第頁共頁2023高中教研室教研工作總結標準在市教育局、市教研室的指導下，鼓樓區教學質量獲得了進一步的提升，終端顯示取得了良好的成績。本學期，全區繼續以質量建設為中心，突出教學的中心地位；教研部門以扎扎實實地做好研究、指導和管理工作為重點，以提高對基層的服務質量為目標，認真開展了各項工作。尤其是，進一步強化了幾個意識：質量意識、管理意識、課程意識、研究意識。主要工作如下：一、強化質量意識。以提升教學質量管理為工作重點。1、營造氛圍，形成共識。本學期，召開鼓樓區中學教學工作會議，分管區長、教育局科長以上人員、督導室人員、中學校長書記及教學校長、年級組長、教研組長等人員參加。主要內容：一是，總結全區一學年來中學教學工作成績，表彰先進（自____年以來，實現了本科達線人數一年一大步，連續三年大幅增長的優異成績）。二是，增強憂患意識。新____屆高三畢業生的生源狀況不理想，繼續保持質量的穩步提升（本科達線），是我們面對的嚴峻形勢。三是，進一步統一了思想。強化以教學為中心，以質量為根本，全心全意抓質量的意識。強化“____”負責的意識。要求主要領導親自抓，分管領導具體抓。2、做好質量監控工作。在完成省、市質量檢測工作的基礎上，堅持期中、期末教學質量調研檢測，為各中學提供各年段的考試成績，供學校分析、評價。為提高檢測的質量，本學期期中，高一、高二分別和外市及____、九校聯合體進行聯考，既提高了命題質量，又加強了交流和合作。3、完善績效評價方案。根據市教育局下發的初中教育質量評估方案，正在思考修改初中質量評價方案。立足于分層推進，同時，避免分分計較。二、強化管理意識。堅持強化管理，向管理要質量，向制度和機制要質量。1、抓好常規管理。一年多來，我們著力于推動教學管理、教研工作的規范化、制度化。如教研工作，我們進行了進一步的規范：教研活動以研培班的形式進行管理。本學期，舉辦區級研培班____個。為搞好每次教研活動，我們從制定教研計劃，到培訓班的考勤、考績管理，到缺勤情況反饋，都進行了規定，從而保障了教研活動的有序開展。有計劃地對教研工作有效性進行反思。期中，____教研員進行“有效教研”工作的交流；期末，____進修學校“有效研訓”論壇等。____進行教研有效性的問卷調查，進一步提高教研的服務質量。2、抓實教學視導。繼續堅持和規范____視導，擴大視導面，讓____視導發揮更大的作用。如，進一步規范視導量。中學一學期、幼兒園兩學期、小學三學期對所有單位____視導一輪。對中學畢業年級、小、幼，聽課面達到兩個____%（學科、教師）；查看學校教學常規管理的全過程。本學期，中學視導____所學校（含分部），小學視導____所學校，幼教視導____所幼兒園。3、抓好隊伍建設。今年，鼓樓區制定并實施了《鼓樓區教師能級制管理實施方案》。分層推進培養和管理全區在職教師，建立教育教學的六個能級，約____%教師將成為各能級層面的骨干教師。調動了多數教師的積極性，從機制上有效促進了教師的發展。三、強化課程意識。認真推進課改實施，努力體現課改價值。1、加強課程管理。開齊、開足課程方案規定的課程，保持課程計劃的嚴肅性。要求學校既不能減少非中、高考學科課時，也不能隨意增加中、高考學科的課時，特別是非畢業年級；認真做好實驗課開設情況的檢查；舉辦“小學生勞動與技術操作”比賽，加強小學品德學科教師隊伍建設，等等。2、課堂教學模式探究。課堂教學方式的改進是實施新課程理念下有效提升教學質量的重要途徑。樹人學校舉辦“探究性的教與學”課堂教學現場會，從課堂教學的____實施到課堂教學評價，努力進行一些改革，起了帶頭作用。3、校本課程建設。重視校本課程實施的研究，推動中、小學校本課程建設。本學期，寧海分校進行了校本課程的教學展示。四、強化研究意識。1、舉辦“有效教學”研究現場會。圍繞專題，分別在五十中、一中心小學、省級機關幼兒園舉辦現場會。如，舉辦“一中心小學圖式教學展示活動”，在省級實驗幼兒園舉辦“有效教學—美術領域專場”專題研討會。都起到了很好的交流作用。此外，____區級寫字教學研究現場會（寧工小學），名師匯聚鼓樓―英語教學專場，小班化教學研究活動專場（察哈爾路小學）等。2、推動校本教研工作。本學期，我區召開“鼓樓區中小學、幼兒園校本研修總結表彰會”。總結經驗、鼓勵先進、查找問題。