第42頁共42頁小學教師個人述職總結光陰過得真快，一轉眼一學期即將停止。回顧這一學期的工作，固然有些艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是勞績。我有幸被評為主干教師，這是學校先生、領導對我工作的確定與勉勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負先生、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。這學期我校引進一個新的研究課題：隨筆化作文，并已實施，這也是教研方面的一個緊張工作。作為二年級級部的主干教師和一位語文先生，我首先從思想上高度看重這一研究課題，并付諸于行動。我霉畚都積極參加學校組織的主干教師隨筆化作文研討會，做好級部的隨筆化作文教授教化工作的陳訴請示工作。在級部內也常常和語文先生們交流隨筆化作文教授教化的好處，實施以及怎樣把作文教授教化做得更好：比如，作文的批改方法，評定方法等。在我的率領下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）童聲稚語，給了孩子們莫大的勉勵。作為主干教師我深知本身肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級治理要優秀、教導教授教化造詣要突出要不怎么有說服力呢隨著教改的賡續深入，我時刻認為本身的不夠。空隙之余我常常上網聽名師授課，查找班主任班級治理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教導》、《山東教導》等理論冊本也成了我業余光陰的朋友。我閱讀摘錄教導理論，學習先進經驗和新的教導理念賡續的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。作為主干教師我積極參加優質課評選，我執教的掩護耳朵一課被評為區級一等獎，也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校常常有先生來我校授課，我抓住霉畚學習的機會，在不耽擱課的環境下盡量去聽課、學習。通過各類學習方法來晉升本身，進步本身的業務。我作為主干教師還有許多地方做得不敷，往后我會加倍嚴格要求本身，勇敢實踐，積極與我級部的語文先生交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!主干教師工作總結捧著一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知老師獻身教導的真實寫照，也是我對教導事業的許諾，對教導事業一生執著的追求。作為一名主干教師，我嚴格依照一個好教師的標準要求本身，牢靠建立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的酷愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘甘愿寧可地奉獻本身的芳華。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的激情親切投入到工作中，在本身盡力要求上進的同時，還能勉勵青年教師積極上進，以實際行動影響和鼓勵著周圍的先生，我始終把每位教師觀成本身的朋友，一起學習，配合發展。憑著本身對教授教化的熱情，總是在實踐、在鉆研、在提高、在創造。對我個人來說z____年也可以說是個重要、充足、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名主干教師，我積極履行著本身的職責，回首一年的工作，這中間有欣慰、也有忸捏。下面我將本身這一年來的工作做個小結。一、確立正確的人生代價取向。教師是教導歷程的組織者，是素質教導的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教導形式，新的教導體制，必須建立正確的教導看、質量看和人才看。賡續學習、盡力進步本身的教授教化程度，不僅要關注教授教化理論，更新本身的教授教化理念，更要關注本身的教授教化作風。使本身的教授教化賡續向綜合才能的探究性教授教化、多維的體驗性教授教化、互動交往性教授教化的方面成長。要把教授教化當成一種事業去追求，把每節課都當作是施展本身創造力、發揮本身能力的機會;當作是成長本身的一個機會，把上好一堂課當作是本身生命代價的體現。切記：教授教化是事業，事業必要奉獻;教授教化是科學，科學必要探索;教授教化是藝術，藝術必要立異。二、深鉆課本，改進教法，力爭立異。課本是教師從事教授教化的根據，對教授教化具有規范性，是從事教授教化的介入物。因此，教師要做課本的主人，對課本的運用必須輕車熟路，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對付任何一個知識點的把握，必須精確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注意改進教授教化措施，考究整合、交融，要以學論教。盡力成長每個學生的不合潛能，使他們在講堂上敢想、敢說、敢做，學會立異。因此，我盡力營造寬松、愉悅、支持性的學習氣氛，創造性的使用課本，體現用課本教，而不是教課本的原則。