第頁數學教學工作計劃匯編6篇數學教學工作安排篇1

一、狀況分析

數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教化不同，因此他們在數學的學問方面、實力方面及情感方面存在肯定的差異。依據以上狀況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助詳細的事物和形象進行初步的邏輯思索，激發幼兒的探究和思索實力。我們將關注班里全部幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。

二、教化目標

1、相識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以內數量。

3、相識長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建立活動。

5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7、視察、比較、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的學問閱歷，解決新問題，學習新學問，促進初步的推理和遷移實力的發展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

10、幼兒能留意和發覺四周環境中物體量的差異、物體的形態，以及它們在空間的位置等。

三、詳細措施

1.老師依據數學安排按時開展數學活動。

2.為幼兒供應多種操作，探究的機會，激勵幼兒主動操作，探究。

3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學學問。

4.結合嬉戲活動，操作，鞏固數學學問。

5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學學問。

6.家長協作老師，共同幫助幼兒學習，理解數學學問。

四，教學進度支配表

我身上的數

2.和數字摯友做嬉戲

3.舉卡片

4.我長大了

5.美麗的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

8.玩具有多少

9.幾個摯友在一組

10.圖形變變變（一）

11.數字口袋找摯友

12.大大小小的水果

13.拾落葉

14.分樹葉

15.裝扮活動室

16.圖形寶寶

17.圖形變變變（二）

18.各種各樣的帽子

數學教學工作安排篇2

為了使本學期的教學工作呈現出規范化、特色化、現代化的良好局面，進一步提高教學質量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應教材、學生，不斷變更教學策略，使教學質量穩中有進，特安排如下：

一、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教化思想。

二、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校的工作支配以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體安排。

三、備課：

備課時肯定要做到教材在我心中學生在我心中教學目標和思路在我心中教學方法在我心中，既要遵循規律，又要張揚特性；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分考慮教學中會出現的各種狀況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創新。并且，要勤于走出書齋，走到學生中去，了解狀況，溝通思想，一起協商備課。

四、課堂教學：

在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學，要真正成為學生學習的參加者、指導者與組織者，為學生供應更多的自主、實踐的時間和空間。要注意教學的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡潔的基本題目，要留意為好學生供應有肯定思維含量的題目，要留意讓不同層次的學生都能得到發展。要充分利用四周的教學資源，特殊是我校的多媒體教學資源，多搜集制作課件，多運用課件，真正讓數學生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學，培育學生良好的學習習慣。為了能保證課堂教學的質量，在課前多思索：考慮自己的教學設計，考慮學生的實際狀況。對于難度較大的學問，要提前熟識相關的學問，分散難點；對于差生，可提前輔導，以削減由于課堂上聽不懂而產生的厭學心情。接著提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實性、全員性、主動性。

五、輔導和作業批改

要時刻關注學生的表現和學習狀況，對于不同層次的學生要實行不同的輔導手段，如對于中等的學生，要隨時抓住他學習中出現的問題剛好輔導；對于差生要注意他們最基礎學問的理解與駕馭，不急噪，不拿和別的學生一樣的標準來衡量，對他們課堂上要時刻關注，課后輔導要剛好，要面對面進行輔導。

數學教學工作安排篇3

一、活動打算：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

二、教學過程：

（一）起先部分：

活動導入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好摯友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小摯友猜猜它是誰？（幼兒回答）

（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的相識。

師：請小摯友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小摯友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小摯友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小摯友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講解并描述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒相識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好摯友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講解并描述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講解并描述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深相識。

師：老師也給小摯友打算了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、嬉戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。

