第第頁專業(yè)導(dǎo)論心得體會(8篇)專業(yè)導(dǎo)論心得體會1

當(dāng)我來到南昌高校，來到自動化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。

記得四個月前開頭高校報名選專業(yè)時就毫不遲疑的選擇了電子信息科學(xué)類

這一大類專業(yè)，純粹是處于對它劇烈的奇怪???。經(jīng)過認真篩選和比對，終究選擇了南昌高校自動化專業(yè)，，說實話，雖然有老師在選專業(yè)前對各個專業(yè)做了簡潔的講解并描述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的學(xué)問，當(dāng)時我選擇這個專業(yè)對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)以及和高班級學(xué)長學(xué)姐的接觸，我才對自動化學(xué)科有肯定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學(xué)院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深化淺出的演講，我對所學(xué)專業(yè)了解更加深化，也慢慢體會到自動化應(yīng)用領(lǐng)域之廣，對社會影響之深。

一、自動化的基本概念

自動化是指機器或裝置在無人干預(yù)的狀況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行到達預(yù)定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)討論、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭各方面。不僅能關(guān)心人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危急的工作環(huán)境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和制造新的功能，能極大地提高勞動效率，增添人類熟悉世界和改造世界的力量。因此，自動化系統(tǒng)必需是開放的，不斷從外界環(huán)境中獵取信息并進行必要的分析、處理、推斷、決策、調(diào)整和掌握。

二、自動化技術(shù)的進展

具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰慧才智，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設(shè)計出來取代或增添人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證明現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的自動裝置最早應(yīng)屬瓦特創(chuàng)造的蒸汽機上的離心調(diào)速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷改變的條件下把轉(zhuǎn)速保持在肯定的范圍。

20世紀(jì)是自動化技術(shù)飛速進展的一個世紀(jì)，這與掌握科學(xué)與技術(shù)的進展緊密相關(guān)。它作為自動化技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在20世紀(jì)經(jīng)受了若干重要的進展時期：如20世紀(jì)初的Lyapunov穩(wěn)定理論和PID掌握律概念；20年月的反饋放大器；30年月的Nyquist與Bode圖；40年月維納的掌握論；50年月貝爾曼動態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年月卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年月的自校正掌握和自適應(yīng)掌握；80年月針對系統(tǒng)不確定狀況的魯棒掌握；90年月基于智能信息處理的智能掌握理論等。

三、自動化的應(yīng)用范疇

自動化技術(shù)時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。

自動化技術(shù)正在快速地滲入家庭生活中。比方全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干潔凈凈。電腦掌握的微波爐，不但能按時進行自動烹調(diào)，做出美味的飯菜，而且平安節(jié)電。電腦掌握的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告知食物存儲的數(shù)量和時間，還能為烹飪美味佳肴供應(yīng)建議。還有空調(diào)機能供應(yīng)暖和如春的環(huán)境，清掃機器人能清掃房間等。

工業(yè)生產(chǎn)

在工業(yè)的制造業(yè)中，數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用﹑計算機制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位。采納數(shù)控技術(shù)，用軟件掌握代替硬件掌握，有利于降低本錢﹑提高加工的精確度。由于削減模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的沖突。柔性制造系統(tǒng)不僅實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，還在肯定的范圍內(nèi)滿意不同加工任務(wù)。具有高精確度和高效型的特點！這些優(yōu)點是適應(yīng)市場不斷改變的特征。

而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4.0正是工業(yè)自動化的真實寫照。

社會生活

在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智能了。

人工智能討論的主要是如何用機器仿照人類智能活動的某些方面，延長人腦功能的問題。

人工智能作為一個前沿科學(xué)，進展極為快速，最具影響力的分支有基于“學(xué)問表達”的專家系統(tǒng)和“簡潔處理器的冗雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的熟悉論意義，對很多科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的進展有深遠的影響，而且在自動掌握、信息處理以及將計算機用于推斷決策和問題求解的應(yīng)用領(lǐng)域里都得到了廣泛的應(yīng)用，表現(xiàn)出巨大的生命力。

雖然自動化應(yīng)用領(lǐng)域廣，同學(xué)就業(yè)領(lǐng)域?qū)挘芎唵萎a(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象。孔子曰：術(shù)業(yè)有專攻。僅僅對于各方面的學(xué)問略知皮毛，沒有深化的方向怎么能成為專業(yè)人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進入它，去學(xué)習(xí)它。自動化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，其學(xué)習(xí)方法與純理論學(xué)問和純實踐技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的不同。

