六年級下冊語文教案-第五單元 14 文言文二則 人教(部編版)_第1頁
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文檔簡介

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文言文二則【教學目標】1.

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2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。3.的科學態度，體會學無止境的道理。【重點難點】重點：根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。難點：科學態度，體會學無止境的道理。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2

課時第一課時教學過程一、激趣導入師：說到我國古代有名的老師，你們會想到誰？孔子、孟子，很棒，現在我們就一起學習關于他們的文言文。二、學習生字1.學生自由讀文言文，讀準字音，讀通文句，畫出不懂的字句，互相交流。2.課件出示生字。教師檢查預習情況。生字：援 俱 弗 辯“ ，3.指導學生書寫生字。提示易錯：

援”右邊是“爰”“ ，三、學習《學弈》1.課件出示孟子簡介，學生說說自己知道的有關孟子的故事。2.理解題目，指名讀，相機正音，指導斷句。（

通國之/善弈者也 思/援弓繳/而射之 為（wèi）是/其智/弗若與？）3.4.小組合作交流，結合注釋，逐字逐句把握，理解文章內容。理解“為是其智弗若與”的意思。5.學習“之”的不同。6.齊讀課文，聯系生活，深化認識，引導總結：學習時要專心致志，不能三心二意。7.鞏固背誦。學生一起復述故事內容，根據譯文完成課文挖空。嘗試背誦。8.板書設計：學弈 一人 → 專心致志 學習要專心致志一人 → 開小差第二課時教學過程一、激趣導入子的故事，大家能從這個故事中學到什么呢？二、學習《兩小兒辯日》1.理解課題，出示列子、孔子簡介。山、杞人憂天等）2.學生用文言文朗讀方法朗讀課文，結合注釋了解大意。3.dòu，“滄”cāng）4.范讀，跟讀。指名讀。5.學習課文出示注釋，學生互相交流，教師引導講述故事內容。6.示條理）人物、起因、各自觀點、各自依據7.孔子被尊稱圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，為知之，不知為不知，是知也。8.自由發言，說說從故事中學到了什么道理。9.小兒說話有理有據，表現出他們善于觀察、天真可愛的特點，而孔子探索。10.科學拓展：早晨的太陽看上去大是因為大氣層折射，放大了太陽的像。中午熱是因為中午太陽光直射地面，受熱最強。11.板書設計：日始 日中一兒

：

近→如車蓋 遠→如盤盂 （遠小近大） 善于思考一兒

：

遠→滄滄涼涼 近→如探湯 （近熱遠涼） 實事求是孔子 不能決也【教學反思】在教《學弈》時，我重在激發學生學習文言文的興趣，把握學習文言文的方法。通過朗讀訓練、互動學習，享受文言文的樂趣。文言產生興趣，還自主總結了朗讀方法，學習時主動性更強。我給學生充分的學習探究時間，字斟句酌弄清意思，對一詞多義

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