討論方法和步驟

(一)討論的方法

1、文獻資料法：仔細學習建構主義理論、現代認知心理學、新《課標》等一些理論或文件精神，通過對國內外有關教同學活化、課內外結合等文獻的收集和討論，使課題討論的內涵和外延更豐富，更明確，更科學。爭取在現有討論水平的基礎上有提高和突破。

2、問卷調查法：

在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校同學采納問卷調查方式進行調查討論，用以了解同學的數學進展現狀與進展需求，以及相關的影響因素，并依據調查結果有針對性實行相應的策略與手段。

3、行動討論法：

在數學課堂教學中，勤于將自已從課題討論中獲得的教學理念轉化為教學行為，在實際教學過程中不斷總結、反思、修正、再實踐逐步積累閱歷。在實際的教育教學環節中，通過個案分析和作品分析等，對個體的進展進行跟蹤調查，準時改良討論措施。

4、閱歷總結法：

在教學實踐和討論的基礎上，依據課題討論重點，隨時積累素材，探究有效措施，總結各階段的得失，不斷調整討論步伐。查找有效的提高課堂教學效率和提高同學實際運用、實踐力量的方法。

5、個案分析法：重視對數同學活化的的案例的分析，從中查找課題進展的突破口

課題實施步驟

(一)預備階段(20xx.1--20xx.6)

1、申請立項，組建課題討論小組。

2、查閱文獻及調查了解。

3、制定課題實施打算

(二)試驗階段(20xx.9--20xx.12)

1、課題組根據操作方案初步實施討論。邊試驗邊思索，邊學習邊總結，不斷完善討論方案。

2、收集資料，集中輔導學習。

主講內容主講人

數學教同學活化的'概念和理論根據王新甫

數同學活化討論的現狀及存在誤區沈宗標

數同學活化討論對老師和同學的要求陳玉紅

數同學活化討論著重培育同學哪些技能?從哪些方面入手?

王新甫

3、定期開展討論活動，著力討論數同學活化的操作模式。

負責人

數與代數楊艷、郝玉

統計與概率呂春紅、吳晉、

空間與圖形周科源、郝名華

4、整理試驗材料。

(三)總結評定階段(20xx.3--20xx.6)

1、總結評價，驗證假說(終結性對比測試)

2、反復驗證，理論升華(終結論文)

七、預期創新點

通過討論，引導同學在教學過程中主動參加，主動思索，教學設計要充分展現同學思維過程，通過觀看、試驗、歸納、類比等方法，進展合情推理力量和初步的演繹推理力量；通過討論，讓同學經受實際問題抽象成數學問題和用數字、符號、圖形描述現實生活的過程；通過討論，讓同學體驗數學活動布滿著探究和制造，感受數學的嚴謹性以及數學結論確實定性；通過討論，讓同學成為數學思想和方法的明智使用者，學會在實踐中數學地提出問題，用數學的思想、學問技能和方法，分析、解釋并解決一些簡潔的現實問題。

同學實踐報告篇2

半學期的思想政治理論的學習中，我感悟到，思想政治的確是我們一生都不能丟的，我需要進一步學習。在老師把我們的課后實踐學習材料發下來后，我們就開頭預備，組隊，商量實踐方向；經過大家的努力，我們確定做關于08屆農學院90后女生的戀愛觀的實踐學習；實踐方向確定后，我們小組開頭收集材料，編制問題，制作問卷調查表；然后我們在農學院女生中進行隨機問卷調查。

我在調查以及分析問卷中有如下狀況：

同學們主動協作，在問卷過程中我們不當心丟失了一份，因此有效問卷為45份。

現我對我們問卷的部分問題作分析。

其次題：你有無戀愛經受？其中有24人曾經有戀愛經受，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現出大家心理較為成熟。

第三題：當看到別人有男伴侶時，你也想交嗎？絕大多數有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當然這與戀愛校內環境有關。

第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關注的人追求你，你會？有26人作出了先不理睬，觀看一段時間，說明我們農學院的女生都比較理智。她們多信奉由于愛，所以愛，而不是由于無聊、孤獨而戀愛的戀愛觀。