首先我們得學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，作為幾乎一切工科學(xué)問的必備理論工具，應(yīng)當(dāng)首先引起我們的高度重視。

一個數(shù)學(xué)好的人不肯定專業(yè)學(xué)問也那么出眾，但一個專業(yè)強的人必定擁有扎實的數(shù)學(xué)功底。道理很簡潔，“工欲善其事，必先利其器”。一個電工沒有必要的儀表如何能完成一個電路檢測的工作？一位醫(yī)生沒有必要的醫(yī)藥材料，如何能治愈奄奄一息的病人？靜坐湖邊的老者若沒有手中的魚桿、魚鉤、魚線，如何能釣起湖中的游魚？同樣，一個沒有扎實數(shù)學(xué)功底的人，如何能夠?qū)W好自動化專業(yè)呢？

自動化，作為新興的前沿學(xué)科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的改變。真剛要學(xué)好自動化專業(yè)，最至少得保證自己能跟上時代進展的進程。對于飛速進展的科技學(xué)問要保持高度的敏銳感和終生學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會2

我是xx高校信息學(xué)院計算機系的一名在讀本科生，在近一年的時間里，通過學(xué)習(xí)我把握了大量計算機應(yīng)用方面的專業(yè)理論學(xué)問和技能。下面談?wù)勎覍Υ藢I(yè)的學(xué)習(xí)心得：

我覺得要學(xué)好計算機專業(yè)導(dǎo)論課，必需做到以下幾個方面：

一、學(xué)習(xí)打算要明確

求學(xué)者切記貪多嚼不爛。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學(xué)，確定什么都學(xué)不透，要集中精力打攻堅戰(zhàn)。我認為學(xué)習(xí)計算機首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么，你可以依據(jù)自己的實際工作動身，是做系統(tǒng)維護、軟件開發(fā)、圖像加工、公文處理、網(wǎng)頁制作還是數(shù)據(jù)庫管理，然后再有針對性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進行提高。要制定出具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括需要購置什么書籍，家里假如沒有電腦可供練習(xí)，是否需要購置一臺電腦等問題……假如沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃，不投資學(xué)習(xí)機器，沒有實踐場所，沒有學(xué)習(xí)資料，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”，是不行能的事情。至于一些理論性較強的課程，應(yīng)當(dāng)對基本應(yīng)用和操作有肯定把握后再學(xué)，由于那些東西比較枯燥，不簡單被直接接收。

二、要做到學(xué)以致用

要多了解相關(guān)信息，多思索，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用。假如我們學(xué)習(xí)計算機，只是為了通過考試。而不能做到學(xué)以致用，學(xué)到的學(xué)問又有何用?因此，我們的學(xué)習(xí)要結(jié)合實際應(yīng)用、有的放矢、循序漸進。

三、應(yīng)主動投身實踐

計算機是一門操作性很強的學(xué)科，計算機學(xué)科中的實踐，不只是簡潔地仿照別人的練習(xí)。在實踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決方法。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學(xué)到真正的東西。古時賢人哲士說：“學(xué)而時習(xí)之”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽。”將所學(xué)的理論學(xué)問與詳細實踐相結(jié)合，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導(dǎo)實際，另一方面可以加深對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，激發(fā)起學(xué)習(xí)愛好，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，互相作用，互相促進。

學(xué)習(xí)計算機，不是叫我們?nèi)ハ硎苡嬎銠C給我們帶來的一切，而是要為計算機服務(wù)。于是”計算機導(dǎo)論”給了我一個學(xué)習(xí)的機會，它讓我明白了計算機作為一門科學(xué)，它包括許多方面。開頭我對計算機專業(yè)的了解只是學(xué)會如何使用電腦

編寫程序，我不知道比其它非計算機專業(yè)的人能夠多學(xué)到什么。而計算機導(dǎo)論的開設(shè)使我熟悉到計算機也是作為一門學(xué)科存在的，其核心為計算。在學(xué)習(xí)過程中，一個個典型問題使我加深了對計算的熟悉。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案，也可以從哲學(xué)的角度來熟悉。……除了教材中的東西，老師所補充的相關(guān)故事也很吸引我，它使我能從一個側(cè)面來了解計算機。如“CPU不是為我們學(xué)計算機服務(wù)的，而是為廣闊客戶服務(wù)的”，這使我明白，我們的任務(wù)不僅是學(xué)會用計算機，而是為滿意客戶所需而學(xué)習(xí)。

