烏恰小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：學校課程設計的最終目的是（）。

單項選擇題：

A、將優秀的文化成果傳授給同學

B、實現愛國教育

C、實現教育目的和學校培育目標

D、使兒童學會學習，學會適應社會

2：以下關于把握學問與進展智力的關系，論述錯誤的是[]

多項選擇題

A、把握學問是進展智力的基礎

B、智力進展是把握學問的重要條件

C、把握學問的多少并不完全表明智力的凹凸

D、把握了學問也就必定進展了智力

3：19世紀末美國有用主義教育家杜威依據同學在“做中學”的熟悉進展過程提出了（）等教學過程的幾個階段。

多項選擇題

A、困難

B、問題

C、假設

D、驗證

E、結論

4：在教學過程中，同學以學習直接閱歷為主。（）

推斷題

對

錯

5：依據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

6：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規范學習

7：喜愛同學是現代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養

B、教育理論素養

C、職業道德素養

D、職業技能素養

8：德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養的相互作用的活動方式的總和。（）

推斷題

對

錯

9：“一個地區心理健康教育系統的設計、中心學校的教研活動方案、一所新型學?；蛞婚T新專業的課程設置等”屬于（）。

單項選擇題：

A、以策略為中心的教學設計

B、以媒體為中心的教學設計

C、以系統為中心的教學設計

D、以課堂為中心的教學設計

10：某班級有同學做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位同學表達了他們的看法。甲說：“這件事假如不是張三做的，確定就是趙六做的。”乙說：“這件事假如是張三做的，那么李四或王五也會做?！北f：“這件事假如李四不做，則王五也不做；趙六也不會是做這件事的人?！倍≌f：“這件事確定是張三做的，而李四與王五都不會做?！笔潞蟮弥奈焕蠋煹目捶ㄖ兄挥幸环N是對的。據此，可以推出做好事的同學是（）。

單項選擇題：

A、李四

B、張三

C、王五

D、趙六

11：激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態度

12：教與學是辯證統一的關系。

推斷題

對

錯

13：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）

推斷題

對

錯

14：某老師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及同學的整體狀況，并據此支配自己的教學。按福勒和布朗所劃分的老師成長階段，該老師所處的成長階段是（）

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注同學階段

C、關注情境階段

D、關注結果階段

15：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

16：疏導原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。（）

推斷題

對

錯

17：某語文老師在上課時，為了便于同學記憶常常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

18：教育心理學中的教學環境是指社會環境。（）

推斷題

對

錯

19：《關于深化教育改革，全面推動素養教育的打算》提出教育要以培育同學的（）

單項選擇題：

A、學問和技能為重點

B、制造精神和實踐力量為重點

C、情商和智商為重點

D、基礎學問和實踐力量為重點

20：在教學開頭前了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為的評價稱為配置性評價。（）

推斷題

對

錯

21：關于教育目的，持個人本位論的是（）。

單項選擇題：

A、荀子

B、赫爾巴特

C、孟子

D、涂爾干

22：以下屬于原型定向教學要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結構

B、發揮同學主動性與獨立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

23：功能固著是一個人意志堅決的表現。（）

推斷題

對

錯

24：老師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規范，舉止文明；關懷集體，團結協作，敬重同事，敬重家長。這體現的職業道德是（）。

單項選擇題：

A、教書育人

B、為人師表

C、終生學習

D、關愛同學

25：學校德育自勺主要途徑有（）

多項選擇題

A、思想品德課

B、其他各科教學

C、班主仨工作

D、班隊會活動

E、課外活動

26：學習遷移產生的客觀必要條件是（）。

單項選擇題：

A、同學的智力水平

B、學習的理解鞏固程度

C、學習對象之間的共同要素

D、學習的方法

27：復述策略的主要作用是維持留意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（）。

單項選擇題：

A、感覺記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

28：某同學由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從今特殊喜愛上作文課。從學習動機目標遠近關系看，屬于（）學習動機。