涌現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、機動多樣的，從而使學生認為數學就在身邊。增強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處置懲罰結果與歷程的關系，重結果，更要注重獲取知識的歷程。切記教無定法，教授教化有法，教在得法。不放過任何一個可以開啟學生立異思維的措施，道路。因此，從備課到上課，我給本身肯定的目標便是千錘百煉、沒有最好，只有更好。教授教化中，我處處高標準，嚴格要求本身，以學生的成長為本，面向全體，尊重差異，使學生主動介入、體驗勝利。培養學生著手、動口、動腦的互動才能，使學生自主探索，和諧成長。教授教化中我賡續潛心鉆研，轉變教授教化策略，盡力創設有利于學生介入的教授教化情境，認真備課、上課，始終遵循自主探究教授教化原則，把學案融入教案中，注重整體，注重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，故意識地盡力將學生的根基性、成長性、創造性整和到一起。優化教授教化布局，科學地進行講堂教授教化革新實踐。講堂上，凡是學生本身能探索的，決不取代;凡是學生本身自力發明的，決不暗示，盡量給學生多一點思考光陰，多一點運動余地。注意培養學生的問題意識和質疑才能，勉勵學生奇思異想，自出機杼。為了更好的進行教科研工作，加快講堂教授教化革新的方式，全面推進小學數學講堂教授教化中實施素質教導的進程，培養學生的立異精神和時踐才能，我以立異教導的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為根據，勇敢進行了講堂教授教化的革新。革新傳統的教授教化模式，教授教化措施，運用新的教授教化策略;革新傳統的例題涌現方法，注重數學知識與學生生活實際的關系;沖破課來源根基有的知識框架，重新調劑課本的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化講堂教授教化布局，進行系統的學科創造性思維運動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，匆匆進了學生創造性潛能的開拓和創造才能的成長。通過實踐研究，逐步形成了激情設疑探究發明拓展延伸的教授教化模式。三、盡力偏向作為一名主干教師，墨守陳規、保持近況、踏步不前是絕對紕謬的，不停以來，我在實踐中賡續反思，賡續總結，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力的目標：1.在專業學習、教授教化研究上加倍盡力。增強自身基礎功的訓練，講堂上做到精講精練。2.對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更猛提高。陳訴主干教師個人總結陳訴主干教師個人總結我酷愛教導事業，固守教師職業道德，遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加各類教研運動。我擔負初中地輿的教授教化工作，不停是滿工作量，教授教化造詣優秀;同時擔負備課組長，積極組織同組人員進行教研運動，課題研討;熱心贊助青年教師，使他們快速發展。現將本身的工作總結如下：一，思想上，賡續進步認識，把握教導偏向。新中國幾十年的成長過程，充分證明了我們社會主義的良好性，____先進性，____可以或許率領我們沿著有中國特色社會主義途徑前進，順利實現把我國扶植成為強盛、文明、民主的社會主義今世化強國的雄偉目標。認識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教導方針，把培養今世化的新型人才作為本身的奮斗目標，把教導工作作為本身終生追求的事業，勇敢考試測驗素質教導理念，勇敢探索新課程革新的教導教授教化理論、措施。盡力進步本身的業務程度，積極學習先進的教導教授教化理論，探索新課程革新的教授教化措施。積極學習教導學、心理學，賡續充足本身，讓本身向優秀教師的程度接近。二，工作上，認真備課，鉆研課本，查閱材料，每一節的課件都精心設計，力爭做到有立異，可以或許激發學生興趣，重點突出，對難點的處置懲罰相符學生認知程度。堅持每周的集體備課，與其他先生溝通，集思廣益，汲取其他教師好的設計，來補充本身的不夠。講堂上盡力創設協調的講堂氣氛，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務，與學生關系融洽，常常也他們交心，了解他們的認知程度和對先生的看法和觀法，能實時的發明本身教授教化中的一些不相符學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態，遇到有問題的學生，可以或許贊助班主任先生疏導學生。作為備課組長，可以或許做好組內教研計劃，支配教研運動，組織集體備課，勉勵先生積極談話。在教研運動中，認真聽課，積極評課，爭取對講課教師有所贊助。作為師徒幫帶中的師傅，積極指點青年教師，每聽完一節課，都給予勉勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的步伐，使他們在教授教化的途徑上快速前進，在他們做公開課的時候，認真贊助他們精心設計，爭取做到最好，觀到他們的發展，我由衷地為他們認為快樂。