通過對“計算機導(dǎo)論”的學(xué)習(xí)，使我觸及了計算機乃至計算學(xué)科的本質(zhì)。我不再把計算機僅僅當(dāng)作一種工具來學(xué)習(xí)和使用，對它的熟悉也隨之提升到了理論和哲學(xué)的高度……。該課程對計算學(xué)科的主要內(nèi)容進行了系統(tǒng)化、規(guī)律化的概括，并用大量的實例深化淺出地進行闡述，使我對計算科學(xué)有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖。

“計算機導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為同學(xué)介紹了計算科學(xué)學(xué)問領(lǐng)域劃分的過程，涵蓋的問題，以及學(xué)科的本質(zhì)。使計算機專業(yè)的同學(xué)一進入本學(xué)科就有了清楚、明確的方向和熟悉，在學(xué)習(xí)的過程中不再感到困惑、茫然……。老師講課熱忱洋溢，深化淺出，旁征博引，融會貫穿，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也激勵了同學(xué)們年青向上的心。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會3

1.為什么要學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程？

隨著第三次工業(yè)革命的爆發(fā)，世界開頭步入現(xiàn)代化建設(shè)，隨之而來的是信息時代。在信息時代里，電子技術(shù)、計算機技術(shù)等一些第三次工業(yè)革命帶來的成果日益成為老百姓每天不行缺少的一部分，“信息”變得無處不在了。作為新一代人，我們有權(quán)利有義務(wù)學(xué)習(xí)這種技術(shù)，把世界引導(dǎo)到一個新紀(jì)元。

學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程，無可置疑，是必要的，是不行忽視的。從許多實踐中，我們都得到一個共同的道理，我把它認為是真理，那就是沒有理論就沒有實踐。全部的實踐都建立在理論之下，理論給我們供應(yīng)了方法，學(xué)問。因此，工程導(dǎo)論是必要的。

假如有人問你什么是什么是工程技術(shù)，什么是通信工程這些極為專業(yè)的名詞，作為該工程的同學(xué)都不知道，真笑壞人。在工程導(dǎo)論中，我們不但學(xué)到了工程學(xué)問，而且開豁我們狹窄的視野。為了實現(xiàn)操作的可行性，實踐的理論性，我們必需學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論，來讓我們了解這個領(lǐng)域，這就為什么在大一我們首先學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論。

3.講授的每個科學(xué)技術(shù)所涉及的主要內(nèi)容和各自的特點是什么？

〔1〕信息獵取是信息過程的第一環(huán)節(jié)，因此也成為信息科學(xué)技術(shù)討論的重要對象。根據(jù)狀況的不同，人們可以從自然界直接獵取信息，而可以從各種數(shù)據(jù)庫中間接獵取信息。

對于一個信息系統(tǒng)來說，信息獵取是首要工作，只有充分獵取了各種信息，系統(tǒng)才能依據(jù)需要進行有效的工作以到達設(shè)定的目標(biāo)。猶如打仗，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)百勝”。信息作為“事物運動的狀態(tài)及其改變方式”存在于一切事物之中。這里的“事物”泛指一切可能的討論對象，既包括外部世界的物質(zhì)客體，也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；這里的“運動”也是泛指一切意義上的改變，包括機械的、物理的、化學(xué)的、生物的、思維和社會的運動。因此，信息的獵取對象有許多，這就需要我們感知或者通過工具獲的，這就是信息的獵取。

〔2〕通信的本質(zhì)就是信息傳遞，它是信息科學(xué)技術(shù)的重要組成部分。通信的任務(wù)是準(zhǔn)時精確平安地完成信息在空間上的傳遞。今日，人類社會已經(jīng)跨入信息時代，人們的生活和工作更是離不開信息的傳遞與溝通，因此，通信網(wǎng)絡(luò)擔(dān)當(dāng)了信息傳遞的橋梁。

于是，網(wǎng)絡(luò)平安就被帶動了。黑客通過各種不法手段盜用我們的信息，網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)的崛起讓信息的傳遞走向規(guī)范化，合理化以及平安化。

〔3〕信息獵取和傳遞的目的是為了應(yīng)用信息來解決問題，而為了到達肯定的應(yīng)用目的，通常需要對所獲得的信息進行設(shè)當(dāng)?shù)锰幚怼惨卜Q加工〕。應(yīng)用的目的不同，處理的方法也相應(yīng)的不同。因此，信息處理可以理解為針對肯定的目的而對信息進行的加工、操作、運算的過程。信息處理的方法有許多，可以簡潔地分為常規(guī)信息處理和智能信息處理。它們是信息科學(xué)與技術(shù)的核心內(nèi)容之一。而且信息的處理又是無處不在的。

