小數的加減法第1課時金鳳區奕龍小學海濤教學內容教材第71頁和第72頁例1教學目標知識與技能：1、理解和掌握小數的加減法計算法則，會正確進行小數部分位數相同的加減法計算。2、培養學生分析、比較、歸納的能力。過程與方法：經歷小數部分位數相同的加減法計算以及法則的歸納過程，體驗遷移、歸納的學習方法。情感、態度與價值觀：在學習活動中體會數學與生活的聯系，激發學生的求知欲望，培養認真、刻苦的學習習慣。教學重點理解和掌握小數部分位數相同的加減法的計算法則。教學難點理解小數點要對齊的意義。教學方法小組合作、討論交流教學準備課件教學過程設計二次備課教學過程課前引言：陳景潤的故事我國的數學家陳景潤有一次他一邊走路，一邊想他的數學問題，不知不覺中和什么東西撞上了，他連聲說“對不起”，卻沒聽到對方反應，抬頭一看，原來是棵大樹。為什么陳景潤會發生這樣的事呢？原因很簡單，因為他一心想著他熱愛的數學問題，注意力非常的集中，所以老師希望同學們，本節課也能聚精會神的聽課，大家能不能做到？（能）復習舊知：1.老師的身高是175厘米，我家二寶身高是76厘米。老師的身高比寶寶的身高高多少厘米？學生列式計算并匯報。教師：在計算整數加減法時要注意什么呢？學生自由回答今天我們學習小數的加減法板書：小數的加減法問：著名的科學家愛因斯坦說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，大家看到這個題目你有什么問題？（方法、用途、異同點）二、探究新知創設情境：教師：同學們，你們喜歡看書嗎？學生：喜歡。教師：小麗和小林也非常喜歡看書，看他們正在書店購買自己喜歡的書籍。（教師課件出示教材第71頁主題圖）2.教材第72頁例1從圖中你能得到哪些數學信息？學生獨立觀察，再與同桌交流，然后匯報。(2)根據以上信息你能提出什么數學問題？預設：問題1：買兩本書一共多少錢？問題2：《數學家的故事》比《童話選》貴多少錢？(3)怎么列式？根據學生回答板書:+=（4）同桌合作學習要求：a.聯系整數的加減法的運算法則，試著用豎式計算。b.同桌互相交流，你是怎樣計算的？（7）學生匯報。你們還有什么要提醒大家的嗎？教師：為什么要小數點對齊？板書：小數點對齊，相同數位就對齊了板書：+=+-在計算小數加減法時要注意什么呢？還有什么要提醒大家的？（3、4的補充問題）教師多媒體出示：相同數位對齊。（小數點對齊。）從最低位開始相加減。得數的小數點和橫線上的小數點對齊。得數里小數的末尾有0，一般要把0去掉。鞏固練習（一起來闖關）。教材第72頁“做一做”第1題。（在學習單上完成）學生獨立完成，進行計算比賽，教師指名回答，集體訂正。小火車--請你來喊停。火眼火眼金睛辯對錯。生活中的數學一雙運動鞋元，一根跳繩元。一共多少元?課后小結通過這節課的學習，你有什么收獲？本課作業課本74頁第2題板書設計小數的加減法（1）+=+（2）-（1）相同數位對齊。（小數點對齊。）（2）從末尾算起。（3）得數的小數點和橫線上的小數點對齊。（4）得數里小數的末尾有0，一般要把0去掉。 《小數的加減法》練習單姓名：1.計算下面各題：+=+=+=－＝－＝－＝2.一雙運動鞋元，一根跳繩元。一共多少元? 《小數的加減法》