三，工作造詣，我擔負初中地輿的教授教化工作，滿工作量不停造詣優秀，由于本身的盡力，多次在市區做公開課，并且做經驗介紹：____.10，做了市級示范課《大洲和大洋》，____.05，市級校本教研看摩課-同課異構做課《撒哈拉以南的非洲》，____.12，做了市級看摩課《地形圖的判讀》，____，做區級研討課《黃河》，____.07，安次區主干及教師暑期培訓，做了《如何進步地輿講堂效率》的經驗介紹。積極撰寫教導論文，____.9.18，《信息技巧與地輿教授教化的整合與立異》頒發于《廊坊日報》，____.04，《怎樣才是受學生迎接的地輿教師》頒發于《中國現代教導教授教化研究》____.4期;應用業余光陰學習盤算機的使用以及課件的制作。____.12，課件《黃河》，市級優秀課件一等獎，____.11，課例《大洲和大洋》，河北省優秀課例二等獎，____.04，教案《地圖》，河北省第二屆根基教導課程優秀論文、教案大賽，教案類三等獎。____.06，被評為____年度中小學教師繼承教導工作優秀學員，____.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級二等獎。與此同時，還積極參加課題研究，與安次區教研員劉海艷先生做互助陳訴的區級課題《地輿講堂教授教化的最優化》已經順利結題，與曹月華先生互助的課題《基于網絡的教授教化資源庫的開拓與利用的研究》正在研究傍邊。由于本身的教授教化造詣優秀，教導科研程度賡續進步，____年____月，被安次區教導局聘為地輿學科兼職教研員，____年____月，被安次區教導局評為地輿學科主干教師。盡管在教導教授教化這一片天地里取得了必然造詣，但也有不夠之處，往后我將盡力實行新課程革新，用新的教導教授教化理論武裝本身，加倍盡力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的造詣。小學教師個人述職總結（二）我是一名沾黨政策的光民轉公教師，是黨和人民培養了我，我懷著無限感激之情，惟有認真工作、恪盡職守，回報____教導事業。從教____年來，幾十年如一日，不停擔負班主任和語文、歷史教授教化工作，同時還擔負學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作，不停滿工滿量，毫無牢騷，盡到了一個教師的責任與義務。現將本身的工作總結如下：一、政治思想上，始終以遵紀守法，為人師表為準則，以忠誠于黨，與時俱進為指南。我深深地認識到作為一名人民教師，應鼎力擁護黨和國家的教導方針，酷愛學生，把培養今世化扶植的新型人才作為本身的奮斗目標，把教導事業觀作本身終生的追求。在新課程配景下，勇敢考試測驗新教法，盡力學習先進的教導教授教化理論，賡續地充足完善本身。二、教授教化教研上，從不以一位老教師自居。每接收一個班的新課，總是認真備課，鉆研課本，精心設計，勇敢立異，力爭優質高效，從不走老路，上舊課。為調動學生學習興趣，打造高效講堂，絕大多半新課我都親自制作課件，所教授教化生都喜歡上我的多媒體課。除教授教化工作外，教研工作同樣認真觀待，平時積極組織并參加組內集體評課、備課，集思廣益，取人之長，補己之短。每逢學校、上級的教研和視導課，我總是率先上，客氣聽取領導、先生的看法。對其他先生的教研課，做到了認真聽課，積極評課。在每期的師徒幫帶運動中，毫無保留，積極指點青年教師，加快了我校青年教師的快速發展，為我校的教導教授教化工作做出了應有的供獻。三、工作業績上，由于本身的盡力工作，功夫不負有心人，取得了必然的造詣。先后多次被評為市級優秀教師、優秀班主任、優秀____員和中考先進個人，本身執教的公開課多次獲校、市級獎勵。08、09、____年繼續三年在市中考歷史備課會上作專題講座，并幫忙教研室張主任搞好石首歷史博客扶植，獲得了張主任的確定。____年的歷史國培學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，本身的國培論文《巧用措施學歷史》被評為省級優秀論文并在《石首教導科研》上頒發，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級獲獎，教授教化質量不停名列前茅。現在由我組織主導的文綜教研課題《優化教授教化設計，打造高效講堂》已向市教研室申請立項。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，盡管在教導教授教化這片天地里取得了一些造詣，但也還有諸多不夠之處，我將秉記三人行必有我師的古訓，時刻激勵本身前行。主干教師工作個人總結主干教師工作個人總結（一）“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知老師獻身教導的真實寫照，也是我對教導事業的許諾，對教導事業一生執著的追求。作為一名主干教師，我嚴格依照一個好教師的標準要求本身，牢靠建立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的酷愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘甘愿寧可地奉獻本身的芳華。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的激情親切投入到工作中，在本身盡力要求上進的同時，還能勉勵青年教師積極上進，以實際行動影響和鼓勵著周圍的先生，我始終把每位教師觀成本身的朋友，一起學習，配合發展。憑著本身對教授教化的熱情，總是在實踐、在鉆研、在提高、在創造。