(4)信息的價值在于能夠被加工成學(xué)問和解決問題的策略，從中轉(zhuǎn)化為解決問題的行為。其中，信息的執(zhí)行通過信息掌握來實現(xiàn)的，由信息行為轉(zhuǎn)變到轉(zhuǎn)換機制，再通過能表示實際問題的形式呈現(xiàn)在人類面前。

4.如何順當(dāng)實現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)到高校學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變？

在我看來，高中學(xué)習(xí)跟高校學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)分。

在高中，老師確實是“老師”，擔(dān)當(dāng)了父母的職責(zé)，對我們既有愛也有嚴(yán)，對我們的學(xué)習(xí)更是無微不至，在一個問題上能由于有某個同學(xué)不懂而反復(fù)停留在該問題上，直到全部人全都弄明白為止，無形中，我們就變成了在家靠父母，在校靠老師的“寶寶”，永久在搖籃中成長。但是，在當(dāng)時確實是要必要的，對于剛進入成年階段的我們，簡單因某種緣由事由走向極端，所以，那種搖籃般的教育是不容置喙的。

在這種氣氛下，學(xué)習(xí)就成了個大問題了，是攻讀還是頹廢，這個問題圍圍著渴望自由的高校生們。高中是讀書的佼佼者，一進高校，完全判若兩人。由此可見，高校生活既是人才的發(fā)源地，也是庸才誕生的溫床。

為了勝利地，真正地成長，如何度過高校生活，如何好好學(xué)習(xí)成為我們追求的真理。我認為分為兩點：

第一點，要端正我們的學(xué)習(xí)看法；

進入高校進行深造，是每一個選擇經(jīng)過高考的學(xué)子們共同的目標(biāo)，上高校不為什么，只為深造，為實現(xiàn)真正自我價值。所以我們目標(biāo)應(yīng)當(dāng)很明確，就是學(xué)習(xí)，這是不容置疑的。沒有了老師的嚴(yán)格教育，我們要想朝目標(biāo)走去而不至于走上歪路，看法就成為確定命運的關(guān)鍵了。有一句名言說到“看法確定成敗”，我想這就是我想說的。我看到的高校生就是在自由中迷失了自我，成天在網(wǎng)絡(luò)嬉戲、單機嬉戲、上、發(fā)短信中流連，本來為高校生學(xué)習(xí)而開放的圖書館電子閱覽室成為了免費網(wǎng)吧，可笑不？或許他們有過多的自信，在考試前復(fù)習(xí)幾天幾夜就可以把考試拿下。但是，這種自信未免太夸大，而且不太現(xiàn)實，我信任這種人是左傾派的，高估實際，高估自己。假如真有這種人，中國還會缺少人才嗎？因此，學(xué)習(xí)看法很重要，它是動力，是生命源泉。

其次點，要落實在行動上。

有了學(xué)習(xí)看法，缺乏切實的行動，一切都是空話。這種行動不再是老師壓力下的強權(quán)，而是自我的約束。再相對自由的空間里，自己賜予自己學(xué)習(xí)壓力，然后再行動上好好實現(xiàn)，這才算一個合格的高校生。有人總說，高中時老師賜予壓力，如今可好，解放運動開頭了。這種就是走歪路的危急人物。同學(xué)的第一工作是學(xué)習(xí)，不然，何以為同學(xué)？

有時，同學(xué)們總會以社團活動占據(jù)時間，所以學(xué)習(xí)成果就差。我說這種人就是只會拉借口不會動手的人。時間，是擠出來的，連時間都支配不了，成果怎好？

所以，不要光說，或者說，少說多做，我想這會更好。

5.如何學(xué)好電子信息工程|應(yīng)用電子技術(shù)各工程基礎(chǔ)課和工程課？如何完成高校學(xué)業(yè)、把自己培育成為合格的工程技術(shù)人才？

(1)關(guān)于如何學(xué)好這門工程的基礎(chǔ)課和工程課，我想它和學(xué)好英語、數(shù)學(xué)是一樣吧，但在此，我特殊注意“堅持”兩字。我想做任何一件都能表達堅持，學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論也不例外。對于學(xué)習(xí)工科的我們，在試驗、操作中大多會因“一子下錯，滿盤皆輸”，在這時，我們可以躲避，可以放棄，但也可以堅持。堅持，這不簡單啊，大多人在開頭一兩次可以堅持，但連續(xù)下去呢，難以知曉。愛迪生失敗上萬次，才找到合適的燈泡燈絲，多么難做到啊。我們就是要經(jīng)過這種磨練，才能真正成為一位搞科研，搞技術(shù)的人員。你說，從古自今，有哪次是能一蹴而就，我可以大膽地說，沒有。可以想象,沒有堅持的世界是怎么樣，我想一只獅子可以為食物堅持追捕一支梅花鹿，但它絕不會追上幾天幾夜。恰恰我們作為高等動物的，能為一項工作、創(chuàng)造而搞上幾年甚至幾十年，袁農(nóng)平，錢學(xué)森等等都是其中的典型表現(xiàn)。

