第第頁中學工作總結10篇中學工作總結篇1

時間匆忙而過，回顧一學期來的工作，除了仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作外，還要參與各種主題教育培訓，各級教研活動和連續教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科學問，而且仔細討論現階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的詳細工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。為了上好課，我仔細做好下面的一系列工作：

⑴課前預備：綜合考慮，仔細備課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學問材料等等。

②了解同學原有的學問基礎，依據他們的愛好、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創設同學可能需要的商量活動，使同學能主動的，自主的參加到學習活動中來。另外還要估量到同學在學習新學問時可能會有遇到哪些困難，老師應及早的實行哪些相應的預防措施。

③考慮教法，如何激發同學的學習主動性和熱忱，怎樣使同學理解和把握本學科學問。讓全部的同學都動起來。并且把這種好的學習習慣延長到課外同學的學習生活中，這是我常常在備課中思索的問題。由于我很清晰，同學僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理學問是隨著時代的改變而發生改變的，所以如何培育同學良好的地理學問閱讀習慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好老師才能培育起同學這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應變，激情演繹。

老師一切的學習與預備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，要激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學地理的愛好，課堂上講練結合，布置好好玩的家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

中學工作總結篇2

作為教育者應轉變教育觀念，主動投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標、內容選定，評價措施等方面，切合實際制定本級的實施方案。在實施過程中，發揮老師、同學、社區等方方面面的作用，大膽實踐，不斷嘗試。擅長創新。總結完善使新課程改革取得更深層次的進展。

綜合實踐課和其他學科相比，沒有現存的教材，沒有固定的模式，沒有傳統的閱歷，沒有專業的師資，這種全新課程，作為實施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰。但是實踐活動它基于閱歷，親密聯系同學生活和社會生活，表達對學問的綜合應用。也是適合當前素養教育的要求，又呼應世界課程改革進展的趨勢，為生活閱歷的獲得和社會實踐的形成開拓了渠道，為同學的獨特進展制造了空間，也給學校帶來了新的進展機遇。我們本著，目標明確，整體規劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位同學在實踐活動中健康成長。

一、制定合理明確的課程目標

綜合實踐課程是一門新的基礎教育課程,具有與傳統學科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎,課程的觀念,課程的性質等。正確熟悉設置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內涵，更新觀念，明確課程目標，在實施該課程目標中，依據我級特點，明確以下目標：

1、引導同學從社會中，自然中，生活中選擇感愛好的問題去調查討論。例如，城市環境愛護問題，農夫種糧主動性，收入問題等在調查探究中，讓同學增長見識，獲得親身參加實踐調查的主動體驗和相關閱歷，從而增添為轉變家鄉面貌而仔細學習學問的主動性。

2、讓同學體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內在聯系，進展對自然的關愛，和對社會、對自我的責任感。

3、堅持同學自主選擇和主動探究。加強多方合作溝通，促進同學的獨特進展，并指導同學學會發覺，學會探究，學會制造，發揚團隊協作精神，從而形成擅長發覺問題和能解決問題的力量，萌發創新意識。

4、合理支配時間，保證足夠的時間，讓同學學習潛能得到充分發揮，不加重負擔，對綜合課程時間優化，又要為同學供應充分的自由支配時間進展同學愛好，形成健全獨特。

二、挖掘課程資源，豐富活動內容

其次，挖掘同學中資源，引導同學從活動中，實踐中自己提出大量感愛好的課題，探究實踐為之課程化。各班分別組織，調查、訪問、考察、采訪當地人，從調查農夫種糧主動性現狀，食用菌的栽培技術等系列活動，收到了比預期好的效果。提出了好的建設性建議，和技術更新等措施，引起了良好的社會反響。我們認為實踐活動內容的生成性很強，實踐操作性范圍廣而寬。在實踐和開展過程中，老師和同學應依據實際狀況，依據同學的愛好愛好，敏捷選擇和確定。學校的打算作為一個“框架”，但應留出足夠的生成“空間”，有老師和同學或小組個人去發揮主動完成調查專訪等，尋求人們關注的熱點，真正表達了同學獨特進展的特色。由于社會是寬闊天地，可就地取材，挖掘深層次問題，這是我們學校的先天條件。