第八題：你心中最喜愛的異性類型是〔限選兩個〕：得出如下結果：

正文：活動內容，基本狀況：

閱歷體會

理性思索

問題和建議

從相關數據發覺：我們農學院90后大一女生比較實在，有自己的主見。

第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現象，她們會為自己減輕心理壓力。

第十題：假如失戀了，對你意味著什么？大多數選擇仔細學習。這也是特別好的事。

簡答題：高校生是否可以結婚的問題。她們也表現得較為坦然，同時她們也留意到了結婚需要肯定的基礎。

最終，我得一個較為全面的結論，這也是我們這次實踐的總體結論：

對于我院90后來說，高校戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更、更自我，自控力量很強，不易受四周的人和事打攪，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉由于愛，所以愛，而不是由于無聊、孤獨而戀愛的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面〔所能接受的親熱行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀〕：較為開放，擅長表達自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注意學習，愛情可以聽從學業、促進學習。她們在高校校內空閑的生活和緊急的學習中需要他人的關心與照看。對于失戀會有肯定的苦痛，但苦痛之后還是能更好的自我調整，盡快的投入到學習中去。戀愛心理方面〔戀愛的動機，失戀等〕：她們愛情心理穩定，較為成熟;愛情心理承受較強，有自己的主見。但還是缺少戀愛方面的相關學問。

最終，對于這次問卷調查以及分析得到的結論，我提出如下建議：1。我院女生應當端正戀愛看法，明確什么是真正的戀愛；2。擺正愛情的位置，找準自己的定位；3。學院要加強愛情法制教育，主動關懷我們90后女生的成長。

從這次調查中，我學會了許多，如何做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學會了相關方面的學問。

小組總結：

在本次調查中，我們一共發放了調查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數同學都很協作我們的工作，做了仔細的回答。下面就此次調查的詳情做一下報告。

這次調查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題掩蓋到08屆農學院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。

調查結果說明：我院90后女生的戀愛觀更、更自我，自控力量很強，不易受四周的人和事打攪，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉由于愛，所以愛，而不是由于無聊、孤獨而戀愛的戀愛觀。

首先，我們從90后戀愛觀念方面〔所能接受的親熱行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀〕調查得知：90后的女生愛情觀較為開放，擅長表達自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注意學習，假如擁有愛情也盼望愛情可以聽從學業、促進學習。她們在高校校內空閑的生活和緊急的學習中也需要他人的關心與照看。對于失戀有肯定的苦痛，但苦痛之后還是能更好的自我調整，盡快的投入到學習中去。

然后，我們在90后戀愛心理方面〔戀愛的動機，失戀等〕調查發覺：愛情心理穩定，愛情心理承受較強，有自己的主見。

最終，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，高校戀愛是很為正常的，但對要結婚之事，她們也表現得較為坦然，同時她們也留意到了結婚需要肯定的基礎。

結論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被缺少愛情的高校生活是不完好的戀愛表象所誤導，更自主，較為現實，但還是缺少戀愛方面的學問。

建議：

依據我們的調查和總結對90后女生的建議是：

1。端正戀愛看法，明確什么是真正的戀愛；

2。擺正愛情的位置，找準自己的定位；

3。加強愛情法制教育。

同學自我鑒定：

學習看法主動，做事仔細，生活看法明確。在這次實踐中發揮主動作用，有很好的團隊精神，能組織同學參與課后實踐。在這次實踐中能主動思索，發覺問題，解決問題。

同學實踐報告篇3

在大一結束的這個暑假的一個月里，我主要負責的工作內容是計算工人的工資，月內的半成品與成品的數量。在這一過程中，我采納了看、問、學等方式，初步了解了磚廠成品與半成品還有財會工作中的詳細內容。為以后正常工作的綻開奠定了堅實的基礎，從個人進展方面說，對我影響最大的應當是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中交往學問對工作的重要作用，由于這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講解并描述我在實習期間積累的這方面的熟悉和閱歷。

暑假實踐是每個高校生必需擁有的一段經受，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了許多在課堂上根本就學不到的學問，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所在的公司是黑龍江大慶市一家個人的磚廠，是一家私企，所以我剛開頭的工作并不忙，沒有感覺到很累。但是很耗時間，第一天就由于干了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我的舅舅了解一些磚廠那個人的狀況。剛接觸工作，才發覺自己有許多都不懂的。如今在工廠，有閑的時候就會看一些會計方面的書，雖然自己所學的專業在此時沒有派上什么用場，但我覺得應當多學點，有幾個技能在以后找工作也可以給自己我幾個選擇。我如今上班近一個月了，在這短短一個多月中，曾有幾次想過干完一個月不干了?；蛟S我是剛開頭工作，有時受不了四舅說話的語氣，自己心里很不舒適，就想辭職回家得了。

但靜下心來認真想想，回家也是無聊，在別人手底下工作還不如這樣，剛開頭。就應當踏踏實實的干好自己的工作，究竟又沒有工作閱歷，如今有機會了就要從各方面熬煉自己。不然，思念以后干什么都會干不好的。我如今的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很簡單進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、看法及其處事。由于閱歷少，我如今這方面還有欠缺。如今才明白，在校做一名同學，是多么的好??！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避開不了的事。所以，如今我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的關心。