可見，堅持是人類特有的。可是，大多數(shù)的高校生因種種稚嫩理由，例如我要自學(xué)、老

師講課好悶、我有社團活動要搞等等，把工程這課給放棄了，我猜，其中緣由很簡潔，就是意志力差，不能堅持，既然選了這課工程，也就是說你接受了，但如今放棄，為何？

在我看來，要學(xué)好這門工程，明顯是需要堅持的，搞科研，找尋真理的，不失敗才不正常。因此，要好好堅持。

〔2〕如何把自己培育成為合格優(yōu)秀的人才，我想這也是我們現(xiàn)階段不斷問自己的問題吧。在這里，我只能說出一些我自己的看法。完成高校學(xué)業(yè)，不難，就是如何度過高校生活。高校生活確實好豐富，也許多彩，每天都會有社團活動，這樣的生活會無聊嗎？可是，學(xué)習(xí)與社團活動之間總有沖突，那么何者第一。答案不言而喻吧，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，無可否認。這就要求我們有合理支配時間的力量，學(xué)習(xí)第一，社團其次。

能合理支配時間的人才是合格的高校生，否則只是附屬品罷了。要完成學(xué)校支配的學(xué)習(xí)任務(wù)，好好地上好每一節(jié)課是必要的，特殊是我們的工程課，它關(guān)乎我們的將來。

除了在校學(xué)習(xí)唯恐是不夠的，還要好好利用圖書館的一切對自己有用的資源。學(xué)校賜予我們開豁視野的平臺，我們總不能白白鋪張吧，再者，在圖書館我們能學(xué)到一些課本上沒有提到的東西。這樣看來，自己就比別人高等一點了。

最終，為了把自己培育成高技術(shù)人才，應(yīng)當(dāng)從如今做起，從一點一滴做起。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會4

第六周的專業(yè)導(dǎo)論課老師主要和我們講了怎樣應(yīng)考和有關(guān)專業(yè)4級和8級考試的一些信息。

在說到怎樣應(yīng)考時，老師給我們供應(yīng)了一些技巧。首先說到上好課的技巧。講的都是預(yù)習(xí)、做好筆記、復(fù)習(xí)、整理筆記之類大家以前就聽得厭的事了。這些話雖然是老生常談，許多人也可能會覺得厭煩，不想聽下去。但我聽后陷入了深思：這些老生常談的話在我們學(xué)習(xí)過程中有多少真正這樣做了？有多少人真的堅持了？可能沒幾個人感大聲地說Yes！就連預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這兩件事唯恐也沒有多少人每天堅持吧。想想自己剛上高校，上了不少課了，可我有每天堅持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎？我有打好小打算完成每天應(yīng)當(dāng)完成的事嗎？答案是否認的。相比高中的學(xué)習(xí)生活，如今真的不那么充實了。老師講的這些技巧喚醒了我那仔細、堅持做好每一件事的知覺。我要找回以前學(xué)習(xí)的節(jié)奏，堅持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，上好每一節(jié)課。每次下課后，至少我可以傲慢地對自己說我努力了，我有收獲了。高考已經(jīng)成為過去式，新的道路才剛剛開頭，我肯定不行以輸在起跑線上。

接著老師和我們講了考試的留意事項。第一次摸底考試許多人都會覺得時間不太夠。這也是我的問題。我想在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我必需加強練習(xí)，既提高質(zhì)量又提高速度。

從開學(xué)到如今，每個老師都會時不時提到專業(yè)4級和8級。這節(jié)課老師也給我們介紹了這兩門考試的大綱。專業(yè)4級和8級考試無疑讓我們承受著巨大的壓力。專業(yè)4級考試成果直接與學(xué)位證書掛鉤。假如沒有通過這門考試，那我們的高校就等于白讀了。這明顯不是我們每個人想要的結(jié)果，我們也絕不想看到這樣的結(jié)果。我來自農(nóng)村，家里今年也發(fā)生了一些突發(fā)大事，家庭經(jīng)濟挺困難的。我在高校的全部一切來之不易，我是家人的盼望。我的宿命確定我必需要很努力。我不僅要過專業(yè)4級，我還要過專業(yè)8級。如今看來這或許還只是一句口號，但我回通過我的努力讓這句口號變成現(xiàn)實。