對我個人來說____年也可以說是個重要、充足、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名主干教師，我積極履行著本身的職責，回首一年的工作，這中間有欣慰、也有忸捏。下面我將本身這一年來的工作做個小結。一、確立正確的人生代價取向。教師是教導歷程的組織者，是素質教導的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教導形式，新的教導體制，必須建立正確的教導看、質量看和人才看。賡續學習、盡力進步本身的教授教化程度，不僅要關注教授教化理論，更新本身的教授教化理念，更要關注本身的教授教化作風。使本身的教授教化賡續向綜合才能的探究性教授教化、____的體驗性教授教化、互動交往性教授教化的方面成長。要“把教授教化當成一種事業去追求，把每節課都當作是施展本身創造力、發揮本身能力的機會；當作是成長本身的一個機會，把上好一堂課當作是本身生命代價的體現。”切記：“教授教化是事業，事業必要奉獻；教授教化是科學，科學必要探索；教授教化是藝術，藝術必要立異。”二、深鉆課本，改進教法，力爭立異。課本是教師從事教授教化的根據，對教授教化具有規范性，是從事教授教化的介入物。因此，教師要做課本的主人，對課本的運用必須輕車熟路，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對付任何一個知識點的把握，必須精確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注意改進教授教化措施，考究整合、交融，要“以學論教”。盡力成長每個學生的不合潛能，使他們在講堂上敢想、敢說、敢做，學會立異。因此，我盡力營造寬松、愉悅、支持性的學習氣氛，創造性的使用課本，體現“用課本教，而不是教課本”的原則。涌現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、機動多樣的，從而使學生認為數學就在身邊。增強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處置懲罰結果與歷程的關系，重結果，更要注重獲取知識的歷程。切記“教無定法，教授教化有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生立異思維的措施，道路。因此，從備課到上課，我給本身肯定的目標便是“千錘百煉”、“沒有，只有更好。”教授教化中，我處處高標準，嚴格要求本身，以學生的成長為本，面向全體，尊重差異，使學生主動介入、體驗勝利。培養學生著手、動口、動腦的互動才能，使學生自主探索，和諧成長。教授教化中我賡續潛心鉆研，轉變教授教化策略，盡力創設有利于學生介入的教授教化情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教授教化原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，故意識地盡力將學生的根基性、成長性、創造性整和到一起。優化教授教化布局，科學地進行講堂教授教化革新實踐。講堂上，凡是學生本身能探索的，決不取代；凡是學生本身自力發明的，決不暗示，盡量給學生多一點思考光陰，多一點運動余地。注意培養學生的問題意識和質疑才能，勉勵學生奇思異想，自出機杼。為了更好的進行教科研工作，加快講堂教授教化革新的方式，全面推進小學數學講堂教授教化中實施素質教導的進程，培養學生的立異精神和時踐才能，我以立異教導的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為根據，勇敢進行了講堂教授教化的革新。革新傳統的教授教化模式，教授教化措施，運用新的教授教化策略；革新傳統的例題涌現方法，注重數學知識與學生生活實際的關系；沖破課來源根基有的知識框架，重新調劑課本的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化講堂教授教化布局，進行系統的學科創造性思維運動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，匆匆進了學生創造性潛能的開拓和創造才能的成長。通過實踐研究，逐步形成了“____設疑——探究發明——拓展延伸”的教授教化模式。三、盡力偏向作為一名主干教師，墨守陳規、保持近況、踏步不前是絕對紕謬的，不停以來，我在實踐中賡續反思，賡續總結，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力的目標：1.在專業學習、教授教化研究上加倍盡力。增強自身基礎功的訓練，講堂上做到精講精練。2.對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更猛提高。3.對青年教師積極培養，施展帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。教導教授教化工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著賡續的變更。作為一名主干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，實時發明、研究和辦理學生教導和治理工作中的新環境、新問題，控制其特點、發明其紀律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。