2021—2021六年級(jí)上期語文教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、著重整體推動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。2、著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有濃重的研究興趣，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語文時(shí)碰到的問題。3、著重文化累積，感情累積。4、不只著重教授知識(shí)，培育能力，并且著重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，擁有研究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比較正確地作評(píng)論。5、以丁丁、冬冬兩個(gè)少兒形象貫串課本內(nèi)容，便于使學(xué)生領(lǐng)悟并接受編寫者的企圖，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。二、狀況剖析^p（一）班級(jí)整體狀況本班學(xué)生一共有53人，此中男同學(xué)29人，女同學(xué)24人。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，女同學(xué)比男同學(xué)要好一些。全班大部分同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力比較好，少量同學(xué)由于平常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不好致使學(xué)習(xí)能力的不足。在寫作方面，大部分女同學(xué)和少量男同學(xué)的表達(dá)能力比較好，主要原由第1頁(yè)共6頁(yè)在于他們能夠找到可寫的東西，少量表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要由于平常對(duì)生活的察看不到位。（二）教課剖析^p六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特別地位要求第十一、十二冊(cè)增強(qiáng)整合性，并兼?zhèn)渑c初中課本的連接。為此，這兩冊(cè)教材中不再著眼于個(gè)其余能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，不再設(shè)“語文天地”做單項(xiàng)練習(xí)，不再經(jīng)過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略，而是致力于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，提高解決實(shí)質(zhì)問題的能力，進(jìn)行比較寬泛的文化累積，基本實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文，確實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)”的目標(biāo)。第十一、十二冊(cè)分別由八個(gè)主題單元組成，每個(gè)單元分主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分。課文部分1、每個(gè)單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文，在著重切近少兒生活和感情世界的同時(shí)，擴(kuò)大了文化含量。學(xué)生應(yīng)該能夠經(jīng)過學(xué)習(xí)這些詩(shī)文，初步感覺祖國(guó)文化的廣博精湛，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和歷史有所理解，并放眼世界，接觸更廣博的知識(shí)。這一點(diǎn)，從單元主題“古跡”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“生命”“科學(xué)的精神”“地球家庭”就能夠看出來。第2頁(yè)共6頁(yè)2、課文波及多種文體，增添了漫筆、報(bào)告文學(xué)、寓言、列傳、春聯(lián)等，兩冊(cè)還各選編了一篇?jiǎng)”荆瑤椭鷮W(xué)生涉獵往后閱讀時(shí)可能接觸的多種閱讀資料。3、與過去教材不一樣，第十一、十二冊(cè)大大增添了古詩(shī)文的數(shù)目，每?jī)?cè)分別達(dá)到七篇、八篇（傳統(tǒng)教材只有一至二篇）。古詩(shī)文的教課，不再?gòu)墓糯鷿h語學(xué)科知識(shí)著手、不過圍繞一對(duì)向來譯進(jìn)行教課，而是增強(qiáng)朗讀和涵詠，一方面使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，一方面指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢語的韻律美。正因?yàn)榇耍盼暮筮叾几街g文，課文下邊不再另做詞語說明。4．主體課文下邊的兩道思慮題，基本上從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度設(shè)計(jì)，是編寫者以為閱讀該篇一定掌握的基本點(diǎn)，供學(xué)生議論學(xué)習(xí)。