引起各中小學、幼兒園領導的重視，推動各校校本教研、校本培訓等工作的開展。3、課題研究。2023高中教研室教研工作總結標準（二）____市教育教學研究院____年下半年高中教研室教研工作計劃一、指導思想以____和____為指導，____教育方針，認真實施“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高普高教學質量”的戰略，深化教育教學改革，面向全體學生，緊緊圍繞素質教育這個重點，以高考改革和課程改革精神為導向，在高中一、二年級教師中樹立高考意識，在高中三年級教師中強化課程改革意識，以轉變教學觀念，以課堂教學為中心，抓好普高新教材的教學研究，作好新課程的前期研究，為提高我市普通高中教學質量而努力工作。二、工作重點1、認真學習新頒布的高中課程標準，積極穩妥地開展課堂教學改革。從今年下半年開始，高中各學科課程改革的重點逐漸轉入根據____年頒布的《教學大綱》編寫的教材的實施，同時也要加強新課程標準的學習和前期研究，以迎接新課程的實施。（1）更新教學理念，適應課改要求，牢固樹立學生主體意識，努力使教師成為學生學習的促進者和知識構建的引路人，學會指導學生進行研究性學習，在繼承傳統教學方法合理成分的基礎上，進行自主、合作、探究學習的嘗試，培養學生的創新精神和實踐能力。（2）實驗修訂版教材的實施已經接近尾聲，從本學期開始，語文的所有年級，其他學科的一、二年級均使用正式教材。要利用這一年時間的“銜接期”，將課程改革與高考改革結合起來，高三教學要加強課程改革意識，這不僅是素質教育的要求，也是高考自身的要求，從近三年的高考試卷來看，高考改革已經逐漸與課程改革同步。（3）用新課程理念指導課堂教學，同時密切____新課程標準實驗區的動態，開展新課程的前期研究。2、以高考改革的要求改革課堂教學。高考內容改革的三個要求，在新的形勢下已經有了新的發展，要正確把握，處理好基礎知識、基本技能和方法的落實和能力培養的關系，幫助學生構建知識網絡，培養他們的知識遷移能力，為學生提供自主學習的空間和時間，讓學生感受、理解、體驗知識產生和發展的過程，在落實基礎的前提下，培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。（1）召開各學科高考分析會，認真研究____年《考試大綱》和《考試說明》對高三教學提出的新要求，特別要注意分省命題后的新情況，結合各方面的信息，認清高考改革的方向和趨勢，有的放矢地指導本學年度的高考復習工作。（2）各學科教研員要深入高三課堂，了解高三教學現狀，與高三任課教師一道研究解決高三復習工作中的新情況、新問題，重點研討高三復習課如何體現分省命題后高考的新要求。本學期要做好____年高三第一次模擬考試的命題和審稿工作。（3）加強競賽的指導，使優生更優。加強薄弱學校的會考指導，從抓好基礎入手，以會考促高考，提高薄弱學校的教學質量。通過提優補差，提高我市高考的整體質量。3、加強教師隊伍建設。無論是現行教材的使用、新一輪課程改革的實施，還是高考改革精神的落實，其關鍵都在于有一支德才兼備教師隊伍。（1）充分發揮教授級中學高級教師、特級教師、名教師的示范和指導作用，____好特級教師的示范課，推廣特級教師和名師的教學經驗。（2）各學科通過課例和案例設計、優質課評比等活動，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成。（3）繼續辦好青年骨干教師研究班，促使骨干教師盡快成長；成立各學科教學研究指導中心，整合全市各學科的優質資源，以省重點中學為依托，帶動全市師資隊伍整體水平的提高。4、大力推進信息技術與學科教學的整合。（1）各學科要及時更新____教研網上的信息，搞好學科教學資源的建設。（2）以青年骨干教師研究班學員為主體，開展信息技術與學科教學整合的實驗研究。5、深入教學一線，搞好調查研究和教學視導。（1）____高中科教研員赴瑞安五中等高中進行教學調研和視導，掌握第一手材料，研究高中教學中亟待研究的新課題，幫助他們躍上新臺階。（2）搞好市直屬高中的常規教研工作，使教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯。