職業院校籃球教學方法與對策探究職業院校籃球教學辦法與對策探究

中圖分類號：G841文獻標識碼：A文章編號：1672-3791〔2022〕02〔b〕-0200-02

籃球運動受到廣闊學生的喜愛，該學科是職業院校體育教學中的重要組成局部。籃球運動具有的競技性特點，使較多學生對該項運動產生濃厚興趣。然而，由于我國職業院校教育的起步相對較晚，在籃球教學中還存在較多問題，比方，單一的教學辦法、內容過于干燥等，直接影響了籃球教學的質量。本文就對職業院校籃球教學辦法與對策進行探究。

1籃球教學的作用

1.1有助于學生個性化開展

與其他文化課不同，籃球教學是在室外，其為學生提供了一個良好的學習環境，通過籃球運動，有助于促進學生身心健康開展。同時，教師采取多樣化的教學辦法，能夠激發學生對籃球課程的興趣，學生通過參與籃球活動，能夠展示自己的籃球技能水平，有效調動學生的積極性，促進學生個性化開展。

1.2有助于塑造學生良好的性格

教師在籃球教學中，通過籃球游戲或比賽的方式，能夠調動學生的學習積極性，使其感受到籃球運動帶來的樂趣，使學生逐漸融入到集體活動中，加強學生之間的互動與交流，對于一些性格內向的學生有助于增強其自信心，使其變得越來越開朗、樂觀。另外，籃球教學中，可以將一些優秀的學生作為小組長，鍛煉學生的領導能力，為促進學生全面開展奠定根底。

1.3有助于培養學生剛強的意志和果決品質

教師通過采用有效的教學辦法，使學生全身心參與到籃球訓練與比賽中，同時根據學生的實際情況來設置達標規范，讓學生朝著目標展開籃球訓練。學生為了能夠取得良好的成績，克服在訓練中的難題，付出更多的努力，培養了學生剛強與果決的品質。

2職業院校籃球教學存在的問題

2.1不合理的課程設計

與高等院校不同，《業院校的教育專業具有職業特點，培養的學生都是社會技術型的專業人才[3]。為了使職業院校學生的體育素質得到提升，應讓學生掌握一兩項體育技能，很多職業院校都設置了籃球課。由于學生的身體素質與籃球技能存在一定差別，因此，這對籃球教學帶來一些難度。另外，由于籃球課程的課時較少，籃球教學的時間也受到限制，教師一般會讓學生進行籃球動作的反復練習，這就使學生對籃球課的興趣逐漸降低，從而影響籃球教學質量。

2.2教學辦法過于傳統

籃球教學的質量與教學辦法有著密切聯系，要想讓學生在有限的時間內提升自身的籃球技能，激發學生對籃球訓練的興趣十分有必要[4]。因此，教師應當采取多樣化的教學辦法，以此使學生更好的掌握籃球動作，提升籃球技能水平。然而從當前實際情況來看，職業院校籃球教學中還存在傳統的教學辦法，一般教師都是讓學生進行籃球動作的反復練習，沒有根據學生的個性特征展開教學，導致無法激發學生的學習興趣，直接影響籃球教學效果。尤其是在籃球專項訓練中，由于學生的籃球技術水平存在差別，導致一些籃球水平較低的學生不足信心，使其逐漸降低對籃球的興趣。

2.3不科學的考核評價

當前職業院校對于籃球專項課程的考核都是采用傳統的辦法，這種考核方式無視了學生的籃球根底差別性，影響了學生的籃球考核成績。學生為了取得良好的成績，使得學生考什么就學什么[5]。對于一些籃球根底較差的學生來說，其很難取得良好的成績。另外，有的學生運動水平較低，通過有針對性的進行籃球訓練，能夠到達較高的考核成績，而那些運動水平較高的學生卻取得不樂觀的成績，這種情況對提高學生的籃球能力帶來不良的影響。

2.4籃球教師的專業水平有待提升

職業院校的籃球教師大多為年輕教師，具有豐盛教學經驗的教師相對較少。因此，學校應注重籃球教師的整體素養的提升，并加強教師愛崗敬業的精神。籃球教師的學歷大多為本科學歷，研究生、博士學歷較少；在教學科研中，籃球教師不足積極性，另外，有的職業院校在籃球器材方面加大投入，其對籃球教育的開展帶來不良影響。

