小學生心理健康現狀檢盤問卷心理素質將是21世紀人類生計和發展的重因素質，心理健康將成為世紀對人材選擇的重要條件，為此特舉行此次小學生心理健康現狀問卷檢查，希望同學們照實填寫.（注：年級、班級、性別一定填寫，姓名可不寫;總合21道選擇題，每一道只能選擇一個答案；希望同學們照實填寫)年級班級性別姓名1、你上學念書是為了（）A、沒有知識不可以生計B、替老師學習C、替父親母親學習D、念書后賺大錢F、同學間好玩2、講堂上老師發問（)A、立刻回答B、想一會再回答C、等他人答D、老師抽問才答,一般不回答3、老師部署的作業（）A、仔細達成B、達成一些C、不達成D、邊做邊玩4、期末考試時（）A、心情緊張B、有點緊張C、無所謂D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感覺不安。(）A、是B、不是6、看電視碰到悲傷或動人處時（）A、隨著哭泣B、沒有眼淚C、那是假的D、特別激動7、和同學在一同，你感覺(）A、快樂B、一般C、不合群D、孤獨E、自卑8、見了認識的尊長()A、主動熱忱招呼B、不好心思C、躲起來9、家里來了陌生客人：（)A、喜愛B、主動招呼C、不搭理D、怯生10、與新朋友在一同（）A、主動邀請一同玩B、不好心思靠近C、只顧自己玩11、遇到委屈時（）A、為自己辯白B、與人爭執C、單獨生悶12、你心中的奧密最想告訴（）A、老師B、家長C、好朋友D、誰也不說13、當他人不當心踩了你一腳時（）A、諒解B、要求對方致歉C、罵對方D、反踩他一腳14、學校做潔凈時（）A、仔細做B、老師在就仔細，不在就粗心C、邊做邊玩D、不做要受罰，只能做15、對左右犯難的事要堅決選擇一種方法（)A、是B、不是16、做事不可功時，你是（)A、不佩服，再做B、總結教訓C、請他人幫助D、不再做17、對小動物,你（)A、喜愛B、不損害C、愚弄D、喜愛弄死18、對學校的紀律和慣例要求（)A、自覺恪守B、老師來就恪守C、有時違反D、常常違反19、競選干部時（）A、我能行努力求取B、當干部要多做事C、無所謂D、不肯當E、我不可以20、你是這樣想的或這樣做的請打√，不然打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿.()B、在操場上體育課，教室燈亮著,不關我的事。(）C、自來水沒關,又不是我交錢,不論它。（）21、你到學校的心情是（）A、快樂B、一般C、有時煩D、不快樂檢查結果剖析對學生問卷檢查剖析，在三角塘小學進行，共發問卷100份，回收有效問卷95份，靠近理想的高效樣本數，結果表示小學生的學習心理擁有明顯的時代特點.1、厭學情緒很高.學校理應是孩子們學習和成長的樂園，可檢查結果表示：30%的小學生對學習缺乏熱忱，詳細表此刻學習“不主動”或“有時主動”.54%的學生坐到書桌前準備學習時，會立刻或有時感覺討厭。20％的學生會在對學習討厭時找“頭痛”或“肚子痛”等借口。36％的學生對學校的環境不適應，主要表此刻因為不喜愛某老師而討厭其執教課科。尚有10%左右的學生感覺老師討厭自己。狀況更糟的是，高年級學生厭學情緒更為突出。2、絕對自我中心。這一些孩子凡事都是以自我為中心去考慮問題，以為最好的老是應當是自己擁有，深信自己的判斷正確無誤。這種孩子常常不屑考慮他人的建議或做法,對自己不善進行自我剖析和自我責備。比如，六年級某位同學在班中成績屬于中上等,有一次小組合作議論一道數學題目，幾個同學都不謀而合想到了這題的一個簡易方法，老師請她代表小組解說,她在解說后增補了一句：“老師，這題的解法是我先想到的.”同學們在課后譴責她搶功，可她卻說：“沒有我，憑你們怎么會想到。”3、面對考試感覺憂慮。小學生的心理憂慮主要表此刻考試上.面對考試，20%的小學生情緒緊張，高年級學生面對的壓力更大,拿高分是直接的心理動機,已能體驗或估計到考試結果對自己潛伏威迫，所以擔憂更為明顯.47%出現稍微憂慮，24％屬于過分憂慮。考試憂慮同時又輻射產生了小學生對人的憂慮,往常表現為過分關注自我，在大家眼前感覺不安。4、抗挫折能力差。人的成長是沒法走開挫折的，有人說：沒有被拍打的皮球，算不得皮球，沒有經過挫折的人生，就不可以算真實的人生，也不可能真實走向成熟。可察看身旁的有些孩子,他們在面對挫折和不順心的事時，缺乏自我調控的能力，感覺世界都在他眼前塌了，他們那柔弱的心理承受力甚至到了一觸即潰的程度。五年級的某位同學向來在班中擔當要職，五年級班委