三、表達課程特征，提高課程活力

綜合活動的實施過程中，應注意以下幾方面特征，讓綜合活動真正布滿活力。

(1)教學關系表達人本性

老師與同學建立一種新型的民主公平合作關系。老師應放下權威的架勢，與同學相互溝通，把學到的學問通過活動傳授于同學。和同學一起開展探究，樹立為全體同學服務的觀念，杜絕以成人的目光對待問題的探究，教學實踐中要以“同學為本，讓同學做活動的仆人，老師只能以參加者、組織者、關心者和學習的促進者。這樣才能使同學活動有聲有色，受到同學的敬重，真正表達同學施展才華的關鍵。”

(2)活動時間應敏捷使用。

綜合活動在時間上采納集中與分散相結合。往往有時活動持續時間較長，可在課表上支配步驟、組織協調好，做到時間上不拘一格，充分利用校內、社區資源，利用休假日等，充分挖掘時間，表達課程活動管理的敏捷性、開放性。讓同學有自主的活動空間。創設多樣化問題情境，開放其思維時間空間，動手操作、思索、大膽質疑、互相爭議、以理服人。培育遇事好問，勇于探究精神。鼓舞同學大膽設想，養成對問題、新學問的奇怪???心與求知欲，萌發創新意識、真正在活動中學到一些新學問、新力量，提高同學主動參加的主動上進精神。

(3)活動方式提倡多樣性

綜合實踐是冗雜多變的課程。在這一過程中老師的主導作用發揮，同學主體力量的生成和進展，是一個動態改變、進展的過程。具有很強的實踐性。給同學肯定自由

度，參加活動的條件，并讓他們主動實踐和親身體驗。活動中強調有利于調動探究的主動性，運用多種方法、多種心理的投入。例照實踐操作，專題調查討論、親身體驗、專訪人物等。注意自主探究發覺，從不同的角度對生活、社會問題、科學現象作分析討論，自己發覺問題加以總結，得出相應的措施及改良看法。所以應多形式敏捷機動，培育活動力量，也有表達幾人合作的團隊精神，在活動中互動交往把創新的機會交給每位同學，讓他們用自己的目光和才智，解決一些社會的實際問題，寫出小論文等，在寬闊地天地中尋求人生的價值。

四、探求合理科學的評價機制

要提高綜合實踐的效果，使之不斷提高參加活動的質量，應建立一套科學合理的評價機制，真正表達素養教育思想的評價方法。應依據同學在綜合實踐過程中各種表現進行全面評價，做到目標多元，形式多樣，方法敏捷。注意挖掘和進展同學自我評價潛能，每次活動自我總結。如做了什么？有哪些收獲？遇到什么問題？有什么決策和建議等。有記錄、有體會，收集獵取更多的信息資料不斷積累，互相間商量溝通，形成共識，提高同學處理問題的力量，及綜合素養力量。老師應從同學進展角度，不斷修改調整其評價策略，準時正確地給同學確定和鼓舞，獵取同學的主觀認同，另外應注意內容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強調過程中情感、看法、愛好、欲望，創新力量，協作力量方面的進步。重視形成性評價，對開放性實踐活動可請廠長、農藝師、家長、領導參加評價，真正表達多種形式共存的合理科學的評價體系，完善對同學在整個參加過程中的合理、公正、公開的評價手段和方法。

總之，實踐活動一方面為老師供應一個更大的教育創新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點對任課老師的素養與力量提出了更高的要求。這要求我們老師和管理人員必需有創新意識，創新力量和科學的管理水平。只有這樣，才能使綜合實踐落實到實處，才可真正培育同學的動手實踐力量和創新素養的提升。作為教育者應充分認清當前課程改革的形式，更新觀念，加強學習合作討論，大膽探究和實踐。重視綜合實踐教育，提高綜合素養，為辦好特色學校做出自己的努力。

中學工作總結篇3

一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結：

一、活動狀況

〔一〕七班級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過.訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓同學們了解到自己的童年是多么的美好，而這份美好是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

