幼兒大班語言工作計劃7篇幼兒大班語言工作計劃1教課目的：經過表演、實踐故事，指引幼兒懂得只有團結協(xié)作，才能做好或達成一件事情。準備：五兄弟指偶，笤帚一把活動與指導：1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。2.議論：⑴五個手指兄弟獨自掃地為何辦不到?⑵五兄弟同時進行為什么就很快達成了?3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。附故事：手指五兄弟的爭執(zhí)有一天，小玉剛想上床睡午覺，突然聽見右手的五個手指頭提及話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最實用了。"食指說："胡說，胡說，我最實用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最實用!""我最實用!"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最實用!我們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!"大拇指立刻說："我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸耀什么的時候，老是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我自然最實用啦!"食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最實用。小玉要嘗一樣好吃的東西，老是用蘸一下，誰聽聞讓你蘸過呀!"中指說："別說大話了，你有我高嗎?我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一!"無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊實用，人最喜愛我，管我叫無名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的!"小拇指說："你們說的都不錯，但是最實用的得數我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。""不對，我最實用!""不對，我最實用!"""呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟"對、對，仍是讓小玉談談吧，我們誰最實用?""我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦妥。""我不信。""我也不信。""好，不信你們就試一試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?"大拇指說："我能!""好，試一試吧!"大拇指想，這還不簡單。它走過去就想把笤帚拿起來，但是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："仍是我來吧!"食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一同用力，看看能不可以把笤帚拿起來!"五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問大家："你們說誰最實用啊?""我們都實用，團結起來力量大!"五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協(xié)作掃掃我們的室內環(huán)境，活動形式能夠把幼兒分紅若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地。幼兒大班語言工作計劃2一、班級基本狀況1、本學期報到注冊幼兒有51人，此中男生27人，女生24人。2、幼兒年紀段狀況：在報到的51人中：五歲24人，六歲11人。二、本學期《語言》教課計劃以下為了孩子的全部，全部為了孩子。假如幼兒在啟發(fā)時期有個優(yōu)秀的開端，是幼兒平生得益。《語言》教課目的以下：1、第一要轉變幼兒的口頭表達習慣。教幼兒學說一般話，幼兒要學會有禮貌地聽他人發(fā)言、把老師講的話能比較正確的轉述給家長。這樣就能獲得幼兒的家長和老師的配合教育。2、在老師的組織管理下使幼兒之間趕快互相熟習，能夠叫有名字，知道幼兒班的慣例要乞降其余班不同樣。作息時間不同樣，室外活動范圍、要求不同樣，學校和家里不同樣。3、培育幼兒敬愛老師、能和小朋友友善相處、團結友善，激發(fā)幼兒熱愛學前班的感情和做個好孩子的夢想。三、本學期《語言》教課的內容1、《語言》下冊教材有18課。都屬于聽聞讀訓練學習。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律出發(fā)，以直觀性、興趣性、時代性、活動性、參加性為原則，著重傳統(tǒng)與時代聯(lián)合、城市與鄉(xiāng)村聯(lián)合，吸取外來精髓，突顯本地特點，讓幼兒在感悟與體驗、操作與研究中發(fā)揮學習的主體性，達到全面提升幼兒的綜合素質，為升一年級打下扎實的基礎知識。2、依照《語言》下冊教課內容安排教課使學生沒有獲取真切的知識、不過訓練了幼兒口頭表達能力，而沒有書寫能力。所以，我在教好《語言》的同時，增添讀寫知識。復習學習六個“單韻母”、23個“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音，我第一教課四線三格的認識，每個字母在四線三格的正確地點?！皾h字筆劃名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆劃名稱知識就能夠相應學習一些獨體字。如學了繞口令“樓柳樹”相應學習漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆劃名稱知識可順序漸進的學習一些獨體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。3、幼兒們有了寫字筆劃名稱知識后、再教課利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫豪杰字它來幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個方向記心間。這些基礎知識技術是幼兒們基本掌握了。為幼兒們創(chuàng)立了快樂學習的條件和環(huán)境。是幼兒們在校學得快樂、學得快樂。四、教課方法和舉措1、依照幼兒保育和教育的原則，對幼兒進行口頭表達能力訓練和基本知識教授。促使幼兒身心和睦發(fā)展，培育幼兒熱愛學校生活。在教課過程中以“動之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)立樂學的環(huán)境，擅長和幼兒交流，交流，熱愛和關懷幼兒，做老師媽媽。在平時教課工作中著重和幼兒合作、研究、培育幼兒優(yōu)秀行為習慣。是幼兒們健康成長。2、本學期把培育升級學生特別要抓緊，在編排學生座位時就要有計劃的安排。