四、取得造詣顛末一年的盡力工作，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》得到市一等獎，所教的數學造詣總是名列前矛。以上就是我教導教授教化工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教授教化程度的提高，教授教化造詣的取得，都是各級領導精心指導和同事關切贊助的結果，我發自肺腑的向列位領導表示感謝。在往后的工作中，我會盡力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于主干教師這個光榮稱號。主干教師工作個人總結（二）在忙繁勞碌中，一個學期很快就曩昔了。這學期我認真執行學校教授教化工作計劃、改變思想、積極探索、革新教授教化。在繼承推進我校講堂教授教化模式的同時把構建有效講堂落實到教授教化中來，收到了很好的后果。具體總結如下：一、增強業務學習，進步教授教化程度。本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了常常閱讀有關的專業材料和網絡信息外，積極參加學校組織的教研運動，并常常到有經驗、有先進教授教化理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經驗利用到平時的教授教化中來，進步了本身的教授教化程度。二、創建有效情境，進步講堂效率。____小學數學主干教師培訓學習總結____年____月____日，我們肩負國培計劃的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感到勞績許多，帶來的思考也許多。一、新穎的學習方法，為我們搭建了互相學習、交流的平臺。本次培訓中師生互動的教授教化方法、教授教化措施更好的貼近了課程革新的新思路新措施，充分調動了我們學員的主動性和創造性。運動期間，我們研討激烈，設計，集思廣益，使每一位先生在介入中勞績，在學習中發展。二、務實的學習內容，為我們修建了領悟課改、推動課改的橋梁，晉升了我們的業務程度。省市教研員的杰出講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數學講堂教授教化中的現實問題分析，讓我們明確了往后教研的重點，指明了往后教授教化工作的偏向。肯定研究課題，設計教授教化案例，讓我們親身閱歷課題研究的歷程，為我們往后課題研究給予了有效指導。心理康健課程的培訓，晉升了我們的心理素質。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈;也讓我們學會了康健生活，康健學習，幸福做人。今世信息技巧的培訓，使我們控制了作為信息化時代教師應該具備的今世化辦公技能。培訓固然停止，我們學員團隊的交情剛剛開始。我們將繼承學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優秀的課程革新的執行者、推動者，共創河北小學數學革新的美好來日誥日。三、回學校后的計算1、在學區或學校做一次專題申報會，與同事分享培訓成果。2、上一節優質公開課，配合交流和進步業務程度。3、陳訴一項以自我為組長的科研課題。4、繼承開展研討課運動。5、建議學校多開展說課、評課等教研運動，這樣既能讓先生們互相學習經驗，又能通過說課進一步了解新課標。對付戈壁中行走的人來說，最沖動的可能是獲得一片綠洲;對付雙目失明，四肢殘缺的人來說，最沖動的可能是可以或許擁有豁亮的眼睛和康健的體魄;而對付在教授教化教研之路行走的我來說，最沖動的便是聽取專家名師對我輔導迷津，讓我找到了前進的偏向。聽了專家的講座，一種感到，那便是一語點破夢中人。____小學數學主干教師培訓學習總結____年____月____日，我們肩負國培計劃的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感到勞績許多，帶來的思考也許多。一、新穎的學習方法，為我們搭建了互相學習、交流的平臺。本次培訓中師生互動的教授教化方法、教授教化措施更好的貼近了課程革新的新思路新措施，充分調動了我們學員的主動性和創造性。運動期間，我們研討激烈，設計，集思廣益，使每一位先生在介入中勞績，在學習中發展。二、務實的學習內容，為我們修建了領悟課改、推動課改的橋梁，晉升了我們的業務程度。省市教研員的杰出講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數學講堂教授教化中的現實問題分析，讓我們明確了往后教研的重點，指明了往后教授教化工作的偏向。肯定研究課題，設計教授教化案例，讓我們親身閱歷課題研究的歷程，為我們往后課題研究給予了有效指導。心理康健課程的培訓，晉升了我們的心理素質。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈;也讓我們學會了康健生活，康健學習，幸福做人。今世信息技巧的培訓，使我們控制了作為信息化時代教師應該具備的今世化辦公技能。培訓固然停止，我們學員團隊的交情剛剛開始。我們將繼承學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優秀的課程革新的執行者、推動者，共創河北小學數學革新的美好來日誥日。