〔二〕5月10日是母親節，為培育同學學會感恩，樹立遠大.想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培育了同學愛父母、愛祖國的情感，使同學學會感恩，學會付出，還讓同學收.、利用信息力量、規劃意識、動手動腦力量、創新精神等都得到了肯定的提高。更使同學熟悉到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得學問的學科，是一個可以讓他們自由發揚獨特，展現才華、熬煉力量的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

二、點滴閱歷

在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發覺這個問題后，這學期每節課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更詳細的備課，對每節課的活動目標、同學主要活動、老師指導要點等方面進行仔細的考慮，并書寫在筆記本上，也由于我這樣做所以覺得如今每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，同學也能在每節課都能有所獲。

2、以前我經常有個困惑就是如何知道同學在課外的活動狀況，這學期來我仔細地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改,從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動狀況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

三、我的困惑

同學的作業常常要催怎么辦？

雖然在課堂上自認為已經把作業布置得再清晰了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業，一催再催，雖然我也.用批判加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業，其他老師常會說：“語數作業能保證完成就了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

四、今后思路

回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是勞碌而又充實的，今后，我將揚長避短，連續努力做好以下方面：

1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀老師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，主動參加各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研力量，讓同學愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師主動參加課題討論，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。

中學工作總結篇4

本學期根據縣教育規劃辦的要求和XX四中20xx年學校工作打算，結合學校實際，抓好課題討論的過程管理，主動學習外地先進的討論閱歷，創新學校教育科研活動，充分發揮“教育科研推動學校內涵進展”的作用，圓滿地完成了開學初制定的教育科研打算。

一、重點工作

(一)主動開展課題討論工作

1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規劃教育學一般課題的子課題BCA160055-2022025《信息技術支持背景下的雙師課堂實踐討論》討論工作會議。董延良撰寫了《學校生信息素養調查問卷統計分析報告》、《信息技術支持背景下鄉村老師專業進展討論的統計分析報告》、《同學校外學習狀況調查問卷的統計分析報告》、《中同學信息素養調查問卷統計分析報告》;劉麗波校長撰寫了討論論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探究》，李秀娟老師撰寫了討論論文《微課給學校語文教學帶來的福音》，張寶玉老師撰寫了討論論文《在學校數學教學中有效利用信息技術》，撰寫討論論文的老師還有張芳芳、鄧盼、母丹等老師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等老師根據課題組的要求設計了這個課題的討論課;張明還參與了總課題組的課件評比。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術溝通會議上獲得優秀成果獎。

2.抓好科研課題的過程管理，指導檢查學校部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的討論工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041B《信息技術與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題討論中期檢查中討論過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發言;參加討論的老師參與了“3+1模式”課題培訓51人，老師常常登錄“走進教育科研”網學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推舉36項優秀科研成果(階段性討論報告、討論論文等);向總課題組推舉課題討論優秀老師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。

3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。

(二)主動參與課題開題論證會議

1.組織孔令琴等試驗老師于4月24號，參與大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題20xxDZKT030《基于核心素養的學校語文品質閱讀策略討論》的開題報告活動。

2.細心籌備課題論證會議。20xx年4月25日上午9點，在XX縣進修學校四樓會議室，XX縣第四中學根據中國教育學會“十三五”教育規劃重點課題“班主任核心素養及培育的實證討論”總課題組的要求，隆重進行了科研課題《基于核心素養的中學校班主任力量提升策略討論》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學討論院討論員、原省基礎教育討論所趙清福所長，XX縣老師進修學校校長、中學高級老師汪洋，大慶市大同區教育科學討論所所長、中學高級老師任秀鵬，原XX縣教育科學討論所副所長、中學高級老師柏林，XX縣教育科學討論所討論員、中學高級老師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干老師代表等約60人出席了報告會。開題會由XX縣教育科研所所長曹麗娟主持。

依據專家組的指導建議，課題主持人也是承當單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結并表態，并作了保障性講話。還要求課題組仔細吸取、領悟專家的看法和建議，進一步修訂、優化討論方案，加強課題的針對性、有用性和可操作性，仔細扎實按預定步驟做好課題討論，準時總結梳理，準時運用于教育教學之中。

(三)主動組織老師申報課題

20xx年4月23號，學校部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公正的現狀及對策討論》子課題《“小升初”擇校現狀與義務教育進展的均衡性討論》，并被總課題組獲準批準立項。中學部張明主動申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《學校生優秀心理素養的討論》。