2023高中教研室教研工作總結標準（三）____年度____小教研室工作計劃____年，____小教研室將緊緊圍繞市教研室和區教育局的工作要點，認真履行研究、指導、服務職責，以提高教學質量為目標，全面深化課程改革，深入開展教育科研，扎實推進校本研修，全面提升服務水平，為教育強區建設作出新貢獻。在____年的工作基礎上，____小將繼往開來，教科研工作求實、求新、求變，在微課程教育理念的推動下，圍繞教師的教學行為和學生的學習行為為研究重點，積極倡導“自主合作探究”的學習方式，進一步探索有效教學，打造高效課堂。一、全面深化課程改革，提高課程實施水平（一）認真落實課程方案。按照文件精神開齊課程、開足課時，指導綜合實踐活動課程和地方課程以及校本課程的實施，接受區課程開設專題檢查。繼續做好教學常規管理，規范教師教學行為。（二）分類____教師培訓。落實省、市、區教師培訓任務，有計劃地選派骨干教師參加全國、省、市級培訓，更新理念。立足本校實際，開展對新課標、新教材、新理念、課堂教學方法等內容的骨干教師培訓活動，提高培訓實效。（三）全面深化有效教學。加強理論學習，立足課堂，在教學實踐中探索提高備課、上課、反饋、矯正、輔導等教學環節有效性的方法和途徑，____全校“高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學經驗，實現有效教學常態化，教學管理精細化，學校發展內涵化。參加全區中小學優秀教研室評比及展示現場會，吐故納新，促進學校有效管理。（四）切實提高視導實效。繼續實行中層聯系教研組制度，開展教研視導活動。開展常規視導，把深入課堂聽課、查看教案作業、訪談教師、____聽課、說課、評課等形式有機結合起來。開展亮點視導，指導課題實驗教師在過程中積累成果、細化研究目標。開展重點視導，對新上崗教師進行課改指導，提高新教師的新課程實施能力。二、深入開展教育科研，促進學校內涵發展（一）突出課題申報結題指導。以實用性與實效性為導向，立足《區____五基礎教育科研課題指南》，引導教師從教學實踐中提煉申報研究課題，參加區課題分類開題論證會，及時按照課題管理辦法，做好立項課題的過程管理、研究指導、結題鑒定工作。積極推廣優秀課題研究成果。（三）開展學校德育研究。加強德育常規建設，促進德育創新，在小課題的研究引領下，圍繞家委會建設繼續行推進學校德育工作，總結德育工作經驗，____教師參加德育論文、班主任素養大賽、思品評優課等評選活動。（四）扎實開展校本研修。依據《____自治區第五個五年管理周期中小學和幼兒園教師繼續教育規劃（____-____）》文件精神，制定切合我校教科研發展需求的校本培訓計劃，將培訓與教學緊密結合，與教師專業發展結合，與考核緊密聯系，切實提高教師專業素養。學校搭建教學資源網，鼓勵教師展開個人自主研修，教研組做好學科組本研修。（五）____研究成果評選。配合省、市、區教研部門，____教師參加優質課、課件、教學設計、研究報告、論文案例等評選活動，調動廣大教師教科研工作的積極性。與此同時，積極向各教學雜志社投稿，為教師的職稱評定做好前期準備工作。三、精心____常規教研，提高課堂教學質量（一）____校內第三輪三類人能手評選活動，進一步完善活動程序、形式、內容，推薦區級三類人評選人選。（二）____組本高效課堂評優活動，鼓勵教師大膽實踐，努力追求課堂教學形式、學生學習方式的轉變。（三）____骨干教師進行課堂教學展示或專題講座，培養并發揮好骨干教師的引領和輻射作用。（四）____第____屆教育科研月活動，各教研組未雨綢繆，積極倡導“自主合作探究”的學習方式，圍繞“學生學習行為的轉變”積極思考、建言獻策、大膽實踐，并做好展示準備。（五）____教學質量檢測。____畢業年級月考，把好升學關；____非畢業年級教學質量抽測，發揮好考試的指導、評價、激勵作用。2023高中教研室教研工作總結標準（四）小學教研室教學教研工作計劃為全面實施素質教育，深化全縣基礎教育改革，全面提高我縣小學教育教學質量，推動基礎教育持續、協調、健康發展。我們圍繞教育局和教研室本學期的工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量關，全面推進課改進程。充分發揮教研室的“研究、引領、服務”功能，提升教師專業水平，發展學生素質，引導學校走一條輕負擔、高效益的內涵式發展道路。