再說回來，在工作中，相互諒解使我很感謝他們。大家相處的很好，沒有什么隔合。由于是舅舅自己的場子，所以干什么都比較便利。所以，感覺如今的工作還是挺不錯的，最重要的事就是四周的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。先就業，后擇業。我如今要好好熬煉自己。再好好學習，之后信任自己通過努力肯定會找個好工作來回報父母及其全部的老師的。別的沒有什么奢求的，如今當然是把磨練自己放在第一位，更何況如今的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開頭有時還做不好。如今做事，不僅要持有需心求教的看法，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。如今，我工作的時間雖然不久，可是我發覺自己真的變了點，會比以前為人處事了。

如今才發覺，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、規律性和規范性。每一筆業務的發生，都要依據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間挨次登登記來的，極具規律性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨便添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。表達了會計的規范性，這為其三。

登賬的方法：首先要依據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，依據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結轉其本錢后，依據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般挨次和基本流程。

會計原來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得成天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生郁悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你專心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具好玩味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：馬虎大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達勝利的彼岸！

我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些圓滿?；蛟S是實踐的日子短和我并非文秘專業的關系，對文秘有些工作的熟悉僅僅停留在外表，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、詳細處理一些工作，所以未能領悟其精髓。但時通過實習，加深了我對會計基本學問的理解，豐富了我的實際會計學問，使我對日常會計工作有了肯定的感性和理性熟悉。熟悉到要做好日常企業會計工作，既要注意管理理論學問的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

通過在職的一個多月里，我深感自己的缺乏，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。信任自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加杰出！不管是在什么地方任職，都會努力！

同學實踐報告篇4

一、實習的目的與要求

支配教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高同學的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學培育成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素養的復合型人才。詳細表如今三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學打算，改革教學內容與方法供應實踐根據。

2、了解和熟識學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際力量的培育至關重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向實踐。

3、預演和預備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間準時補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、力量預備，從而縮短從校內走向社會的心理詢問轉型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一〔172〕班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班同學與實習老師之間的籃球賽兩次；找同學單獨談心、了解狀況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理詢問狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單??！

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優秀化學老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

教同學學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給同學一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比方有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學問的同學來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將學問的來龍去脈向同學表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與同學談心，如何關心后進生轉化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與同學的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和我們班上一位同學談心的時候，她告知我她讀學校時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信念，再加上高中的課程本身就比學校的要難，使她的成果更加后退了，以至于如今對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來.

同學實踐報告篇5

經受社會實踐主要是讓自己更進一步的了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性。想通過社會實踐找出自己的缺乏和差距所在。以及熬煉自己的口才和人際交往力量。

來到以純，我沒有想太多，徑直走向收銀臺，詢問了店長聘請寒假工的事，由于聽伴侶說以純招人，所以就直接去?；蛟S是一種緣分吧。在以純工作的這段時間交到了許多好伴侶，并且學會了推銷，對于從未從事過的行業我感覺很奇怪???，每天推銷的衣服價位在3000元以上就有獎金。雖然不多，但通過自己的努力換取的，我覺得特殊欣慰。這是我其次次經受社會實踐，去年暑假在一個裝飾公司當一個小小的業務員，也學到了許多有關裝飾方面的學問，對于一個高校生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素養，雖然天氣寒冷，寒風咆哮，我毅然踏上了社會實踐的道路，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會。在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性。想通過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。在現今社會，就業問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，聘請會上的大字報總寫著“有閱歷者優先”，可還在校內里面的我們這班子人社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷。熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業后能真正地走入社會，能夠適應國內外的經受形勢的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了以純，開頭了我這個假期的社會實踐，實踐!就是把我們在學校所學的理論學問運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零，理論應當與實踐相結合的，另一方面，實踐可為以后找工作打基礎，通過這段時間的實踐，學到了一些在學校里學不到的東西，由于環境的不同，接觸的人與事不同從中所學到的東西自然就不一樣了，要學會在實踐中學習，從學習中體會實踐。

現如今中國的經濟飛速進展，又加入了世貿組織后，國內經濟日趨改變，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的學問可能在今日就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就回越來越高。我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。或許賣衣服和我們學會計的也沒有多大關系，但是通過推銷衣服可以知道錢的來之不易，可能在賣衣服的過程中會接觸形形色色的人，那就得看你的變通力量和語言方面的勸說力，這是我們在學校無法學到的，由于接觸了社會，人才會有成長。不然老依靠父母給的物質保障那是完全不夠的，雖然這次社會實踐體驗沒有持續多久，也只賺了幾百塊錢，但有的東西是真真實切學到了，所以我認為這次實踐很勝利，也很值。在實踐的這段時間內，我穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在以純，不會有人告知你這些。你必需要知道做什么，要自己去做。而且要盡自己的努力做到最好。