(四)組織了中國陶行知討論會的成果征集活動

本學期征集陶行知討論會的優秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等老師共計11份。

(五)通過學習外地先進教育科研閱歷，提高老師教育科研水平，主動打造一流的科研團隊。

本學期外出到大慶、牡丹江、揚州參與教育科研培訓6人次，參加課題組學習培訓到達66人次;通過學習培訓快速提高了我校老師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評比中，我校推舉骨干老師36人，人數全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規模，充分發揮了教育科研推動學校內涵進展的作用。

二、其他工作

(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣揚力度。

(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。

(三)預備4月12號縣工會對我校“陽光創新工作室”的檢查。

(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我校科研工作的檢查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深化學校部張麗麗和學校部榮令忠的班級調研課題討論課，并對我校科研工作的開展賜予了高度的評價。

(五)組織中學校老師和同學參與“4.23世界讀書日”征文競賽。學校和學校部分別推舉3名同學和1名老師的優秀文學作品。

(六)3月18日主動預備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結題證書和27份課題成果證書。

(七)整理了均衡進展學校教育科研材料。

三、下步工作思路

1.開展班主任閱歷溝通，利用查重技術評比出優秀的討論成果，讓先進的閱歷脫穎而出。

2.加強課題討論課的設計，真正地讓課題討論走進課堂，讓教育科研更好地服務教學。

3.整理裝訂好課題檔案材料。

中學工作總結篇5

站在年關歲首，傾心撫今追昔，總務工作在學校中心工作指導的前提下，努力實現服務教育教學第一的宗旨，在保障日常水電汽暢通的前提下，努力滿意各個方面的物質需求，在維護原有設施配置的前提下，努力提高師生員工享受生活的質量。

一，以打算為方向，以目標為激勵。

從思想上武裝，提高全員的服務意識，定期召開學習會，樹立正氣，主動向上，團結一心，分工合作。從制度上要求，保證工作的執行，集體商量，述職表態，共謀大業，各負其責。從落實上督查，調動全員的主動主動性，仔細負責，努力完成，保證時效，質量第一。