一、規范課程管理，完善檢測機制，全面提升學校的辦學水平課程設置是實施素質教育的核心問題。新課程設置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的作用。認真研究課程設置方案，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質教育的實施，全面提高學生素質。（一）課程設置管理規范化認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂相關課程管理的相關制度。各學校根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為新學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。進一步規范品德與生活、綜合實踐活動、科學、地方與學校課程、音體美等學科教學，優化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極____觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。為學生素質的形成與發展提供有效的內容和空間。（二）教學常規管理精細化1.抓實____備課。先周備課，充分發揮____智慧，既在研究課標、處理教材、教學構思、形成教學案上下功夫，更在研究學生上下功夫，備課時首先考慮每個學生的學習需求和認知前提，以此作為備課的出發點和落腳點。加強學科備課資源庫建設，實現資源共享。提倡有條件的學校實施電子備課，安排骨干教師撰寫或____討論通用學案，更加____個性化學案的設計，既體現資源共享，又體現個人風格。2.優化“345”學科基本教學流程。對不同課型的教學流程，不斷創新、提升。課堂教學充分發揮教師的指導作用，每一節課中都要切實落實精講點撥、合理控制講授時間，真正落實“三講三不講”；調動學生參與課堂的積極性，增加學生的自主、合作、探究學習時間和空間；加強隨堂檢測和反饋糾正。通過讓學生更多地思考、更多地探索、更多地說和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率。教研室分學科____課堂教學現場觀摩研討，指導“345”課堂教學示范校舉辦教學開放周活動，交流學校開展“345”課堂教學的經驗和做法。評選“昌樂縣小學‘345’課堂教學研究品牌學科”。采用自主申報方式，由教育局評審推出“昌樂縣小學‘345’課堂教學研究先進學校”。3.教學質量檢測常態化。重點開展基礎學科教學質量檢測，同時制定優化常識學科檢測實施辦法。開展教學質量“四測____”活動。及時調控常規教學活動和教學質量的階段性、過程性檢測，加強學科抽測、隨堂檢測和跟蹤檢測的力度。質量檢測結果，與教師的評優樹先掛鉤。但不能作為唯一條件。（1）當堂檢測。教師要進行隨堂訓練，當堂達標，達到堂堂清。教研室建立隨堂檢測備忘錄。通過“計劃聽課、推門聽課”方式，根據網上公開的學校、班級課程表安排，每月一次選取部分學校對教學常規進行隨機抽查，強力調控教學進度。每學科在1—____年內建立全覆蓋的隨堂檢測備忘錄。（2）單元檢測。教研組要認真____單元過關檢測，達到單元清。學校要將檢測的試題保存積累，教師要對檢測數據做好具體分析，時刻掌握學情，隨時調整教學策略，彌補教學不足。（3）階段檢測。教研室根據教學進度，對各學科進行教學質量抽測，達到“階段清”。不斷完善新學年教學質量檢測方案，合理運用檢測結果，及時反饋矯正，幫助教師調整教學策略。（4）期末檢測。學校要精心____期末檢測，達到“學期清”。強化檢測分析，形成檢測試卷分析報告，找準階段教學中的得失，及時調整教與學的計劃和策略。二、加強區域教研，發揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質1.學校管理。突出教學視導的“導”的功能。今學期，將調整教學視導時間，安排在上半學期進行。對不同層次的學校提出不同的要求。建立相同起點的競爭體系，對學校實施分系列評價。促進學校在原有基礎上穩步提高。加大教師評校和學生評教的滿意度調研。繼續倡導學校領導兼課、任課制度。