7、聯想找尋：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

（三）結束部分：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

三、活動目標：

1、培育幼兒對圖形進行比較的愛好。

2、能在四周環境中找出長方形的物體。

3、相識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。

數學教學工作安排篇4

單元教材分析：本單元《相識鐘表》的內容有相識鐘表、相識整時(鐘表和電子表)、相識半時(鐘表和電子表)。《相識鐘表》屬于打算性筨，為以后進一步學習有關時間的學問如二年級的時、分、秒，三年胡學習的24時計時法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個特點：第一、供應了豐富的與兒童生活背景有關的素材，關注學生的閱歷和愛好。其次、數學學問來源于生活，通過學習將所學學問運用到生活中去。第三、強調學生的數學活動，媽展學生的`九感和符號感。數感表現在以下幾個方面：(1)能用多種方法表示數(2)能用數來表達和溝通信息(3)能為解決問題而選擇適當的算法。(4)能估計運算結果。符號感主要表現在以下二個方面：(1)能從詳細的情境中抽象出數量關系(2)能從詳細的情境中抽象出改變規律。第四特點：能運用生活閱歷，對有關的數學信息，作出說明，并初步學會用詳細的數描述現實世界中的簡潔現象，學會數學思索。第五個特點：適時滲透思想教化。

單元教學目標：

一、學問技能目標：

1、初步相識鐘面，相識時針和分針。

2、使學生結合生活閱歷會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。

3、培育學生初步的視察、分析、推理的實力。

二、過程性目標

1、通過撥表、視察等實踐活動，讓學生體驗數學與日常生活的親密聯系。體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

2、通過操作、視察、分析、推理等活動，培育學生主動參加、探究的精神。

3、使學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

單元教學重點：

1、相識鐘表，區分鐘表上的時針和分針

2、會看、會寫整時、半時。

3、培育學生學習數學的愛好。

單元教學難點：相識半時

單元課時支配：2課時

數學教學工作安排篇5

一、狀況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步了解了10以內加，減法的運算，以及10以內連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內不進位加法和不退位減法產生了深厚的愛好，在他們的摸索發覺中發展了空間思維實力。在活動中還發覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐性，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合學問和趣味。

二、學期目標：

1、復習10以內數的加減法，10以內數的連加、連減及10以內數的加減混合運算。

2、教幼兒學習一些比較簡潔的應用題。

3、通過反復練習計算進一步駕馭20以內的不進位加法以及不退位減法的計算方法。

4、教幼兒學習相同數相加，為以后學習乘法做打算。

5、引導幼兒學習按物體的多少來目測數群以使幼兒快速又精確的看出物體的數量。

6、教幼兒學習等量代換，平均安排了解“平均”的含義，為以后學習除法打了基礎。

7、教幼兒相識50以內的數，學會比較數的大小。

8、引導幼兒學習101以內的整10加法、減法。

9、幫助幼兒相識個位、十位、百位。

10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。

11、相識圓錐體，區分圓錐體與圓柱體。

12、相識橢圓體，區分橢圓體與球體。

13、相識時鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的相識。

14、復習以主體為中心區分左右。

15、引導幼兒通過數格子、涂格子，感知面積的守恒。

三、詳細措施

1、老師依據數學安排按時開展數學活動。

2、為幼兒供應多種操作，探究的機會，激勵幼兒主動操作，探究。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學學問。

4、結合嬉戲活動，操作，鞏固數學學問。

5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學學問。

6、家長協作老師，共同幫助幼兒學習，理解數學學問。

數學教學工作安排篇6

孝務處依據學校教化教學安排的要求，結合我校數學教學的實際狀況，為切實適應當前的教化形勢，主動推動新課改進程，有效提高數學老師素養，全面提高我校數學教學質量，制訂本數學教學安排。

一、指導思想：

本學期,要緊跟新課程改革步伐，接著以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育學生創新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養教化，轉變教研工作的理念，改進教研方法，主動探究新課程背景下的數學教學新思路。

二、工作重點

1.加強學習，提高老師素養

(1)主動參與學校組織的政治學習和老師職業道德規范學習。

(2)組織老師業務學習，提高老師業務素養。

2.加強老師新課程培訓，確立新理念

(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

(2)數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和實力的發展。

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主子，老師是數學學習的組織者、引導者和合作