二，以務實為基礎，以業績論功過。

在平凡而冗雜，繁瑣又細致的工作上，總務工作始終以真抓實干為宗旨，小事不馬虎，大事必搞好。在保證基本設施設備正常運行和使用的同時，突出抓好了一下十

九項工作：

1，雙管齊下，在開通自備井供水的同時，又開通了自來水，保證了師生和家屬區的生活用水。

2，派專人搞好技術學院分校的后勤工作，給各教室和辦公室安裝門栓，進行跟蹤服務。

3，協作城市美化，對一號住宅樓外墻全部刷新，整修不合理的外觀現狀，受到家屬的好評。

4，依據補習院的需求，準時給各教室和辦公室安裝了吊扇，轉變了師生的生活條件。

5，為了加強補習院的平安系數，給自行車棚四周安裝了照明燈。

6，在雨季將來之前，先行一步，先后處理了男女生公寓和補習院的屋面，消退了隱患。

7，整頓餐廳秩序，嚴格管理制度，保證同學的公正公開和平安用餐，審計餐廳計價，促進了餐廳工作的正常運營。

8，保證師生飲用水的平安和干凈，準時對茶水鍋爐進行清洗。

9，利用周日，加班加點，對教學樓各教室的黑板全部刷新，為教學供應了有利條件。

10，準時搶修一號住宅樓家屬的水管漏水，面對水管生銹難于操作的現狀，想盡方法，排解困難，一舉取得了勝利，把停水的影響縮小到了最低程度。

11，降雪天寒，上下水管突然裂開。險情就是指令，在條件不具備的狀況下，緊急邀請專業管道工搶修，準時排解了故障，保證了教職工的正常用水。

12，對陳舊老化的操場欄桿和教學樓門窗進行全部刷新，既保證了平安有美化了環境。

13，為迎接上級檢查，更換各教室辦公室及功能教室門牌一百多個。

14，為了保證冬季同學供暖，準時檢查修理處理暖氣管道。哪里有問題，保證第一時間解決。

15，改善把學條件，先后對音樂教室，美術教室和地理教室進行全面裝修，專人監督，保證了工作進展有快又好。

16，急為老師的冬季不冷而急，提前給補習院各辦公室安裝取暖爐，為大家供應了暖和的辦公環境。

17，聽取師生的反映，準時對綜合樓和操場廁所周邊的不銹鋼欄桿進行修理。

18，為了保證同學餐廳的用水正常，重新接通安裝了自來水。

19，加強教學樓四樓考務辦公室的設施，配置相應的設備，供應平安便利的多功能條件，同時安裝新窗簾。

全部工作和業績已經成為昨天，來年更艱苦更繁瑣更宏大的工作還期盼我們穿新鞋走新路立新功，我們決心發揚成果，訂正缺乏，以利再戰，在不斷的努力和完善中做出更大的奉獻。

中學工作總結篇6

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的初三班的同學圓滿順當的完成了數學課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點。

二、增添上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，在本學期的辛勤工作中有收獲，也有缺乏，在以后的工作中，我會克服缺乏，揚長避短爭取更大的進步。

中學工作總結篇7

我們學校的`教學工作緊緊圍繞學校的辦學目標——“現代化、高質量、有特色”綻開，取得了一些成果，現做如下總結。

一、學校領導高度重視教學工作，確保教學精細化管理落實到實處

學校成立了教學精細化管理領導小組，xx校長任組長，xxx和xxx校長任副組長，學校的各處室的主任、副主任和各班級主任精細化管理小組的成員。學校把學校的中層以上的成員分成學科管理小組和班級管理兩個小組，學科管理小組成員參與教研組的各項活動，班級管理小組參與班級組的各項活動，一是表達學校高度重視教學管理工作，二是推動學校的教學討論工作和班級組的各項活動切實有效地綻開。

1、班級組管理成員

九班級：

八班級：

七班級：

六班級：

2、教研組管理成員

語文組：

數學組：

理化組：

3、領導小組每周五上午召開學校辦公會議，總結一周的教學工作，商量、討論、布置下周的教學工作。學校中層以上管理人員深化教育教學第一線調查討論教學工作，提出改良工作的思路和措施。

4、校長要求各個部門都要樹立一切為教育教學服務的思想，真正把教學工作作為學校的中心工作來抓，并提出教學精細化管理工作要落實“三個一”方針：堅持一個“嚴”字〔嚴格要求〕，確保一個“常”字〔常抓不懈〕，力求一個“實”字〔落到實處〕。

5、學校高度重視行政值日制度，值日行政加強“巡堂”檢查，對晨會、課堂、課間、午間、晚自習等活動進行巡察，了解班風、課程執行、老師教風、同學學風狀況，確保學校良好的教育教學秩序。

二、教學目標層層分解，實施目標三級管理制度

1、學校在分析了老師和同學的詳細狀況后，提出了學校教學總體目標為“保五爭四”。

2、教務部門依據學校的總體目標，確立了學科教學的目標“保八爭六奪四”，縮小與試驗和東門兩所學校的距離，力爭有1-2個學科超趕試驗和東門中學。

3、班級主任、教研組長、備課組長制訂老師的教學目標，力爭把學校目標層層分解，分頭落實，把學校教學工作目標分解每一個班級、每一門學科和每個老師身上。

三、細心組織教學討論活動，提升學校的教研文化

學校采納走出去，請進來的方法，千方百計提升學校的教研氣氛，提高課堂教學的有效性，努力打造精品教學。學校先后開展了以下學習、討論活動：

1、組織老師學習了《縣教學常規管理50條》，學校行政層面進行了全面地學習、全校老師層面進行了發動，班級組層面進行了學習和商量，備課組層面進行推動。

2、開展了主動-有效課堂的討論，通過反復的研商量證，廣泛地征求看法，出臺了我們正大中學主動-有效課堂的評價表，開展了主動有效課堂的備課組研討展現活動：個體備課，討論教法-集體研討，集思廣益-組內磨課，優化設計-學校展現，相互借鑒-活動總結，表揚激勵。

