射陽小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是（）。

單項選擇題：

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《國際標準職業(yè)分類》

C、《老師資格條件》

D、《中華人民共和國老師法》

2：假如高水平同學(xué)在測驗項目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標高（）。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

3：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

4：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進學(xué)問保持的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、深度加工

B、運用記憶術(shù)

C、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

D、合理進行復(fù)習(xí)

5：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于依據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為

D、有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

6：修車的工人把修車過程中總結(jié)出的閱歷和技術(shù)，應(yīng)用到新的修車過程中。這屬于（）。

單項選擇題：

A、順應(yīng)性遷移

B、高路遷移

C、低路遷移

D、重組性遷移

7：同學(xué)管理的終極目的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應(yīng)社會

D、身心健康

8：學(xué)習(xí)期盼就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對

錯

9：在論述教育的社會功能時，（）提出“庶一富一教”的思想。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

10：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）

單項選擇題：

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

11：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

12：在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、斯金納

C、托爾曼

D、桑代克

13：按學(xué)科分別組織的渺學(xué)校習(xí)和討論活動是（）

單項選擇題：

A、科技活動

B、社會活動

C、文學(xué)藝術(shù)活動

D、學(xué)科活動

14：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為（）。

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、動作技能

D、思想目標

15：同學(xué)對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

16：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、勝利感

17：閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉等人提出的。（）

推斷題

對

錯

18：從教學(xué)過程的特點看，同學(xué)熟悉的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）。

單項選擇題：

A、社會閱歷

B、直接閱歷

C、間接閱歷

D、生活閱歷

19：維果茨基強調(diào)（）在認知進展中的作用。

單項選擇題：

A、同化

B、學(xué)習(xí)

C、社會文化

D、成熟

20：老師即同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者，是老師角色特征中的核心特征。（）

推斷題

對

錯

21：課的類型是由（）打算的。

單項選擇題：

A、老師備課

B、課的種類

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程

D、教學(xué)的階段性

22：客觀題包括以下哪些題型?（）

多項選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

23：學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)是（）的進展水平。

多項選擇題

A、我國的國情

B、社會政治

C、經(jīng)濟

D、文化

24：階段性班級活動的內(nèi)容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持全都，有利于增加同學(xué)的大局意識，有利于提高同學(xué)的團隊精神，也有利于增加班集體的分散力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。

單項選擇題：

A、班隊會活動

B、競賽型活動

C、值勤活動

D、晨會活動

25：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

26：運動會上甲班、乙班、丙班各派了三名運動員參與了5000米長跑競賽。競賽之前四名評委對競賽進行了猜測。評委一說：“甲班是長跑傳統(tǒng)強隊，所以前三名非甲班莫屬。”評委二說：“據(jù)我所知，后起之秀的乙班和丙班有運動員能夠進入前三名。”評委三說：“第一名假如不是甲班的，就是乙班的。”評委四：“這次競賽與以前競賽大不相同了，前三名甲班最多占一位。”競賽結(jié)束后，發(fā)覺四名評委中，只有一人的猜測是正確的。依據(jù)上述信息，以下哪項最可能是該項競賽的結(jié)果?（）

單項選擇題：

A、前三名都是甲班的

B、第一名是甲班的，其次名是丙班的，第三名是乙班的

C、第一名是乙班的，其次名是甲班的，第三名是丙班的

D、第一名是丙班的，其次名是甲班的，第三名是甲班的

27：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

28：下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、GPS的信號強度與準度是可控的

B、GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

C、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

D、“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

29：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

30：班級活動的主要形式是（）

單項選擇題：

A、小組活動

B、集體活動

C、個別教育

D、主題班會

31：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

32：奧蘇伯爾依據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對遺忘的緣由提出的獨特解釋是（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

33：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習(xí)的方法

34：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）。

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計數(shù)

D、貨幣

35：下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫作“一回”．用這種形式寫成的小說叫作“章回體小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等

C、《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明白文體

D、“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名

36：“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現(xiàn)象。

單項選擇題：

A、對比

B、適應(yīng)

C、后像

D、感受性

37：記錄方式有哪些狀況?（）

多項選擇題

A、項目檢核表

B、評定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

38：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

39：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)環(huán)境

40：美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

41：老師撰寫教學(xué)進度方案包括（）。

多項選擇題

A、課程教學(xué)進度方案

B、課題方案

C、班級管理工作方案

D、課時方案

E、學(xué)年教學(xué)進度方案

42：人口的質(zhì)量打算教育事業(yè)的規(guī)模。

推斷題

對

錯

43：在人體各系統(tǒng)的發(fā)育中，最早發(fā)育成熟的是（）。

單項選擇題：

A、生殖系統(tǒng)

B、心血管系統(tǒng)

C、神經(jīng)系統(tǒng)

D、骨骼肌肉系統(tǒng)

44：對于不成熟的學(xué)習(xí)者，通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學(xué)習(xí)是非常有效的方法。（）

推斷題

對

錯

45：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習(xí)定勢說

46：兒童多動癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

47：學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、課程目標

D、課程表

48：世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是（）。

單項選擇題：

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

49：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取義者也。”這是一種()。

單項選擇題：

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

50：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

51：《學(xué)記》指出“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”，這就啟示我們在教學(xué)中要留意運用()的方法。