2.5健康教育觀念未在籃球教學中體現

由于籃球教學會受到較多因素的影響，包括辦法、內容等，使得籃球教學的目標很難實現。籃球是體育教學的重要組成局部，其直接關系到學生個性化開展。因此，教師應當注重將健康第一的思想貫通于籃球教學過程中，以此培養學生良好的體育觀念，養成學生堅持體育鍛煉的好習慣。

3提高學生籃球教學的對策

3.1構建“綜合型〞課程模式

職業院校籃球教學在構建“綜合型〞課程模式時，應當注重分階段實施，該教學模式打破了傳統教學的缺乏，有效激發學生對籃球課程的興趣[6]。綜合型教學指的是從實際情況出發，結合院校的設施、場館、師資等內容分階段的展開籃球教學。綜合型籃球教學模式不僅能發揮學生的主體地位，而且有效激發學生的學習興趣，使職業院校創立出具有自身特色的籃球課程。但是由于很多職業院校沒有改善辦學條件，也沒有相應的調整籃球教學模式，還是采用傳統的教學辦法展開籃球教學。隨著職業院校的迅速開展，職業院校應當大膽更新籃球教學模式，采用綜合型教學模式大大促進籃球教學質量的提高。

3.2為學生營造良好的教學環境

職業院校在籃球教學過程中，應當重視合作化教學，為學生創立良好的學習環境，舒適、融洽、平等是教學環境的重要局部。教師在講授籃球相關的內容時，應當發揮學生的主體地位，以此促進學生學習積極性。另外，教師盡量不要指責學生，應多給學生一些激勵。學生在向教師提問時，教師應詳細、耐心解答學生的疑問，這樣才能使學生更好的解決問題，更好的提升學生的籃球技能水平。3.3盡可能采用多種辦法提升學生的知識面

在籃球教學中，教師應采用多種辦法讓學生學習到更多的知識，學生只有具備了豐盛的表象儲藏與廣大的理論知識，才能使其想象力與認知力得到提升。學生學到的知識越多，其想象力也就更加豐盛，使學生產生更多的想法。比方，在籃球教學中，讓學生自己進行籃球游戲設計，并對籃球游戲設置規那么，之后其他學生一同參與到游戲當中，通過游戲的參與，使學生在這個過程中體會到籃球的樂趣，激發學生對籃球課程的興趣；而且還能豐盛籃球課程的教學內容，為促進籃球教學質量奠定根底。

3.4建設系統化的籃球教學考核評價體系

考核評價對提高籃球教學質量發揮重要作用，由于學生之間存在個體差別，學生的籃球根底也有一定差別，因此，應注重籃球教學考核評價體系的靈活性[7]。比方，對于籃球根底較好的學生，需要讓學生按照規范要求進行投籃，而對于籃球根底教差的學生，只需要讓學生完成技術性動作即可。在考核過程中，教師應當對學生明確指出缺乏之處，同時對進步較大的學生給予一定的激勵，以此使學生更好的展開籃球訓練，使籃球教學質量得到提升。

3.5加強學生對籃球運動規那么的正確認識

教師在籃球教學中，應注重加強學生對籃球運動規那么的認識，讓學生認識到籃球運動的意義，告知學生：籃球規那么不僅是應用到比賽中的法那么，其也是一種公平公道的精神，且在籃球比賽中應當拋開利益，否那么籃球運動就失去了體育精神。隨著籃球比賽的大力宣傳，籃球規那么也發生了一些變化，教師應當向學生講解籃球比賽的規那么，以此《學生更好的展開籃球學習，為提升學生的籃球技能奠定根底。

3.6注重體育師資培訓

籃球教師的專業水平直接關系到籃球教學質量，因此，教師應當不斷提升自身的專業素養，同時學校應通過多種途徑來加強教師的培訓，全面提高教師隊伍的整體水平，以此更好的提升籃球教學整體質量。

3.7加大籃球的投入力度

要想促進職業院校籃球教育的良好開展，加大對籃球教育的投入力度十分重要。學校應當聘請專業的籃球教師，必要時還應組織籃球教師展開培訓，使教師的專業水平得到提升，以此提高籃球教學質量。另外，學校還應在籃球設施中加大資金的投入，為學生購買充足的籃球及相關體育設施，以此使學生更好的參與到籃球教學中，提高學生的籃球技能水平。

4結語

總而言之，職業院校籃球教學質量直接關系到學生身體素質的提升，與學生全面開展有著密切關系。然而當前職業