單項選擇題：

A、主導性

B、幫助性

C、遠景性

D、近景性

29：下列選項中屬于心智技能的是（）。

單項選擇題：

A、打籃球

B、騎單車

C、吹口琴

D、解應用題

30：我國素養教育的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、鄧小平教育理論

B、教育理論進展

C、可持續進展戰略

D、馬克思關于人的全面進展學說

31：以實踐作業為主的愛好小組屬于（）。

單項選擇題：

A、技術小組

B、學科小組

C、藝術小組

D、體育小組

32：當同學消失問題時要準時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為同學負責。（）

推斷題

對

錯

33：《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題：

A、社會權利的客體獨立地位

B、社會權利主體非獨立地位

C、社會權利主體獨立地位

D、社會權利的客體非獨立地位

34：賈德的“水下擊靶”試驗，支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關系轉換說

B、官能訓練說

C、共同要素說

D、概括化理論

35：教育活動中要留意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是（）。

多項選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級教育

D、學校教育

E、社會教育

36：對老師職業道德情操方面的要求，也是調整老師與物欲誘惑之間關系的道德規范是()。

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、廉潔從教

D、敬重家長

37：教育過程中應嘉獎一些詳細的道德行為，而不是嘉獎一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯

38：教學熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷

B、科學試驗

C、社會實踐

D、間接閱歷

39：下列關于人文常識的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、開創三省六部制和科舉制的朝代是隋朝

B、“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現

C、提出“中庸”這一中國傳統文化最高價值原則的人是孔子

D、嚴復翻譯出版的《天演論》所宣揚的主要思想是“師夷長技以制夷”

40：教學媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學的討論范疇。（）

推斷題

對

錯

41：我國心理學家通常將個體的進展劃分為8個階段。其中，學校生主要處于（）

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

42：學問是主體通過與環境的相互作用而獲得的（）。

單項選擇題：

A、前人閱歷

B、感受與體驗

C、記憶的內容

D、信息及其組織

43：“人心不同，各如其面。”這句話提示老師在教學過程中應當重視（）。

單項選擇題：

A、同學的獨特性

B、同學的自主性

C、同學的主體性

D、同學的進展性

44：某一測驗在多次施測后所得的分數基本穩定或保持全都稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

45：老師成長與進展的最高目標是（）。

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學熟手

C、優秀班主任

D、專家型老師

46：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

47：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件。

推斷題

對

錯

48：素養教育的核心是（）的培育。

單項選擇題：

A、創新力量

B、讀寫力量

C、聽說力量

D、交往力量

49：不同層次教學目標之間構成了一個上下貫穿的系列：教育目的→培育目標→教學目標→課程目標。（）

推斷題

對

錯

50：日本學者（）曾經強調：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活指導，學力就低?！?/p>

多項選擇題

A、松澤光雄

B、小泉又一

C、贊可夫

D、布魯納

E、洛克

51：推斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協調與對外良好適應兩個方面。（）

推斷題

對

錯

52：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統水平。（）

推斷題

對

錯

53：教科書上的練習題大多是一些要求同學根據肯定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。

單項選擇題：

A、無結構問題

B、有結構問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

54：在我國教育史上，最早把學校教育規定為義務教育的時間是（）年。

單項選擇題：

A、1986

B、1904

C、1922

D、1949

55：教學中引導同學把握學問要按同學把握學問的規律性和同學在教學中的詳細狀況，引導他們從一個階段很自然地能動地進展到下一個階段。（）

推斷題

對

錯

56：我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題：

A、地方課程和學校課程

B、國家課程和學校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

57：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的聯系組成的。（）

推斷題

對

錯

58：主見“有教無類\"的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

59：建立評價同學全面進展的評價指標的體系必需包括（）。

單項選擇題：

A、一般性進展目標

B、學科學習目標

C、學科學習目標和一般性進展目標

D、情感目標

60：應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題：

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯想策略

D、元認知策略

查看答案

1：答案C

解析略。

2：答案D

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析美國教育家杜威在“做中學”的過程中提出了教學過程的困難、問題、假設、驗證、結論等幾個階段。

