第頁有關(guān)以課堂話題的作文集錦八篇以課堂話題的作文篇1

生活中的每一個地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學(xué)習(xí)的資料。我們從生活這個大課堂里能夠?qū)W到許多許多的學(xué)問與做人的道理。讓我們一齊走進(jìn)這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！

那年我八歲，看到四周的人騎自行車的那股興奮勁兒，就特性想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬。“我細(xì)致地聽著，過了一會兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我起先練習(xí)了。”爸爸提示我：“那你留意點。”我剛打算騎，支撐著地的兩只腳一離地就立即向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不簡單才騎了起來。可是那輛自行車卻并不聽我的話，一會兒東倒，一會兒西歪，我就不停地蹬自行車，好不簡單駕馭好平衡，我剛打算向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來，摔得非常疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了，爸爸看我這樣就激勵我說：“不要怕，失敗乃勝利之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”在爸爸的激勵下，我不服輸?shù)膭蓬^上來了，心里暗暗發(fā)誓：我必需要學(xué)會騎自行車。

我又坐上了自行車。我其次次起先騎的時候發(fā)覺車子不東倒西歪了，回頭一看，原先是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，可是我的車依舊騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹＿^了一會兒，不明白怎樣回事，一車又搖擺起來，一不留意車又倒了。爸爸勸慰我說：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就嫻熟了。”我心想也是，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”

在數(shù)次學(xué)騎車后，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過多次練習(xí)，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來。

讓我們在生活的大課堂上能學(xué)到不少學(xué)問與道理。在這個課堂里我學(xué)會了：堅持就是成功，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有折服不了的東西。

以課堂話題的作文篇2

今日是周五，課堂上，大家都在仔細(xì)的聽講，老師在仔細(xì)的講課。

就在這時候，當(dāng)老師回過頭在黑板上寫板書的時候。一只手伸了過來，東碰碰，西撞撞，把我的留意力分散了。那只手撞到我腿上，似乎是一個失了控的機(jī)器人，手搖來搖去。等手穩(wěn)了下來，前邊的同學(xué)說:“口香糖，吃啊!”我才發(fā)覺，手上還有口香糖，我接了過來，想:這家伙夠摯友。這時老師咳嗽了一聲，像打雷一樣，嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到，吃不到”

怎么去撿呢?老師正掃視著我們，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，彎下腰去撿，老師的目光恒久是最亮的，她問:“程銳你干嗎?”我抬起頭說:“找橡皮。”老師信任了我。最終可以吃了。

我當(dāng)心地把紙一層一層打開。老師講題，我似懂非懂的點點頭。老師沒有發(fā)覺我，我又把口香糖放到了嘴里，然后又匆忙坐好，“仔細(xì)”聽老師講課，真是一“吃”三折啊!“程銳回答。”傳來了老師的聲音，我有糖咬著不好回答……

我一下子就尷尬了，后來我下課找老師道了歉，我不應(yīng)當(dāng)在課堂上吃東西，老師也寬恕我了。

以課堂話題的作文篇3

今日的語文課上老師叫我們講故事，同學(xué)們講的都很精彩，該輪到我上臺講故事了，我慢吞吞的走了上去。我心想：假如我沒有把這個故事講好就會丟臉的。

起先講故事了，我講的故事是：《自私的巨人》我講這故事是特別的驚慌，就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳著，我一邊講故事一邊腦海里胡思亂想。有時手拿拿衣角，有時手放進(jìn)褲袋里，這時我望見站在旁邊的老師眼睛笑瞇瞇的，似乎在對我說：“不要驚慌，你肯定能把這個故事講完的，加油!”慢慢地我的心安靜了很多，但是我還是有點膽怯 ，怕同學(xué)們都講得那么好，就我那么差，他們要訕笑我的，我的心情非常焦急。這時不知道從哪里涌起一股奇妙的力氣鉆進(jìn)我的腦袋里去，讓我放松，不會打咯噔，流暢地講下來，突然同學(xué)們掌聲一片，為我鼓舞!在同學(xué)們的加油下和那股奇妙的力氣的推動下，我流利的把“自私的巨人”這個故事給講完了，我最終可以松口氣了，幸虧有同學(xué)的激勵，不然我就功虧一簣了。