對升級學生的作業(yè)書寫要嚴格要求，規(guī)范、正確，全力打下堅固的基礎，使幼兒驕傲、快樂地升到一年級。幼兒大班語言工作計劃3本學期依據教材綱領的指導我班教師聯(lián)合本班幼兒年紀特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的要點培育方向。培育要點是以從詞匯下手逐漸遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在平時的生活中完好的對事物、感情進行表述。為了更為系統(tǒng)的促使大班幼兒語言領域的發(fā)展擬定計劃以下：三月份：1、幼兒傾聽習慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成念書的好習慣。3、喜愛與他人交往。4、學會初步理解幼兒文學作品。四月份：1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞宣布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)立優(yōu)秀的語言環(huán)境，使幼兒能夠更為正確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、展開“詞的擴散”練習，即在學習及平時活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”指引幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐漸向完好的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。五月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展現。2、學習相反詞。3、“視態(tài)訓練”說話法由：單調的動作→分步表述→完好連續(xù)表述。六月份：1、在幼兒完好表述的基礎上能夠創(chuàng)立性的使用詞匯并對身旁的事物進行描繪。2、展開幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成字謎的形式，請幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還浸透以下環(huán)節(jié)：1、報菜譜：幼兒依據幼兒園當日的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又存心識的促使家長對幼兒園伙食狀況的了解。2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。3、天氣預告員：幼兒可經過收看天氣預告的形式，紀錄下次日的天氣狀況，并為其余幼兒進行播報。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格依照計劃對幼兒進行培育，但在詳細實行的階段如發(fā)現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域獲取更好的發(fā)展。幼兒大班語言工作計劃4(一)、發(fā)言活動的階段目標1、能主動、踴躍、專注地聆聽他人發(fā)言，快速掌告他人發(fā)言的主要內容，并從中獲取實用的信息。2、能主動地用一般話與伙伴交流，態(tài)度自然大方。3、能環(huán)繞話題發(fā)言，會用輪番的方式談話，并能用適合的語言表達自己的感情，與伙伴分享感覺。(二)、敘述活動的階段目標1、經過察看，理解圖片、情形中包含的主要人物關系和思想感情偏向。2、能有要點地敘述實物、圖片和情形，突出敘述的中心內容。3、在集體眼前發(fā)言態(tài)度自然大方，能依據場合的需要調理自己敘述的音量和語速。4、敘述時語言表達流利，不打頓，用詞用句較為正確。(三)、聽聞游戲活動的階段目標1、在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完好的合成句。2、養(yǎng)成踴躍聆聽的習慣，快速掌握和理解游戲中較復雜的多重指令。3、不停提升幼兒聆聽的精準程度，正確掌握和傳達有細微差其余信息。4、在游戲中依照規(guī)則快速調換個人已有語言經驗編碼，并進行快速的語言表達。(四)、初期閱讀活動的階段目標1、能與伙伴合作制作圖畫書，進一步認識圖畫書的組成。2、知道圖畫書畫面與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字。3、掌握基本的書寫姿勢，在風趣的圖形練習中做好寫字的準備。幼兒大班語言工作計劃5一、班級狀況剖析：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大部分幼兒開朗爽朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有必定的提升。幼兒能踴躍參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,踴躍地與伙伴交流,較清楚的說出自己的想法和感覺，大多數幼兒語言比較完好,流利,用詞比較正確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用一般話與人交流;在科學領域：幼兒能對身旁常有事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行研究活動;能理解10之內數的實數意義及數目關系;喜愛栽種，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富裕個性的藝術表現活動;能初步感覺四周生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能勇敢的在伙伴眼前表演。但因為全班幼兒發(fā)展不均衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的互相禮讓，不可以用正確的方法解決與伙伴的糾葛。2、操作慣例：有個別幼兒在進行操作活動時不可以較好的控制音量及收拾玩具。3、聆聽能力：部分幼兒聆聽能力差，在伙伴或老師敘述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽怯,怕生,不夠自信,勇敢的表達自己的想法及需求.5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，渙散，聽信號能力差，時常需要教師提示敦促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.針對以上狀況，我們班二位老師將持續(xù)依照《綱領》、《指南》精神及年段工作計劃，聯(lián)合本班幼兒實質狀況，擬定本學期班級工作計劃。二、教課目的：1、幼兒聆聽習慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成念書的好習慣。3、喜愛與他人交往。4、學會初步理解幼兒文學作品。三、在全面的基礎上，本班想打破的新特點：(一)興趣閱讀特點(二)察看、敘述、繪畫特點四、詳細實行舉措:1、務實。