3、開展了優秀同學作業展現活動，為同學供應一個學習的典范，表揚優秀同學，激勵同學努力學習，仔細作業。

4、語文組邀請了xx老師，數學組邀請了xx老師，物理組邀請了xxx老師，化學組邀請了xxx老師來校做教研工作的指導。

5、學校開展了大型的討論活動。數學組和xxx區的同課異構研討活動，英語組付蘭芳老師進行了展現，xxx老師英語教學文本再構的教學研討活動，政史地組xxx老師縣的公開課展現，體育組的三位老師體操教學的系列展現教學。這一系列的活動為我們的老師供應一個熬煉的舞臺，為老師之間供應了一個互相學習的的平臺，促進了我們學校的教學進展。

6、數學組參與了xx區的教學研討活動。

7、英語組參與了xx區的教學評優活動。

8、為了確保xx班級的教學質量，學校開展了系列研討活動；學期初的目標確定、模擬考試以后的質量分析、家長會議、同學會議，整合各種力氣確保畢業班教學質量在縣內的領先地位。

9、數學組以xx八中作為老師的學習培訓基地，先后有xxxxx老師赴八中實訓，取得了很好的培訓效果，開創了老師培訓的新模式。

10、開展初一班級拓展型課程的探究活動，通過探究取得了閱歷，為下學期的拓展型課程的開設奠定了基礎。研制了拓展型課程的網絡平臺，一些列拓展型課程的建設。

11、學校承辦了“xxx杯”航模競賽、學校生籃球賽等重大競賽，為縣的素養教育的全面推動做出了奉獻。

學校以博大的胸懷，開放的心態，迎接來自各個學科各個層次的教學研討活動，拓展了老師的視野，豐富了學校的教學討論活動，既教育了我們的老師，又熬煉了我們的同學。

四、實施精細化的教學流程反饋，力保素養教學全面綻開

1、學校在自己的網站上設立了校長信箱，聽取家長、同學和老師對學校教學工作的看法和建議，發覺存在的普遍性的問題，組織人員調查核實，發覺問題，準時訂正。

2、各班班長每周對老師的課堂教學進行記錄和評價，課堂教學記錄表每周交教務處匯總，催促老師嚴格執行課程表。

3、學校利用校內網，開展了同學、家長對老師的教學評議活動，推動家校互動，催促老師全面地關愛同學的成長，關懷同學的學業，促進同學身心和諧進展。

五、實施質量調研，確保教學質量穩步提高

1、學校實施xx班級的月考制度，6—8班級的抽測制度，了解學校各班級的教學狀況，供應教學的反饋，實施有效的監控。開學以來，學校組織了xx班級的月考，抽測了六班級數學、英語，七班級英語、八班級語文、數學英語和物理。

2、我們制作了正大中學的質量分析表，每次考試以后，我們要求老師做個體的質量分析，既有數據的記載，又有文字的材料，充分利用考試生成的資源，改良老師的教學工作，提高老師的教學的有效性。

3、考試以后，要求備課組長做班級組的質量分析，分析學科的教學狀況，發覺備課組內勝利的教學閱歷，學習他人的特長，克服教學的弊端，努力做到揚長避短。

4、班主任做班級的質量分析，總結班級的學習狀況，表彰優秀同學，激勵后進生，構建良好的班級班風和學風，為同學創建良好的學習氣氛。

5、班級主任召開班級組的教學質量分析會，總結、推廣班級組的教學勝利閱歷，輻射優秀的教學成果，努力實現閱歷的共享，促進班級組整體和諧進展。

6、我們組織學校層面的質量分析，檢查各級目標的達成度，表彰優秀，激勵先進，促進教學的全面進展。

六、高效的激勵制度，形成學校教學的動力機制

充分利用績效工資，努力實現多勞多得，優勞優酬的安排制度，推動學校教學的工作走上良性循環的道路，走教學科學的可持續的道路，為學校各項工作的開展注入遠遠不斷的動力，促進教學的有效進展。