在學校，只有學習的氣氛，究竟學校是學習的場所，每一個同學都在為取得更高的成果而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方。也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的力量。記得曾經不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的力量。記得曾經老師說過，高校是一個小社會，但我總覺得校內里少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學還終歸保持著同學的身份，接觸那些剛剛畢業的學長學姐。他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間，在這次實踐中，我感受最深的一點是，在學校，千里論的學習許多，而且是多方面的，幾乎面面俱到，而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書上的學問一點，都用不上的狀況。實踐體會:回想這次社會實踐活動，我學到了許多，從我接觸的每個人身上學到了許多社會閱歷，自己的力量也得到了提高，而這些在學校是學不到的。在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習，以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有時冷場，這是很尷尬的，人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍，別人給你的看法，你要聽聽從、耐煩、虛心地接受。在工作上還要有自信，自信不是麻木的自夸，而且對自己的力量做出確定，社會經濟缺乏，學歷缺乏等種種緣由會使自己缺乏自信，其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了，就算沒能解決，最至少自己是快樂的。學問的積累也是特別重要的，學問如同人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭接觸的導購業，對于我來說很是生疏，要想起工作做好，就必需了解這方面的學問，對其各方面都有深化的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經受，是一生珍貴的財寶，在今后我要更多的挑戰社會實踐，磨練自己的同時，讓自己熟悉的更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己熟悉的更多。使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。社會實踐作為廣闊青年同學接觸社會。不解國情，服務群眾的重要形式，對于青年同學接觸社會。了解國家情，服務群眾的重要形式，對于青年同學的成長，成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用學問，增加社會閱歷，提高實踐力量，豐富假期生活為宗旨，利用假期參與有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會。從社會實踐中檢討自我。雖然在這段假期我沒在我的專業學問點實踐，沒能在專業力量上有所提升，但是我感覺我懂得太多的書本上沒有的東西，假期實踐。增添了我的辦事力量交往力量。叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

同學實踐報告篇6

作為一個在臨床閱歷上非常欠缺的初學者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫師、護士和患者本人都是值得請教的老師。因此，我保持虛心、仔細的學習看法，主動參與病房全部的學習、醫療、商量等活動，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。

在進入icu前帶老師向我講解icu內管理制度和消毒制度，并介紹icu環境，使我對監護室有所了解，工作起來得心應手。特殊支配?？萍膊W問講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有肯定的熟悉，有利于術后監護。此外，還進行基礎護理方面帶教，如對病人術前教育、心理護理和生活護理。

首先使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。影響中心靜脈測壓值的因素:①零點的測定;②臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋;③病人必需在清靜下測壓;④測壓管必需保持通暢，確保導管在腔靜脈或右心房;⑤應用呼吸機peep時，必需減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時間由老師和我分別測壓，對比我測量的精確性。留意無菌，避開從測壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。

在進入臨床實習后，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨床思維的訓練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，我極易把留意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的，手術后的病理生理睬發生很大轉變，我必需全面精確的綜合病史、體征、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能精確把握要害所在，看清本質，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問題、解決問題的力量。

通過一個月的實習，使我對胸心外科術后監護有所了解，基本把握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和留意事項，并能完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監護技能。最終均能通過理論和操作技能考試。

隨著醫學科學的進展，先進電子儀器在臨床的普遍應用，這對護士也提出了更高的要求，不但要有高度的責任感，還要學習重癥監護和重癥監護的技能。我在胸心外科重癥病房的實習中把握重癥監護和重癥監護技能，對臨床護理的整體素養和業務水平有所提高。實習過程中，我了解操作的目的、意義，操作留意事項和操作不當的危害性，其次才知道有的操作必需親身體驗，才能把握技巧，嫻熟把握方法和技巧后才能在病人身上進行操作。

在實習當中。我始終以實事求是的觀點，嚴格要求自己，從一點一滴做起，由于這是對患者、對自己、對社會、對科學負責。

同學實踐報告篇7

xx年的暑假又已來臨，在這個日趨激烈的就業隊伍之中，對于一個即將面臨畢業，找工作的準畢業生來說，這個暑假怎么都按耐不住了，大家都熱忱的籌備著自己的暑假之行，決心要好好充實假期生活，為自己以后找工作添磚加瓦。

而我在與家人的協商之下，確定來到表哥所在的工廠做臨時工。能有機會進工廠實踐一個月我也很快樂。由于早在去年的暑假社會實踐我就學會了調整心態，找準自己的位置。更深知如今的高校