老師還提到了要我們盡量多拿些證書，這會對我們以后的就業(yè)很有關(guān)心。我覺得很有道理。我想要做一名老師，可假如我做不了，而我又考了商務(wù)英語證書，那我就又多了一個選擇。如今的就業(yè)競爭真的很大，考多一些證書，有備無患。

如今說說我的高校打算。大一大二我想要在各個方面拿優(yōu)，盼望可以爭取到獎學(xué)金，減輕家人的負擔(dān)。還有就是熬煉自己各方面的力量，多交一些伴侶，擴大自己的交際圈。為了到達這些目標(biāo)，我會努力學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，整理筆記做起，平常每課就盡量去圖書館，完成作業(yè)之余，多了解一些其他方面的學(xué)問，提升自己各方面的力量。另外，我會適當(dāng)參與一些社團活動和競賽，熬煉自己個方面的力量，熟悉多一些人。在學(xué)習(xí)和生活中可能會遇到一些問題，我會主動主動地與師兄師姐或同學(xué)老師溝通。還有，英語是我的專業(yè)，我每天都會在聽說讀寫方面做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以便真正把握好英語。

大三大四我想要進一步提升自己各方面的力量，能夠流暢地與人用英語溝通。為了到達這些目標(biāo)，當(dāng)然要打好基礎(chǔ)。此外，我會抓住每一個可以熬煉我的英語的機會，找一些地方熬煉自己。我的抱負職業(yè)是當(dāng)一名優(yōu)秀的英語老師，我會在寒暑假找一些學(xué)校去實習(xí)。假如有機會，或許會去較遠的地方實習(xí)義教。還有，平常與同學(xué)溝通盡量用英語。

這節(jié)專業(yè)導(dǎo)論課過后我真的想了許多。總的來說，我要努力，充實自己的高校生活，拿到該拿的證書，拿到獎學(xué)金。絕不要畢業(yè)了還只是會說幾句英語。我的高校應(yīng)當(dāng)是真正有收獲的。上高校以前聽許多人說高校生活很輕松，沒有太多的學(xué)習(xí)壓力。在我看來想過輕松的高校生活的人，他從一開頭就已經(jīng)失敗了，到畢業(yè)時唯恐才懊悔莫及吧。我的高校生活絕不會是輕松的，而應(yīng)當(dāng)是充實的。絕不讓環(huán)境吞沒了自己，迷失了自己。

好好努力，從上好每一節(jié)課開頭，從打好每一天的小打算開頭，從如今開頭。

對這門課的建議：專業(yè)導(dǎo)論課都是講一些比較理論的東西，許多同學(xué)都不怎么感愛好。老師是否可以考慮用比較活潑生動的形式來講授這門課？其實我覺得這門課挺受用的。每次聽課后我都會有所啟發(fā)，有所收獲。感謝各位老師。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會5

開學(xué)一個月來，我們對高校生活或多或或少有些了解，有些體會。可是更多的是什么？是懷疑，是迷茫，是找不到方向。當(dāng)我們最終擺脫了束縛，十二年的身心疲乏在一時間得到了釋放，應(yīng)試教育最終結(jié)束，自己當(dāng)家做主的日子最終來臨的時候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的`將來找不見了路，全部的人沉醉在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業(yè)導(dǎo)論課是特別必要的。課程雖然輕松開心，可是每一個人都好像感受到了一絲凝重，許多人也在心底里開頭重新規(guī)劃高校生活了。我也一樣，我開頭思索高校生活應(yīng)當(dāng)從哪里開頭，又應(yīng)當(dāng)?shù)侥睦锝Y(jié)束。

我的高校開頭了，在沖突與沖突中開頭的。當(dāng)我高呼我的時候我怎么會不曉得生活費是家里給的；當(dāng)我確定追求自我時，現(xiàn)實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當(dāng)我為這寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境得意的時候，我也知道作為一個成年人應(yīng)當(dāng)懂得自覺。所以，我開頭試著在這些沖突中找那么一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保存一些最本質(zhì)的內(nèi)容。