就是要聯(lián)系實質，仔細研究學情，依據幼兒的實質來教課。教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心察看、剖析、認識幼兒，認識幼兒的需要，并依據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒交流、理解的"文本"。2、求活，是賜教師應充散發(fā)揮教課機智，靈巧駕御教課過程。教師一定明確，教課的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思慮問題，特別是教會幼兒符合邏輯地思慮問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)立，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富裕啟迪性的問題給幼兒，讓他們在研究和解決問題的過程中找尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充分自己，鍛煉思想，發(fā)展能力。其余，教師還應擅長察看幼兒的反響，全面掌握幼兒的反應信息，不停調整教課。3、求新，確定創(chuàng)新的教課觀。建立多維互動的創(chuàng)新教課系統(tǒng)，以啟迪議論、研究、懷疑、爭辯、收集信息、自主學習為教課的基本形式，重視幼兒的預期性和參加性，倡議培育幼兒充分調換已有的經驗，充分據有資源，采納極富個性化的學習步驟、方法、門路、辦理方法和結果陳說的方式，主動地內化、踴躍地建構學習，改變認知構造。4、求效。素質教育的實質即是優(yōu)良高效。高效率的講堂教課一定要經過高效的教課行為來表現。我們將從語言教課、講堂管理、學法指導、教法運用、檢測反應等方面下手，進行卓有收效的創(chuàng)立性的語言教課實踐活動，來提升語言教課的效益。幼兒大班語言工作計劃6新的一個學期款款地走來，為了更好地達成新學期的教課任務，使工作更有收效，特擬定本教課計劃，下學期幼兒園大班語言教課計劃本學期依據教材綱領的指導我班教師聯(lián)合本班幼兒年紀特點及學習感覺，把語言領域的培育定為本學期的要點培育方向。培育要點是以從詞匯下手逐漸遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在平時的生活中完好的對事物、感情進行表述。為了更為系統(tǒng)的促使大班幼兒語言領域的發(fā)展擬定計劃以下：九月份：1、幼兒聆聽習慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成念書的好習慣。3、喜愛與他人交往。4、學會初步理解幼兒文學作品。十月份：1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞宣布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)立優(yōu)秀的語言環(huán)境，使幼兒能夠更為正確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、展開“詞的擴散”練習，即在學習及平時活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”指引幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐漸向完好的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十一月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展現。2、學習相反詞。3、“視態(tài)訓練”說話法由：單調的動作→分步表述→完好連續(xù)表述。十二月份：1、在幼兒完好表述的基礎上能夠創(chuàng)立性的使用詞匯并對身邊的事物進行描繪。2、展開幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成字謎的形式，請幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還浸透以下環(huán)節(jié)：1、報菜譜：幼兒依據幼兒園當日的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又存心識的促使家長對幼兒園伙食狀況的了解。2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。3、天氣預告員：幼兒可經過收看天氣預告的形式，紀錄下次日的天氣狀況，并為其余幼兒進行播報。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培育，但在詳細實行的階段如發(fā)現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域獲取更好的發(fā)展。幼兒大班語言工作計劃7一、基本狀況剖析經過上學期語言課程的學習，讓孩子認識了一些簡單的字，培育和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒供給在集體眼前敘述的時機，進一步提升幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意指引其余幼兒仔細聆聽，不隨意打斷他人的敘述。教材里的故事取材于社會現實生活，以表達時勢件為主，反響幼兒熟習或需要認識的生活內容，想幼兒敘述供給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材剖析大班乙(下)語言教材主假如有仿編、續(xù)編和擴編的興趣故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)立性地運用語言，勇敢而清楚表達自己的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思想能力獲取很好的發(fā)展。三、教課目的本學期經過平時生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和交流，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及四周的全部。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)立性地運用語言，提升幼兒對語言構造的敏感性。1、指引幼兒愿意與人交流，說話有禮貌。會用禮貌用語。2、指引幼兒在發(fā)言和游戲活動中注意聆聽對方發(fā)言，能理解平時用語。3、培育幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習慣。4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的能力5、培育幼兒對平時生活中常有的文字符號的興趣，能認讀一些常有漢字，認識其簡單含義。6、學習掌握基本筆劃、筆順，并用風趣的方法進行書寫