三、回學校后的計算1、在學區或學校做一次專題申報會，與同事分享培訓成果。2、上一節優質公開課，配合交流和進步業務程度。3、陳訴一項以自我為組長的科研課題。4、繼承開展研討課運動。5、建議學校多開展說課、評課等教研運動，這樣既能讓先生們互相學習經驗，又能通過說課進一步了解新課標。對付戈壁中行走的人來說，最沖動的可能是獲得一片綠洲;對付雙目失明，四肢殘缺的人來說，最沖動的可能是可以或許擁有豁亮的眼睛和康健的體魄;而對付在教授教化教研之路行走的我來說，最沖動的便是聽取專家名師對我輔導迷津，讓我找到了前進的偏向。聽了專家的講座，一種感到，那便是一語點破夢中人。____年主干教師個人工作總結主干教師不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我工作的煽動。我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的態度來觀待我的工作，以“師德”規范本身的教導教授教化工作，以“當一名好先生”作為本身工作的座右銘。現將一學年的工作總結如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各類學習培訓，認真參加政治和黨章小組的學習運動，我深知要教導勤學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以本身的人格、行為去沾染學生，也盡力使學生、家長能接收我、喜歡我。在賡續的工作和學習中，盡力使本身的思想覺悟、理論程度都獲得較快的進步。因為我篤信優越的操行是每個人身上最美的器械。二、在教導教授教化上，敬業愛崗，嚴謹執教。把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對付課程革新情況下的教師，光有一桶水是不敷的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的緊張性，抓住一切機會認真學習，在賡續學習、賡續實踐中賡續進步本身的教導教授教化程度及教授教化治理程度。在校內，客氣、主動地向其他先生學習客氣學習，不恥下問，實時消化，汲取別人的看法和建議，在本身的教授教化中賡續實踐，賡續總結，賡續進步。常常閱讀關于教授教化類的冊本，常常去各類教授教化網站、教授教化論壇觀觀，進步本身的講堂教授教化程度。上半年，我積極投身“課內比教授教化”運動，介入了“上課、說課、看課、議課”的全歷程并率先執教《辦理問題》，獲得了領導、先生們的一致好評，使我信心倍增，積極投身區教研運動，在全區進行了《統計》說課。下半年，精心籌備督導評估的“創優課”，精心制作教授教化課件，《口算乘法》一課教授教化后果甚好，撰寫的教授教化論文《對培養低年級學生的數學語言的實踐》和《對低年級辦理問題教授教化的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教授教化工作的同時，還很注重教授教化經驗的積累，有了就實時記下來，本學期撰寫的教授教化案例《估算》獲市二等獎。工作中，我施展吃苦刻苦的工作風格，兢兢業業的教授教化精神，以“課外訪萬家”運動為契機，應用家訪、QQ群、電話、博客等方法很快便與學生、家長、立了協調的關系，所執教的班級數學造詣排名前列，指點學生在校數學角逐中多人獲獎。我還異常注意學生的養成教導，贊助他們養成優越的學習生活習慣，積極共同班主任的班級治理，形成優越的班風、學風，多次評為校級育竹好班級。三、在學校工作上，屈服支配，積極主動。我們的學校無論是情況照樣領導、教師都給人一種寬松、協調、民主、連合的好感，所以在這樣的集體中工作固然有時任務較重，但心理上照樣對照輕松、開心的，所以工作上對照主動，希望本身能最大限度地為學校的成長獻出微弱的力量。平時能實時把工作環境、問題、艱苦向領導請示、陳訴請示。與其他同事之間能做到顧全大局，屈服支配，互相關切，互相贊助，互相溝通。回首一學年的工作，固然取得了一些勞績，但還存在必然問題，比如，在工作中短缺立異意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的造詣。然則，我相信在往后我會加倍認真、加倍盡力，我的教導工作也會迎來一個璀璨的春天。小學英語主干教師工作總結范文以下是為人人帶來的小學英語主干教授教化，希望可以或許贊助到人人。小學教師個人述職總結（三）回首這學年來的工作，本人積極投身于教導事業，屈服領導分工。本學年擔負本校的四、五年級英語教授教化工作，因為我是學習英語教導的，再加上之前也從事了英語教授教化，所以本學期的教授教化工作開展還算輕車熟路。學生的英語程度也明顯的進步了，同時也取得了必然的造詣。一.政治思想方面：我認真學習新的教導理論，實時更新教導理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教授教化的歷程中了解到新的教導形式不允許我們在講堂上反復講書，我們必須具有先進的教導看念，能力適應教導的成長。二.教導教授教化方面：要進步教授教化質量，癥結是上好課。