4：答案錯誤

解析在教學過程中，同學以學習間接閱歷為主，間接閱歷的學習以直接閱歷為基礎。

5：答案A

解析B項屬于不穩定的內在緣由，C項屬于穩定的外在緣由，D項屬于不穩定的外在緣由。

6：答案B,C,E

解析：

7：答案C

解析喜愛同學是老師必備的職業道德素養。

8：答案正確

解析略。

9：答案C

解析：

10：答案C

解析乙和丁說的話沖突，故一真一假：那么甲和丙都是假的，得到不是趙六做的，丙本身是一個聯言推斷，由于趙，六不做，要是丙假，只能是前面的聯言肢假，要使“這件事假如李四不做，則王五也不做”為假，故王五做。故選C。

11：答案C

解析學習動機是指激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或者說是內部動力。

12：答案正確

解析教與學是辯證統一的，主要表現在：(1)老師在教學活動中具有主導作用。(2)同學具有主動作用。(3)老師主導作用與同學主動作用相結合規律，要求老師在教學中既要充分發揮主導作用，擔當起歷史給予的培育人的使命和促進同學進展的責任；又要承認同學作為學習的主體的地位，充分發揮同學參加教學的主動作用。

13：答案錯誤

解析提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。

14：答案C

解析C考查對老師成長三階段的區分力量。關注生存階段老師最關注自己入行后的職業生涯生存和適應狀況；關注情境階段詳細表現為更多關注課堂情境；關注同學階段為最高階段。

15：答案B

解析診斷性評價是在教學活動開頭之前或教學活動進行之中對同學的學習預備狀況或特別困難進行的評價，是對教學活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調整和完善教學活動，引導教育過程正確、高效地前進而對同學學習結果和老師教育效果所實行的評價；總結性評價是在某一相對完整的教育階段結束后對整個教育目標實現程度做出的評價。

16：答案錯誤

解析導向性原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。

17：答案B

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用策略有：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法、視覺想象、語義聯想、做筆記等。

18：答案錯誤

解析教學環境包括物質環境和社會環境兩方面。

19：答案B

解析：

20：答案正確

解析：

21：答案C

解析荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。

22：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學要求。

23：答案錯誤

解析：

24：答案B

解析題干描述體現了為人師表的老師職業要求。

25：答案A,B,C,D,E

解析：

26：答案C

解析：

27：答案C

解析復述主要是指對學習材料的言語重復，它既可以表現為出聲的外部言語，也可以表現為悄悄的在頭腦內部的言語活動。主要作用是把留意維持在目前的學習材料中，并將學習材料保持于短時記憶中。

28：答案D

解析學習動機依據作用的主次分為主導性學習動機和幫助性學習動機，依據目標遠近關系分為遠景性學習動機和近景性學習動機。題干所說屬于近景性學習動機。

29：答案D

解析：

30：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】馬克思主義關于人的全面進展學說是我國素養教育的理論基礎。

31：答案A

解析以實踐作業為主的愛好小組屬于技術小組。

32：答案正確

解析當同學消失問題時應準時請家長到學校來幫助教育，為同學負責。

33：答案C

解析《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。

34：答案D

解析概括化理論也稱閱歷類化說，主要觀點是，一個人只要對自己的閱歷進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。賈德在1908年所做的“水下擊靶”試驗，是概括化理論的經典試驗。

35：答案A,D,E

解析教育活動中要留意“三結合”，即家庭教育、學校教育和社會教育相結合。

36：答案C

解析廉潔從教是對老師職業道德情操方面的要求，是調整老師與物欲誘惑之問關系的道德規范，是老師立身立教的根本。故選C。

37：答案正確

解析越是詳細的越具有可操作性，越概括越不具備激勵性。

38：答案D

解析教學熟悉的主要方式是間接學問和間接閱歷。

39：答案D

解析嚴復翻譯出版的《天演論》所宣揚的主要思想是“物競天擇，適者生存”。“師夷長技以制夷”的思想源自于魏源的《海國圖志》。故選D。

40：答案錯誤

解析教學媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學內容的呈現方式和容量大小，而且對教學的方方面面都將產生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學所關注的一項內容。

41：答案B

解析：

42：答案D

解析本題考查的是學問的概念。

43：答案A

解析略

44：答案A

解析信度是指一個測驗在經過多次施測之后，所得的分數基本穩定或保持全都，指測量的全都性。

45：答案D

解析【參考