2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計科目生活數(shù)學(xué)課題100以內(nèi)不進(jìn)位加法授課時間第6節(jié)第4節(jié)第1節(jié)第4節(jié)授課班級六年級授課老師傅綺雯學(xué)情分析班級學(xué)生在已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加、減法，并且部分學(xué)生已經(jīng)對“加法”和“減法”的基本概念有一定了解和區(qū)分的基礎(chǔ)上，通過組內(nèi)合作和組外競爭的模式，增添使用數(shù)學(xué)工具的樂趣。根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為了更好地調(diào)動B、C組學(xué)生能積極參與課堂，本堂課采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。通過組內(nèi)互幫互助，組間競爭的方式，活躍課堂氣氛，C組生在助教幫助和組員帶動下可參與學(xué)習(xí)。第一組：子建、浩華第二組：嘉雄、佩佩第三組：泉樺、志彬第四組：浚軒、文浩（助教）第五組：志強(qiáng)、銘君（助教）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．初步記憶計算器的“AC”、“+”、“-”、“=”等按鍵；2．學(xué)會運(yùn)用計算器進(jìn)行簡單的運(yùn)算。（二）缺陷補(bǔ)償通過按計算器的按鍵，進(jìn)行手指活動訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的精細(xì)動作，補(bǔ)償學(xué)生手指無力、靈活性差等方面的缺陷。情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)工具與日常生活的密切聯(lián)系，知道計算器的使用，體驗利用數(shù)學(xué)工具解決運(yùn)算問題的便利，主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性；通過小組合作活動，能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，感受和體驗合作互助的重要性。教學(xué)重點(diǎn)記憶計算器的“AC”、“+”、“-”、“=”等按鍵教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用計算器進(jìn)行簡單的運(yùn)算。課時4教學(xué)準(zhǔn)備計算器2臺、投影儀、希沃課件教法學(xué)法直觀演示法教學(xué)過程（一）認(rèn)識按鍵小組任務(wù)：認(rèn)識計算器的各個按鍵小組輪流體驗；(二)小組競賽。教學(xué)過程（二）鞏固練習(xí)小組任務(wù)：（一）小組間競賽，小組成員合作完成任務(wù)；（二）老師利用投影，評講任務(wù)。（三）選出優(yōu)勝小組。（四)老師點(diǎn)撥任務(wù)完成情況，小結(jié)計算器的按鍵位置。教學(xué)過程（三）加法練習(xí)（一)學(xué)生運(yùn)用計算器完成計算加法得數(shù)的練習(xí):（二）評講課堂作業(yè)教學(xué)過程（四）評講練習(xí)課堂規(guī)則，點(diǎn)名學(xué)生：數(shù)一數(shù)班里有幾名學(xué)生。(二）操作練習(xí)：1.連一連（3道題)2.連一連（5道題）3.拓展題-應(yīng)用題：讀題目、列算式、利用計算器算出得數(shù)、點(diǎn)數(shù)驗證。課后作業(yè)A層：子建、嘉雄、佩佩、志強(qiáng)、銘君、浚軒、志強(qiáng)、銘君B層：文浩、浩華課后反思第一組是子建和浩華，子建運(yùn)用計算器的計算準(zhǔn)確率很高，已掌握使用計算器的技能，但是浩華還不能認(rèn)識計算器的按鍵；第二組是嘉雄和佩佩，這一組的同學(xué)很努力地學(xué)習(xí)好每一步驟，雖然計算器的計算速度有點(diǎn)慢，但是準(zhǔn)確率還是很高，能按時完成課堂練習(xí)。第三組是泉樺和志彬，志彬的出勤率較低，沒有完成這周的學(xué)習(xí)；泉樺運(yùn)用計算器的計算準(zhǔn)確率很高，已掌握使用計算器的技能，但是由于注意力容易分散，多次需要老師提醒才能完成練習(xí)。第四組是浚軒和文浩，浚軒運(yùn)用計算器的計算準(zhǔn)確率很高，但是速度較慢，注意力比較容易分散；文浩在助教的幫助下可以正確按鍵并算出得數(shù)，但是速度較慢。第五組：志強(qiáng)和銘君，志強(qiáng)會很樂意去幫