____個班及以下的學校校長必須兼課，學校業務干部必須兼主課，____個班以上的學校校長兼課每周至少____節。視導時，____對校長的業務學習、任教情況調研。2.教師管理。完善教研員聯系學校機制與區域教研機制，通過虛擬教研方式，發揮學科帶頭人的作用。加強名師培養，充分發揮引領和服務作用，為教師專業成長搭建平臺。吸納名師培養對象，成立學科中心教研組。對中心教研組成員進行重點調度和動態管理，建立專業引領發展機制、校本研修機制、網絡研討機制、評選激勵機制，成員逐漸達到“三能三硬”，逐步培養成為我縣學科教學的帶頭人乃至省市級名師。在學科教學專題論壇活動發揮帶頭作用。加強青年教師培養。培養目標上，明確方向指路子，幫助他們確定階段性發展目標；培養途徑上，校本培訓厚底子，提高教學教研能力；培養機制上，崗位鍛煉壓擔子，通過新教師見面課，外出學習匯報課，課改研討課，促使其迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。3.開展學科教學研討，進行優秀教學論文、優質課評選等活動。三、開展根基教育，實施個性化育人工程，全面提升學生綜合素養通過活動推動，評價促動，把學生健康成長作為教育工作的出發點和落腳點，為學生發展奠定根基。1.廣泛開展以“讀經典書、說普通話、發標準音、寫規范字”為核心的“四項基本功鍛造工程”，建立健全達標創建活動的____機構、制度保障等長效機制。2.學科活動常態化。舉辦“小學生語文素養”、“小學生數學應用能力”、“小學生英語風采”等展示活動。小學生日常生活常識問答、自然觀察、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術素養納入學生成長檔案，通過等級、標志性成果、描述性評語等形式進行評價。3.體育教學以籃球技能培養為突破口，每年____月份進行小學生基本功測驗。次年的____月份舉行小學生籃球技能展示活動，以促進我縣籃球后備人才的培養。四、加強行動研究，實現教學改革創新新突破2.繼續深化“語文主題學習”實驗。實驗學校要注重配備與新教材配套的主題學習閱讀叢書。加強和規范閱讀課開設，開放圖書室閱覽室，建立班級圖書角，促進學生藏書的交流，為學生的閱讀創造條件。對于中高年級的教學模式，將課本教學與叢書的教學調整為“精讀“帶動，“閱讀”提速，“主題”自學的教學模式，或實施“一篇帶多篇的教學模式”。要不斷積累“主題學習”教學經驗，踴躍向《主題學習實驗通訊》投稿。3.搞好數學建模教學實驗與探索。充分挖掘小學生的想象力和創造力，為學生提供一個比較詳實的問題背景，讓他們親身經歷事情的發生和發展過程，主動獲取相關信息和數學材料，培養學生對事物的觀察力和分辨力，建立起初步的數學模型。重視學生展示自己建模思維過程，同時，對學生數學建模進行評價和應用。五、重視特殊教育教研1.完善特殊兒童受教育檔案的建設與管理。要有專人負責特殊教育工作，做好對殘疾兒童的篩查鑒定，檔案信息的采集和填寫要規范，確保檔案的客觀性和真實性，尤其對每個學生的個別教育計劃要真實、客觀，針對性強；隨班就讀教師要采用統一的隨班就讀備課本，在備課的各個環節中恰當體現個別教學設計，做到課堂上真正滿足每個學生的特殊需要，讓每一個學生的潛能都能得到最大限度發展。2.召開特教學校教材改革建設研討會，加強特教學校教師的培訓學習。在充分接受新知識新理念的基礎上，改革課程內容和教學方式；在尊重殘疾孩子特殊性的基礎上，采用科學靈活的教學方法，充分挖掘學生主體潛能；在各科教學中加強對殘疾兒童的缺陷補償和康復技能訓練，做到傳授知識和補償缺陷相結合，最大限度使特殊兒童走向正常化。六、內強素質，外樹形象，深入開展爭優創先活動不斷加強政治學習，努力完成黨建任務，提高自身政治素質。堅持業務學習，提升專業素養。鼓勵教研員做到四個“自己”，做出品牌，即敬業愛崗就是尊重自己，缺啥補啥就是營養自己，反思調整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒終將成就自己。同時，深入開展教研員專業成長“五個一”工程，即每三個月讀一本教育教學理論專著、每學期舉行一次報告會、每年承擔一項課題研究、每年發表一篇高質量的論文、每年推出一位在全市有影響教師。并把“五個一”工程落實情況納入績效考核。篇三：教研室工作計劃____道路