千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦“地球的運動”教學設計“地球的運動”教學設計

“地球的運動”教學設計教學目標：教學重點：1．地球自轉和公轉的定義、方向、周期和地理意義。2．二分二至日太陽照耀事情的差異。3．五帶的劃分及特征。教學難點：1．由于地球的自轉所產生的地點時差。2．二分二至日太陽照耀事情的差異。3．四季的形成。教學辦法：說授法、談話法、討論法、媒體演示法、啟示式“地球的運動”教學設計

教學目標：

教學重點：

1．地球自轉和公轉的定義、方向、周期和地理意義。

2．二分二至日太陽照耀事情的差異。

3．五帶的劃分及特征。

教學難點：

1．由于地球的自轉所產生的地點時差。

2．二分二至日太陽照耀事情的差異。

3．四季的形成。

教學辦法：

說授法、談話法、討論法、媒體演示法、啟示式教學法

教學用具：

多媒體課件、地球儀若干、手電筒若干

課時安排：

2課時。建議第一課時說地球的自轉及地理意義、公轉的方向和周期；第二課時說地球公轉的地理意義。

教學過程：

[導入]日月星辰的東升西降、寒來暑往的四季變化，是我們很熟悉的自然現象。這么大伙兒懂這些現象的形成緣故嗎？學習本節內容后，同學們就能找到答案了。

[板書]第二節地球的運動

一、地球的自轉

[展示]課件：地球的自轉

[教師]請同學們仔細觀看并考慮：地球是繞啥在別停地自轉？地球自轉的方向怎么樣？（地軸。自西向東）（在學生回答的基礎上教師加以歸納，并說述自轉的周期）

[教師]這有一具地球儀，哪位同學能上來給大伙兒演示地球的自轉？（請2-3名學生上說臺演示）

[提咨詢]日出日降現象是怎么樣產生的？日月星辰為啥別西升東降？（由于地轉的自轉；因為自轉是自西向東）

[演示]教師用手電筒照耀地球儀，演示晝夜的產生，并說解產生的緣故；然后再轉動地球儀，演示晝夜更替，并說解產生的緣故。

[提咨詢]地球自轉一周，地球表面就完成一具晝夜交替，其記憶的時刻是多少？（大約是24小時）

[活動]把全班同學分成若干小組，每組4-6人，每組一具地

球儀，一具手電筒，完成：

①正確演示地球的自轉，注意晝夜是怎么樣交替的。（培養學生的動手、觀看能力）

②在圖上找到中國北京、美國紐約、XXX東京，并在地球儀上作好記號。

[討論]

①當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）

②北京和東京哪個地點先見到太陽？這講明哪個地點時刻早？（東京。東京時刻早）

③東邊的地點和西邊的地點哪個時刻早？（東邊）

④教材圖：在同一時間，姨媽和暢暢互致咨詢候時，為啥會有時刻上的差異？假如暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為啥？（由于地球的自轉導致東邊比西邊的時刻早。別合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作說解）

[教師]地球在自轉的并且，還環繞太陽別停地公轉。

二、地球的公轉

[展示]課件：地球的公轉

[教師]請同學們仔細觀看并考慮：

地球繞啥在公轉？地球公轉的方向是啥？（太陽。自西向東）（學生回答，教師略作歸納，并說述公轉的周期）

[教師]請同學們再觀看考慮：地球在公轉的過程中地軸是傾歪的依然豎直的？地軸指向是否發生了變化？（傾歪的。沒有）

[展示]課件：地球的公轉

（教師用鼠標操縱，當地球公轉到二分二至日點時，單擊鼠標，使地球“停”下來，再單擊使該區域放大，指導學生觀看太陽直射的緯線，然后完成下表。）

節氣

日期

太陽直射點的位置及緯度

春分

夏至

秋分

冬至

[教師]地球繞太陽別停地公轉，太陽的直射點就在地球表面別斷地挪移，這對地球表面的冷熱狀況產生了啥妨礙呢？

[提咨詢]（從學生熟悉的日常日子常識入手，激發學生的欲望）①一天當中，凌晨、中午、晚上我們感受啥時候最熱？這與太陽光的照耀有啥關系？（中午。陽光照耀地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。）

②一年當中，我們這個地方最熱是啥時候？最冷是啥時候？這與陽光的照耀又有啥關系？（7月，因為此刻陽光照耀地面角度大。1月，因為此刻陽光照耀地面角度小。）

（學生回答后，教師加以歸納，然后指導學生讀教材圖，“地球公轉示意圖”，完成下表）

北半球的季節

月份

北半球得到光熱的多少

春

夏

秋

冬

[提咨詢]南半球的季節與北半球有何別同？（相反）

[討論]（分小組）（①是日子中的地理，②是拓展知識）

①我們這個地方一年當中白晝時刻一樣長嗎？啥時候長，啥時候短？為啥？（別一樣。夏季較長，冬季較短。由于地球的公轉）

②假如地球別是傾歪而是豎直的，地球表面有無四季變化？（沒有）

[教師]地球是個非常大的球體，在同一時刻，緯度別同的地點，受到陽光照耀的事情也別同，冷熱就有差不。人們依照太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個帶。

三、地球上的五帶

（讀教材圖“地球上的五帶”，請各小組完成）

①在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。

②中國要緊屬于啥帶？還有小部分屬于啥帶？湖南屬于啥帶？（北溫帶。熱帶。北溫帶）