教材還特別設(shè)置了“我的視角”一欄，收攬學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的看法、改良的建議、延睜開的思慮、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。假如教課得法，“我的視角”欄目將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣和創(chuàng)建精神。5、教材設(shè)置了“小資料”欄目，為學(xué)生供給閱讀課文所需要的背景資料、作者概略以及其余必需的知識(shí)。這些知識(shí)，一方面能夠幫助閱讀課文，一方面能夠累積一些文學(xué)知識(shí)，還能夠使學(xué)生建立檢索的意識(shí)。考慮到六年級(jí)學(xué)生的特色，“小資料”所述都是最基本的知識(shí)，能夠進(jìn)行延長(zhǎng)。第3頁(yè)共6頁(yè)語言資料（字、詞、語、出色的句段篇）的累積是中小學(xué)語文教課一直一向的任務(wù)，我們的“與日俱增”欄目向來貫串到小學(xué)畢業(yè)。可是累積什么，怎么累積的問題，四年級(jí)從前已經(jīng)解決，六年級(jí)的學(xué)生不該再由老師硬性指定范圍，故此這兩冊(cè)教材不過在這個(gè)欄目中做一個(gè)發(fā)端，大批的工作由學(xué)生自覺獨(dú)立地達(dá)成。7、每個(gè)單元建立“拓展閱讀”，是鑒于這樣的考慮：a．指引學(xué)生從課本的學(xué)習(xí)向外延長(zhǎng)，擴(kuò)大閱讀量。相當(dāng)套的教師參照用書將向老師供給可閱讀的篇目、書目。b．不一樣程度、不一樣個(gè)性特色的學(xué)生有不一樣的閱讀需求，“拓展閱讀”開拓了適應(yīng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的彈性空間。c．對(duì)精讀前三篇課文賜予增補(bǔ)和提高。d．在“拓展閱讀”中練習(xí)閱讀或略讀。e．與現(xiàn)行的初中《課標(biāo)》語文教材接軌。每個(gè)單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文。兩篇課文后邊在“提示與建議”中做一點(diǎn)閱讀的點(diǎn)撥。綜合活動(dòng)部分1、綜合活動(dòng)的主題與單元主題一致，是對(duì)課文學(xué)習(xí)的提高、延長(zhǎng)和深入，也是指引學(xué)生從實(shí)踐中感覺單元主題的必需學(xué)習(xí)內(nèi)容，仍是培育學(xué)生與人溝通、合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)解決實(shí)質(zhì)問題能力的有效門路。第4頁(yè)共6頁(yè)2、綜合活動(dòng)采納多種合適單元內(nèi)容、也合適學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的形式，比方：“矛盾”單元——爭(zhēng)辯會(huì)；“古跡”單元——觀察；“歲寒三友”單元——書畫展；“辭別童年”單元——做小學(xué)紀(jì)念冊(cè)3、綜合活動(dòng)的內(nèi)容注意人文精神，如母親河的朗讀會(huì)、排練小品”表現(xiàn)生活中的美與丑、對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)告會(huì)等；綜合活動(dòng)同時(shí)力爭(zhēng)做成一個(gè)集檢索信息、擴(kuò)展閱讀、口語交際、社會(huì)檢查、習(xí)作等多種語文實(shí)踐活動(dòng)為一體的平臺(tái)。4、綜合活動(dòng)兼?zhèn)涑鞘泻娃r(nóng)村、發(fā)達(dá)地域和不發(fā)達(dá)地域，兼?zhèn)淠芰?qiáng)與能力衰的學(xué)生，每個(gè)活動(dòng)能夠做大，也能夠做小，力爭(zhēng)使全部的學(xué)生都能參加其內(nèi)。5、綜合活動(dòng)的指導(dǎo)試試與過去教材不一樣的思路編寫：a．以“導(dǎo)語”創(chuàng)建活動(dòng)情境。b．依據(jù)活動(dòng)的“過程”展現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，而不是不過著眼于活動(dòng)“結(jié)果”概要求。c．經(jīng)過學(xué)生議論溝通的方式做指導(dǎo)，而不是用說明文闡述。d．活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有“留白”，啟迪學(xué)生創(chuàng)建。e．活動(dòng)的編寫體例大概同樣，但各單元之間又有所區(qū)別。單元小結(jié)部分第5頁(yè)共6頁(yè)1、經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠建立起評(píng)論的意識(shí)，培育了自覺評(píng)論、即時(shí)調(diào)適學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及基本掌握了評(píng)論的原則和方法，因此第十一、十二冊(cè)不再做這方面的指導(dǎo)，不過經(jīng)過建立這個(gè)項(xiàng)目表現(xiàn)編寫者的以下企圖：評(píng)論特別重要，評(píng)論要隨時(shí)進(jìn)行。2、“單元小結(jié)”分“自我評(píng)論”和“別人評(píng)論”兩欄，以自我評(píng)論為主。“別人評(píng)論”包含伙