我是一個很有主見的人，我懂得自己喜愛什么，不喜愛什么；懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，當(dāng)離家的時候家里全部的人都為我設(shè)立了考研的目標(biāo)時，我沒有反對但也并沒有接受。既不想做什么學(xué)術(shù)討論，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)如今也沒有必要了，由于我想做市場營銷，而力量這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本事，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現(xiàn)的時候我該是多么的美好與滿意。所以，我有足夠的理由勸說自己，也告知家人，考研不是我的高校目標(biāo)，我的目標(biāo)是力量。就像老師講的那樣，十二年的應(yīng)試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高力量高素養(yǎng)人才？應(yīng)付高考的三段式作文讓我們原來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個主題是最正確的讓我們本來辯證的思索受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深化，想的略微新穎就怕跑偏。如今想想高考制度還真是難服侍。而如今，經(jīng)受過高考的人都知道，我們的思想最終可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復(fù)興。高校是一個多好的機會，把原來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最至少看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會由于看到那些所謂的權(quán)威報告與調(diào)查，對自己所學(xué)的學(xué)問有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而擔(dān)心。

知道了要往哪里走很重要，熟識線路更重要。就像一個旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經(jīng)濟的線路。這節(jié)課相當(dāng)于一個向?qū)В屛抑绹H經(jīng)濟與貿(mào)易是從哪里來的，我們拜讀于經(jīng)濟學(xué)門下，但是又邀請了管理學(xué)來當(dāng)助教。至于國際經(jīng)濟學(xué)要往哪里去還不太清晰，但是我們的高校要學(xué)什么課程，英語與數(shù)學(xué)對我們來說很重要，政治課長伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過學(xué)分制的方式進行都再清楚不過了，課程內(nèi)容尚不了解，最終目的就是畢業(yè)的時候把畢業(yè)證與學(xué)位證同時拿到手。而要想拿到這兩個證我們又要怎樣做呢？也就是一個旅行者確定了線路就完事大吉了么？不是的，預(yù)備動身，預(yù)備遇到各種各樣的困難，預(yù)備拒絕各種各樣的誘惑，預(yù)備在哪里跌倒在哪里爬起。預(yù)備每天聽聽力背單詞，練口語；預(yù)備認真咀嚼數(shù)學(xué)書，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)再復(fù)習(xí)，不會還要查資料；預(yù)備早起練習(xí)八百米，體育掛科肯定不榮耀；還要預(yù)備，預(yù)備接受那些只聞其名未見其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當(dāng)做好了這些預(yù)備的時候，再給自己一個堅決不移的信念，一種百折不撓的精神，一種虛心謹慎的看法。能做到這些，我信任結(jié)果只有一個，那就是：兩證到手，目標(biāo)達成。

談完學(xué)習(xí)再回頭談力量吧，首先確定的是把文化專業(yè)課學(xué)好肯定是一種力量，那力量還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達是力量，用最簡潔的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點并且讓對方聽明白并誠意接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學(xué)會做適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種力量，有人說高校是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同愛好，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是說處理好高校的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后冗雜的社會關(guān)系，但是假如連這個小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個有涵養(yǎng)的人是一種力量，無形的力量。古人有言書中自有顏如玉，秀麗的外表只是臨時的，內(nèi)心的秀麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應(yīng)當(dāng)就是有這樣一種力量，一種素養(yǎng)吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務(wù)，已知的與未知的，我們都能很快的學(xué)會并且很好的完成。我信任，能做到這些的人離勝利也就不是很遠了。對于許多人來說做到這些好像不太簡單，可是我們總要留給自己這樣一個奮斗目標(biāo)吧，給自己一個翱翔的理由，才能有機會看得到天空有多么的無垠與浩瀚。

我的高校，這是一個供應(yīng)學(xué)習(xí)翱翔本事，一個熬煉預(yù)演的地方；這是一個群英薈萃，出名師有教授的地方；如今我已經(jīng)開頭把高校生活當(dāng)做一種享受了，享受這種學(xué)問的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應(yīng)當(dāng)豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會成長成什么樣子，依舊略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些始終堅持，始終信任，始終追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所轉(zhuǎn)變。那些別人認為不現(xiàn)實，不行靠，總有一天會灰飛煙滅的抱負究竟會變成個什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果真相同，果真一樣。

我的高校，我在這里帶著我的幻想起航，每次我說我盼望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時總是遭到周邊人的嘲諷，嘲諷中帶著輕視與挖苦。可是哪一個勝利人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家如今又是多么的受人仰慕。高校生，高校生怎么了，沒有一點社會閱歷，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的有力量，有了社會閱歷與實踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會變成現(xiàn)實。那時的我們不再需要伯樂選擇，而是可以選擇明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。