為了上好課，我注重組織好講堂教授教化，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的故意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的感情，使他們產生愉悅的心境，創造優越的講堂氛圍，講堂語言簡潔明了，降服了以前反復的搭檔，講堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課盡力創設一個情境，同學生在講堂上同游戲，同歌唱。酷愛學生，平等的觀待每一個學生，讓他們都感想感染到先生的關切，優越的師生關系匆匆進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美動手，所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極介入授課，聽課、評課，客氣向同行學習教授教化措施，博采眾長，進步教授教化程度。本學期積極參加學校組織的開放課運動，在電課堂共講課四次，霉畚都認真觀待，通過介入這個運動，使我有了很大的提高。同時，積極與由先生搞好一次英語講堂教授教化研討課，在此次運動中，我增加了自信，使我更有信心觀待我的講堂教授教化，我不是弱者!實力是抗垓出來的，不是靠說出來的。三.繼承教導學習方面。本學期我校的繼承教導工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關冊本，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，鄉⒚那里抒發我的感情，展現我的教授教化實際和反思。四.組長工作。本學期我們全體專科教師都湊集到一起，人人在平時，可以或許互幫合作，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用支配，各人主動的好場所場面，真的像個人人庭，在這里我們都感想感染到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們各人有了活力，有了生氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能轉變的是你的心靈。只要你有一顆生氣發達，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都邑充溢陽光。教導工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。在教書育人的途徑上我支付的是汗水和淚水，然而我勞績的倒是那一份份充足，那一份份沉甸甸的感情。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，嫡必然能盛開絢麗的花朵。小學教師個人述職總結（四）本學年我擔負小學英語六年級的教授教化任務，在教授教化實踐中,我敬業愛崗，為人師表，教書育人。在學校領導的關切和支持下，我刻意朝上提高，屈服學校各項腳踏實地地完成了各項崗位任務。在教授教化歷程中我按時上下課。能主動與家長溝通，交流學生在校表現及英語學習方面存在的問題，教給家長一些指點孩子英語學習的措施，爭取家長的支持與共同。觀待工作認認真真，勤勤懇懇，有奉獻精神，有責任感。能積極參加學校集體運動，用本身的行動支持學校的成長。能屈服學校工作支配，支持并介入學校部署的應急任務。在教授教化中我力爭課前認真備課，做到既備課本，又備學生，因材施教，盡力實施講堂革新，積極探索小學英語愉快講堂讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。我可以或許與班主任共同好，幫忙班主任做好班級工作。針對學生中存在的問題及學校的教導重點，召開主題光顯的班會。針對每一個學生的不合特點，因材施教，讓每一個學生，獲得不合水平的成長。我能正確把握英語學科課程標準和教授教化內容，能精確訂定教授教化計劃，按進度開展教授教化運動。并按學校要求撰寫備課。在講堂教授教化中關注學困生，培養學生諦聽的習慣，分層留作業，對不合學生有不合的要求。實時批改學生上交的作業，并實時復批。每學完一個單元，按期對學生進行單元檢測，針對學生存在的問題，實時查漏補缺。積極主動介入組內及校牟第敵究，能主動承擔教授教化研究課，屈服組長分配，在教研運動中與專家溝通本身在教授教化中存在的利誘。在講堂上能應用本身控制的今世化教授教化設備，制作講堂實效性強的課件。一個繁忙的學年即將停止。在這一年中我勞績也有教訓，我相信，只有賡續立異和實踐能力有提高，能力賡續完善教導教授教化，探索不懈，賡續進步教授教化教導理論和業務程度。與時俱進，賡續開發立異。自覺更新教導看念，完善知識布局，潛心鉆研教導教授教化業務，賡續進步教書育人的才能程度。在以后的教授教化生涯中我還會賡續盡力取得更猛提高。中學主干教師個人工作總結主干教師不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我工作的煽動。我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的態度來觀待我的工作，以“師德”規范本身的教導教授教化工作，以“當一名好先生”作為本身工作的座右銘。現將一學年的工作總結如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各類學習培訓，認真參加政治和黨章小組的學習運動，我深知要教導勤學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以本身的人格、行為去沾染學生，也盡力使學生、家長能接收我、喜歡我。