下一個同學(xué)上臺了，也和我一樣手拿拿衣角，手放進(jìn)褲袋里去，看起來也特別焦急，像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

今日的這節(jié)語文課中讓我知道了只要你有信念，就肯定會勝利。

以課堂話題的作文篇4

接過孩子手中的家長開放日邀請函，甚是激烈，最終有機(jī)會走進(jìn)孩子們的課堂，和他們一同“享受書香”的滋養(yǎng)!期盼、期盼、期望12月2日，最終迎來了草堂小學(xué)二年級六班(詩之友分校—樂天分社)的第一個家長開放日!

首先走上講臺的是身著中山服，帥氣的劉老師，今日講解的內(nèi)容為“軸對稱圖形”。劉老師并沒有機(jī)械地讀出：“軸對稱圖形就是沿著一條線，對折之后”劉老師打開了細(xì)心打算的PPT，呈現(xiàn)在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對稱圖片。劉老師詢問：“同學(xué)們，它們有什么相同之處嗎?”由此，引出了其圖片均為“軸對稱圖形”。使同學(xué)們更直觀更深化地理解其圖形，隨后，劉老師讓大家拿起剪刀，制作屬于自己的軸對稱圖形“愛心”!課上，小摯友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，一堂枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動!

其次節(jié)課家長們觀摩了班主任孫老師的語文課，孫老師對“比本事”一課仔細(xì)細(xì)致地講解，并引導(dǎo)學(xué)生對課文中的形容詞“沒精打采、得意忘形”進(jìn)行表演。學(xué)生們表演得惟妙惟肖，令全班同學(xué)捧腹大笑，家長們也不謀而合響起雷鳴般的掌聲。此課，嬉戲熱身，寓教于樂，讓在場每一位家長也隨之心潮澎湃。臺下的家長們皆公認(rèn)此課犯難得的優(yōu)質(zhì)課!

鈴聲響起，英語老師Alice激情的全英文教學(xué)讓每一位學(xué)生徜徉于英文的海洋，課堂中以“Cathy”和“Ann”為個體，讓孩子們對“familytree”進(jìn)行梳理，讓孩子們更真實地認(rèn)知每個家庭成員的讀法。對于課堂形式的呈現(xiàn)，Alice制作了豐富的圖片和動畫，以互動的形式將課堂推向高潮，同學(xué)們爭先恐后地舉手主動搶答，感染了在場的每一位家長。

最終一堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長們建立‘情感詞匯庫’，讓孩子們有華蜜感、存在感以及如何釋放生氣、熬煉自我生存、抗挫實力等平常作為家長不太在意的細(xì)微環(huán)節(jié)。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學(xué)讓家長們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導(dǎo)入，讓家長們對生命課程學(xué)問的吸吮意猶未盡。

開放日，不僅僅只是深化到學(xué)生的課堂中，知道自己的珍寶兒在做什么，學(xué)什么，更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和敬業(yè)精神深深的打動了每一位到場的家長。在此，向各位老師致以最真摯的謝意!

以課堂話題的作文篇5

網(wǎng)絡(luò)是一個繽紛的課堂。在網(wǎng)上，我們能夠?qū)W到很多課外學(xué)問，看新聞、讀書、閑聊、玩嬉戲等。網(wǎng)上還有很多學(xué)校，支付學(xué)費以后就能夠上課了，感覺像坐在教室里上課，還能夠下載各科試卷進(jìn)行測試。