1、校級骨干老師考核獎占2%，不受比例限制，成熟一名，進展一名。

2、中考學科教學成果獎10%，每學期考核一次，設立

3、xx教學成果獎，除了設立目標獎，優良獎和優秀獎之外，還設立優秀同學獎，顯著進步獎，激勵畢業班的老師，用心教學工作，奉獻學校教學

4、學科輔導競賽獎，鼓舞老師培育學科優秀同學。

5、非學科類訓練、輔導、競賽獎，促進同學身心和諧進展，打造學校特色。

6、教案設計和聽課考核獎，激勵老師備好課、上好課，參與校內外的教研活動。

7、優秀教研組建設獎，推動學校的教研工作。

8、拓展型課程獎，推動學校課程的全面高質量的實施，確保“二期課改”得到全面的落實。

一年來，我們主動組織師生參與全縣的各類活動，發掘條件，為師生供應各種學習熬煉的機會，贏得了同學、家長和老師的好評。在一些列的賽事活動中獲得了優異的成果。

學校用系統論的管理思想，推動教學的精細化管理，廣闊師生正以飽滿的熱忱，昂揚的精神，遵循著“以人為本、全面進展、人人勝利”的辦學理念，正教學之道，大教學之業，努力實現學校的辦學目標——現代化、高質量、有特色。

中學工作總結篇8

本學期，本人擔當七班級四個班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

由于七班級同學才接觸生物這門學科，對生物還比較“生疏”。因此我在學期開頭依據生物學科的特點，仔細制定打算，注意課堂內容的愛好性，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據《學校生物課程標準》進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學學問相結合，多方面、多角度去培育同學。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的獨特特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，努力學習科學文化學問；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為七班級《生物學》老師，明白如今的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培育同學學習《生物學》的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，制定好復習打算，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時覺察有一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高，導致最終的成果也不是很抱負。

在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，向有閱歷的老師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

中學工作總結篇9

本學期,我校仔細貫徹落實上級教育部門的各項工作要求，在的正確領導下，扎實有效開展教育教學工作，教學質量有了大幅度的提高，學校形象得到重新樹立，老師的教育教學取得了較顯著成果。現將本學期學校工作總結如下：

一、學校管理

1.本學期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請假制度、升旗制度、獎教獎學制度、老師管理考評等制度。讓老師明確崗位職責，仔細履行崗位職責，讓老師各施其職、各盡其責。

2.狠抓領導班子建設，增添依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學閱歷。

3.依制度規范管理學校，使學校管理走上科學化、規范化。立一盤棋思想，

努力形成勤政務實、團牢固干、無私奉獻的領導集體。

二、德育工作

1.加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素養

本學期，我們連續抓好班主任隊伍建設。每月召開一次輔導員工作例會，有打算、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。完善班主任崗位職責、工作條例、考核、嘉獎制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要根據。通過學習有關閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作力量，并組織部分班主任參與了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素養。重視家校合作，供應家校聯系平臺，做好家訪工作，使我們的德育工作更有成效。

2.加強校內文化建設，優化育人環境

校內文化是學校進展的靈魂，是分散人心，展現學校形象、提高學校文明程度的重要表達。校內文化作為一種環境教育力氣，對同學的健康成長有著重要影響，因此校內文化建設始終是我校德育工作的重點。本學期我們充分利用每一塊宣揚陣地，發揮各學科的特色。同時我們也把班級文化建設納入校內文化建設的范疇。各班輔導員利用班級的資源，開拓德育板欄，形成班級特色的德育宣揚形式，分散班級力氣。采納敏捷多樣的升旗儀式，讓更多的孩子在不落俗套地宣揚形式中接受潛移默化的教育，如春雨點點入地，滋潤心靈。

3.開展道德講堂，加強感恩教育

根據“自身素養強、道德素養高、文化修養好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，分別由社會愛心人士、關工委同志、學校行政為第一批宣揚隊伍。利用班會課、晨會課以及各種機會讓孩子們傾聽道德講堂，在每一個感人的故事中實現做人準則的教育。讓同學細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的典范感動自己。提升師生思想道德修養、社會文明程度，增添公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校廣闊師生主動投身道德實踐活動，品悟道德力氣，升華自身境界。學會感恩父母，感恩自然，感恩四周的人，在一系列的感恩教育中，讓孩子在幼小的心靈里播下愛的種子。