我的高校，我的高校已經(jīng)開頭了，在布滿期盼中開頭的。我的高校，路上開著芳香的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到淘氣搗亂的偽君子；我的高校開頭了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵抗誘惑的心，仔細的對待這短暫的四年，珍惜這最終的純潔沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。

專業(yè)導(dǎo)論教育已經(jīng)過去，高校前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個新生，而我會始終保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內(nèi)容，我會保持一顆糊涂的頭腦時刻提示自己應(yīng)當(dāng)做什么不應(yīng)當(dāng)做什么，時刻思索著我的高校應(yīng)當(dāng)向哪個方向走去。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會6

歷史學(xué)專業(yè)討論和闡述人類社會進展的過程和規(guī)律，主要討論人類進展演化的軌跡、不同地域社會時期的文化生活、不同民族的進展軌跡，以及祖先所遺留下來的古籍、文獻、歷法、制度，通過分析討論，為今日的社會生活作借鑒。它會告知我們從哪里來，要到哪里去，它使我們個人、社會、人類有所歸依，為我們供應(yīng)存在的理由與價值。歷史是一種更高層次的人生追求。在學(xué)習(xí)過程中需要通過運用現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，搜集、整理、考證、分析歷史資料，訓(xùn)練我們思維的敏捷性、提高反思力量、時空想像力量和綜合分析力量。歷史學(xué)是立身的學(xué)問，不是謀生的技能。培育出高質(zhì)量、多層面的史學(xué)人才，才能滿意現(xiàn)代化社會不同領(lǐng)域?qū)哂锌隙ㄊ穼W(xué)功底的特地人才的廣泛需求。

近年來，隨著本科生擴招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，就業(yè)競爭日趨激烈，高校生就業(yè)率持續(xù)走低。許多人都認為歷史學(xué)專業(yè)這類文史類的學(xué)科的為冷門學(xué)科，就業(yè)前景慘淡。但是，聽完老師們關(guān)于歷史專業(yè)就業(yè)前景的分析后，我認為其實也不竟然。像歷史學(xué)這樣的學(xué)科假如平常多關(guān)注企業(yè)對人才的需求狀況，培育自己的職業(yè)素養(yǎng)，仍舊能夠找到不少的突破點，找到心儀的工作，歷史學(xué)就業(yè)前景也是相當(dāng)不錯的。

如今，我所學(xué)習(xí)的歷史主要是中國史和世界史。中國歷史悠久，從女媧造人，盤古開天辟地等神話時代開頭距今約有5000年，從三皇五帝算起約有4600年，自夏朝至今約有4000年，從中國歷史上第一次實現(xiàn)大一統(tǒng)的秦王朝算起約有

專業(yè)導(dǎo)論心得體會7

這次培訓(xùn)，包括老師培訓(xùn)改革、老師專業(yè)進展、班級管理和同學(xué)輔導(dǎo)、信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)技能等幾大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但把握了心理學(xué)學(xué)問和教育育技能、班級管理技能，更給我以思索和啟迪，讓我重新端詳了自己，發(fā)覺了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的奇妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

比方《班級管理和同學(xué)輔導(dǎo)》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)學(xué)問和方法，我在獨特化班級文化的設(shè)計與營建、同學(xué)管教的底線與原則、同學(xué)心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育確實是一個系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會的緊密協(xié)作，假如缺失了其中的任何一環(huán)都會對同學(xué)的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)峻的不良后果，我在工作中也消失了許多失誤，教不學(xué)，師之惰呀!教育對于同學(xué)的一生具有重大的影響，在這個意義上說，老師的責(zé)任重大，我們每個老師必需具有高度的責(zé)任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到勝利，也就是老師要堅持從勝利中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到勝利，就應(yīng)當(dāng)讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷賜予孩子們勝利的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得勝利。通過學(xué)習(xí)我明白了，班會課是班主任針對班級狀況對同學(xué)進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對同學(xué)進行思想品德教育外，還集中地對同學(xué)進行科學(xué)審美、獨特心理以及社會實踐等各種力量的培育。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過肯定的形式，最大限度地發(fā)動同學(xué)，把教育內(nèi)容寓于其中，到達肯定的教育目的。所以開好班會必需經(jīng)過充分的預(yù)備，要轉(zhuǎn)變自己過去簡潔隨便的做法。打算班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點到終點的全過程。依據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要留意：班會的形式要生動、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時制宜。在組織設(shè)計班會時表達兩個作用――既要表達班主任的主導(dǎo)作用，又要表達同學(xué)的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題;調(diào)動同學(xué)的主體能動性，啟動和激活同學(xué)參與班會活動的愛好和需要，使同學(xué)以仆人