網(wǎng)上有很多網(wǎng)站講的是電腦學(xué)問，我常常去學(xué)習(xí)，學(xué)會了許多技術(shù)。電腦老師讓我們把做完的電腦作業(yè)透過電子郵件干脆發(fā)到他的信箱，節(jié)約了不少時間。在網(wǎng)上還能夠查詢一些我們?nèi)粘Ｉ铐氁男畔ⅲ热缒硞€城市的地圖、天氣、消遣餐飲場所。此刻人們常常在網(wǎng)上購物，貨到付款，既平安又快捷。透過網(wǎng)絡(luò)，我明白了地震是怎樣構(gòu)成的，明白了遇到地震就應(yīng)實行怎樣的自救措施。可是有些人利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行詐騙，還制作病毒、木馬等來攻擊別人的電腦，給他人造成巨大的損失，這些人的行為是可恥的。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有害。假如我們應(yīng)用得當(dāng)，就會得到很多好處，所以我們要努力學(xué)習(xí)，增長學(xué)問，千萬不能誤入歧途。

網(wǎng)絡(luò)是一個大課堂，里面有學(xué)不完的學(xué)問，我們以后要不斷地挖掘。

以課堂話題的作文篇6

在星期二的數(shù)學(xué)課上，教室上充溢了歡歌笑語，很歡快，很自然!

涂俊楠“率兵出征”，首先舉手發(fā)言。他飛速地寫完了一道計算題，寫完之后，他回頭發(fā)覺自己的錯誤，于是慚愧的下了講臺。婁老師說：“四大高手之一敗下陣來了!呵呵。”我們也哄堂大笑起來，沒想到婁老師為損失了一個英雄之后竟然還笑，還真是極其的樂觀啊!

曾家榮又上臺了，只見他輕描淡寫了起來，還沒寫完，楊振斌就站起說：“曾家榮出錯了，他的小數(shù)點打錯了!”曾家榮轉(zhuǎn)過頭來，用他細(xì)小的`眼睛盯了一下黑板，發(fā)覺真的出了錯，唉聲嘆氣似的皺起眉頭，似乎在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。

只見“元帥”楊振斌上場了，不知道他能不能為前面將軍們搬回一成?!他還沒寫完，就被我們“揪”出了錯誤。原來是他把18寫成了180，真是個馬虎的馬大哈啊!元帥也敗下陣來，他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。

婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上，讓我收獲了學(xué)問、快樂。婁老師平常像珍寶一樣捧的四大高手今日丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎，慢功出細(xì)活，細(xì)微環(huán)節(jié)確定一切。

以課堂話題的作文篇7

六年級了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學(xué)們好像提不起精神，沒有幾個人想讓老師叫他回答。

同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想語文老師向同學(xué)們提問。問題看起來好像非常簡潔，但是，同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒有同學(xué)回答，就點平常學(xué)習(xí)最好的小明回答，小明支支吾吾地說：是！是。其他同學(xué)更是無關(guān)緊要、麻木不仁。算了吧，這篇文章的中心思想是。語文老師丟失了信念，說話也起先有氣無力。唉，好無聊的課堂。

間或，我會想起一、二、三年級那上課時的情景。同學(xué)們，這個拼音怎么讀？老師上課時那充溢童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽到問題就嗖地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：我來！我來！還有的從椅子上跳起來。你來回答！老師笑瞇瞇地摸了一下淘氣同學(xué)的腦袋。，每一節(jié)課都充溢了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調(diào)，使大家都昏昏欲睡。

啊！我們少年兒童應(yīng)當(dāng)敢于流露真情發(fā)，體現(xiàn)出我們活潑的本色；不應(yīng)當(dāng)像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時代的希望。

以課堂話題的作文篇8

小時候，我明白有桌有椅就是課堂；上了小學(xué)，我明白操場上也有課堂；而今日，我明白了生活中也有課堂。

花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來，不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那勞碌的身影，讓我明白了：要想有華蜜、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動來創(chuàng)建。

在一個景點內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞，這小洞是怎么形成的呢？原來，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復(fù)一日，年復(fù)一年的力氣卻是特別強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒，堅持不懈的地在同一個地方，才造就了今日這個奇觀。滴落的水滴在告知我：做什么事都肯定要持之以恒，決不放棄，就會取得最終的成功。

像這樣的課堂還有許多.當(dāng)時冬來臨時，細(xì)致視察土地。就會發(fā)覺總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團(tuán)結(jié)起來力氣卻是無比強(qiáng)大的。在我充溢敬重目光下“淋浴”的小螞蟻們，最終靠著它