4.主動推動，爭創先進基層關工委

學校有一支熱心參加教育下一代工作的骨干志愿者隊伍：老老師林振其、陳奎明等，老干部王和杰、陳振福，老模范陳清喜及社區愛心人士。他們能主動承當、參加關工委組織的關懷教育青少年的活動，并能與青少年牽手互動、互幫、互學、共同提高。堅持以人為本思想，充分發揮關工委育人功能，努力創建先進基層關工委。

二、教學工作

(一)教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線

1.抓老師培訓，促進老師專業成長

本學期，我校主動為老師們供應了“走出去，請進來”的機會。讓老師有了多渠道聽課機會，逐步提高老師自身業務水平。除了供應老師們外出聽課的機會，學校還聘請了語、數、英的專家邵巧治老師、馮崇和老師、黃慧真等深化課堂聽課、評課，對課堂教學、課題研討及年青老師的引領等方面進行全方位地指導，對良好教研風氣的形成、對老師的專業成長都起到了主動作用。加強校際溝通，學習兄弟校的珍貴閱歷，提高我校教育教研水平。連續發揮骨干老師的作用，采納師徒結對的方式讓新老師盡快走上成熟之路。本學期我們連續實行崗位練兵制度，進行多樣的學科競賽，強化老師的基本功訓練，效果顯著，我校多名語數英老師先后在市區各項競賽中獲獎。采納抓兩頭，促中間的管理模式，更多地關注老師專業成長，使得我校青年老師走上快速成長的道路。

2.抓常規管理，規范教學常規工作

首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。每次考試，實行交叉監考，嚴厲?考風考紀，促進良好學風的形成。教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價老師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(檢測)的批改、教學成果、教育效果、課外輔導、發表論文、后進生轉化等方面對老師進行全面考核，作為老師評優的根據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了老師的工作主動性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

(二)抓學科特色，打造學科品牌

本學期，為了擴高校生閱讀量，以及實現經典誦讀，完成了適合我校生源特點和學校特色的校本課程《朗朗上口》的編寫。組織經典誦讀活動，六一節期間的展現活動為本學期的校本課程畫上了一個圓滿的句號。數學組為強化同學的基本學問和基本技能，本學期連續進行專項學問過關測試。英語組開展師生“英語閱讀”競賽。在打造學科品牌過程中，我們碩果累累，各部門，各學科在本學期的市區各項競賽中師生都收獲頗豐。不但如此藝體組也在各項活動中展現學科風采。音樂組在活動開展方面主要結合學部大力推行的特長培育工作，全面提高同學的專業技能，為各項活動和競賽打好基礎、供應條件。本學期，我校的節目《劍舞飛揚》參與XX市三月份的全國藝術展演獲好評。美術組仔細組織同學參與各種美術競賽，在全區元宵節親子做花燈競賽中獲2個三等獎，2個優秀獎;同學美術作品獲市級優秀獎。體育組在本學期里，除了在原有田徑、籃球、武術等傳統項目連續保持訓練，加強對田徑、足球兩個項目的訓練。在5月底如期進行一年一度的運動會活動，開展廣播操競賽、田賽、競賽、團體接力等，豐富了學校的課余生活，實現了陽光體育校的風姿。

(三)加強課題討論，以科研引領教學

在本學期里，我校依據市、區科研室的工作打算及指導精神，結合本校實際狀況，在校外專家的指導引領下，主動做好我校新在職老師和校級骨干老師隊伍建設工作;與此同時，連續立足于我校《學校課堂有效點撥的教學策略討論》的課題要求，完成課題結期匯報工作。本學期在課題討論方面效果顯著。我校課題《學校課堂有效點撥的教學策略討論》結期匯報工作順當完成。各教研組老師在教育科研過程中，形成了肯定量的總結、論文及案例，其中既有獲獎也有發表的，學校匯編了課題專題《夏之痕》。在課題討論過程中，提高了老師的教育教學水平和科研水平，消失了一批優秀骨干老師目前我校共有市級骨干老師、學科帶頭人2名，校級骨干老師27名，老師隊伍建設漸漸成熟。

四、平安工作

(一)建立健全平安工作機制

成立了平安工作領導小組。健全平安各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立平安監控臺，對校內內外平安狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改準時到位。

(二)、明確分工