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、參觀法

D、練習(xí)法

52：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項選擇題：

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認知框架

D、以上都對

53：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。”這句話說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項選擇題：

A、培育同學(xué)樂觀的心理品質(zhì)

B、進展同學(xué)的力量

C、學(xué)問的傳授

D、培育同學(xué)良好的思想品德

54：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

55：在各學(xué)段中，數(shù)學(xué)課程支配了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”和()。

單項選擇題：

A、綜合與實踐

B、空間

C、問題解決

D、計算

56：在學(xué)校教育中，老師最主要、最基本的職責(zé)是（）。

單項選擇題：

A、培育力量

B、傳授學(xué)問

C、依法執(zhí)教

D、教書育人

57：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯

58：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

59：通過分析同學(xué)的作業(yè)和考試答卷來了解同學(xué)把握學(xué)問程度的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、調(diào)查法

C、個案法

D、產(chǎn)品分析法

60：教育行政復(fù)議機關(guān)做出行政復(fù)議打算的期限是（）。

單項選擇題：

A、15天

B、30天

C、45天

D、60天

查看答案

1：答案B

解析1958年國際勞工組織出版的《國際標準職業(yè)分類》，首次將老師列入了“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”的類別。

2：答案D

解析見學(xué)習(xí)精要中區(qū)分度的定義。

3：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

4：答案C

解析過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料給予某些人為意義以促進學(xué)問保持的方法。

5：答案A,B,C

解析：

6：答案B

解析高路遷移是有意識地將某種情境中學(xué)到的抽象學(xué)問應(yīng)用于另一種情境中的遷移。

7：答案B

解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。

8：答案正確

解析學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成為目標。所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用而言就是誘因。

9：答案A

解析孔子在論述教育的社會功能時，提出了“庶一富一教”的思想。

10：答案A

解析：

11：答案A

解析題干是對信度的名詞解釋。

12：答案A

解析加涅對學(xué)習(xí)做出了學(xué)習(xí)層次的分類，還依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果進行了分類。

13：答案D

解析：

14：答案A,B,C

解析布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

15：答案D

解析：

16：答案B

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

17：答案錯誤

解析閱歷類化理論是由賈德等人提出的。

18：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)是通過聽講、觀看老師和同伴的活動，通過閱讀、爭論，通過自己實際解決各種問題來把握各種學(xué)問。學(xué)習(xí)的內(nèi)容從本質(zhì)上說，都是人類的學(xué)問，對于同學(xué)來說，屬于間接閱歷。

19：答案C

解析維果茨基強調(diào)社會文化在認知進展中的作用。為此，他提出了“文化一歷史”進展理論。

20：答案正確

解析略。

21：答案B

解析課的類型是由課的種類打算的。

22：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對同學(xué)的反應(yīng)限制較多。同學(xué)的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。

23：答案B,C,D

解析社會政治、經(jīng)濟、文化的進展水平是制定學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)。

24：答案B

解析階段性活動主要分為工作型活動和競賽型活動。

25：答案正確

解析略。

26：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】假設(shè)A項成立，則評委一的話為真，評委三的話也為真．與題干中“四名評委中，只有一人的猜測是正確的”沖突，所以A項不成立。假設(shè)B、C項成立，則評委二、三、四的猜測是正確的，與題干沖突，所以B、C項不成立。故選D。

27：答案C

解析學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

29：答案D

解析：

30：答案D

解析：

31：答案C

解析詳細運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

32：答案C

解析：

33：答案C

解析：

34：答案D

解析“￥”是中國貨幣符號，單元格自動顯示“￥123”，說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。

35：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】D項錯誤，“倘秀才”是曲牌名，而非詞牌名。

36：答案B

解析：

37：答案A,B,C

解析記錄方式通常有項目檢核表、評定量表、軼事記錄三種。

38：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散性思維。

39：答案A

解析：

40：答案B

解析“環(huán)境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

41：答案B,D,E

解析教學(xué)進度方案包括課題方案、課時方案、學(xué)年教學(xué)進度方案等3種方案。

42：答案錯誤

解析人口數(shù)量指肯定階段內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)的人口總量。人口數(shù)量打算著教育需求，進而打算著教育事業(yè)進展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)進展的速度和質(zhì)量。一個人要在社會中生存，必需接受相應(yīng)的教育，社會擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教育責(zé)任，開辦學(xué)校供應(yīng)受教育機會。因而，社會中人口的數(shù)量越多，教育的規(guī)模應(yīng)當(dāng)越大，以適應(yīng)社會成員的受教育要求。同時，人在受教育的過程中必定會消耗肯定數(shù)量的資源，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的狀況下，人口的數(shù)量對教育事業(yè)的進展速度和質(zhì)量會產(chǎn)生明顯的影響。

43：答案C

解析人體各系統(tǒng)的發(fā)育是協(xié)調(diào)全都的，但在時間和速度上有所不同。各系統(tǒng)發(fā)育成熟的挨次是：神經(jīng)系統(tǒng)最早成熟，骨骼肌肉系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)次之，生殖系統(tǒng)最晚成熟。

44：答案錯誤

解析利用“言語符號”進行閱讀學(xué)習(xí)，對于成熟的學(xué)習(xí)者才是有效的。

45：答案A

解析：

46：答案C

解析兒童多動