在賡續的工作和學習中，盡力使本身的思想覺悟、理論程度都獲得較快的進步。因為我篤信優越的操行是每個人身上最美的器械。二、在教導教授教化上，敬業愛崗，嚴謹執教。把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對付課程革新情況下的教師，光有一桶水是不敷的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的緊張性，抓住一切機會認真學習，在賡續學習、賡續實踐中賡續進步本身的教導教授教化程度及教授教化治理程度。在校內，客氣、主動地向其他先生學習客氣學習，不恥下問，實時消化，汲取別人的看法和建議，在本身的教授教化中賡續實踐，賡續總結，賡續進步。常常閱讀關于教授教化類的冊本，常常去各類教授教化網站、教授教化論壇觀觀，進步本身的講堂教授教化程度。上半年，我積極投身“課內比教授教化”運動，介入了“上課、說課、看課、議課”的全歷程并率先執教《辦理問題》，獲得了領導、先生們的一致好評，使我信心倍增，積極投身區教研運動，在全區進行了《統計》說課。下半年，精心籌備督導評估的“創優課”，精心制作教授教化課件，《口算乘法》一課教授教化后果甚好，撰寫的教授教化論文《對培養低年級學生的數學語言的實踐》和《對低年級辦理問題教授教化的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教授教化工作的同時，還很注重教授教化經驗的積累，有了就實時記下來，本學期撰寫的教授教化案例《估算》獲市二等獎。工作中，我施展吃苦刻苦的工作風格，兢兢業業的教授教化精神，以“課外訪萬家”運動為契機，應用家訪、QQ群、電話、博客等方法很快便與學生、家長、立了協調的關系，所執教的班級數學造詣排名前列，指點學生在校數學角逐中多人獲獎。我還異常注意學生的養成教導，贊助他們養成優越的學習生活習慣，積極共同班主任的班級治理，形成優越的班風、學風，多次評為校級育竹好班級。三、在學校工作上，屈服支配，積極主動。我們的學校無論是情況照樣領導、教師都給人一種寬松、協調、民主、連合的好感，所以在這樣的集體中工作固然有時任務較重，但心理上照樣對照輕松、開心的，所以工作上對照主動，希望本身能最大限度地為學校的成長獻出微弱的力量。平時能實時把工作環境、問題、艱苦向領導請示、陳訴請示。與其他同事之間能做到顧全大局，屈服支配，互相關切，互相贊助，互相溝通。回首一學年的工作，固然取得了一些勞績，但還存在必然問題，比如，在工作中短缺立異意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的造詣。然則，我相信在往后我會加倍認真、加倍盡力，我的教導工作也會迎來一個璀璨的春天。主干教師培訓總結范文主干教師培訓總結范文精選【一】光陰過得真快，轉眼三年的高中歷史青年主干教師培訓即將停止。三年來的培訓生活，不僅富厚了我的教授教化生活，提供了同其他教師交流的機會，更為我創造了學習教授教化理論，切磋教授教化問題，探討教授教化藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教授教化體會和申報等，進步了我的業務才能和教授教化程度。說實話，我是很珍惜這種學習機會的。回首三年來的表現，特總結如下：一、參加培訓時的表現每一次培訓，我都能支配好課務，定時參加，從不無故缺席。霉畚培訓，若輪不到本身上課，我都能認真聽課，認真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標記，過后提出來與人人交流和商榷。在議課時，我能積極談話，說出本身對本課的觀法和建議，恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課，掘客上課的思想和內涵，與當今立異教授教化和新課程的教授教化理念接軌，指出講堂教授教化中存在的問題，向他人提出合理化的建議。在該歷程中培養本身的思維才能、闡發才能、語言表達才能等。輪到本身上課時，能充分備課，并結合本身的個性特點，上出本身的作風和特色，并能借此展示本身，裸露本身教授教化中存在的問題，讓他人指出本身的不夠，共商對策，辦理問題。在本身的教授教化設計中，能結合新的教授教化理念，用今世化的教授教化媒體和手段來組織講堂教授教化。與人人配合探討今世化教授教化方法與傳統教授教化方法的利弊，盡力使本身的教授教化緊跟時代的方式，得當時代的要求。在教授教化時，盡量能體現主體教授教化思想，以學生為主體，注重師生互動，讓學生成為學習的主人，先生只是起引導和點撥的作用。二、出勤環境三年內，共計培訓9次，霉畚2天，共17天，每天按7課時盤算，應培訓總課時為119課時，實際參加培訓119課時，從無曠課現象。輪到上課4次，實際上課4次。能屈服支配，上好霉畚課。三、勞績三年的培訓，在繁忙的教授教化工作中，參加培訓，是在調動課務，和諧好各類關系后，才去參加的。因此，對付這種機會，我很珍惜，培訓時非分特別認真。培訓下來，感到勞績不少，主要表現在以下幾個方面：（一）學海無涯，教無盡頭俗話說：學，然后知不夠，教，然后知利誘。通過培訓，通過彼此之間相互聽課，學習，探討，切磋等，我認識到，教授教化是一門技巧，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的。我教授教化基礎功較扎實，教導教授教化后果也不錯，而且平時也能積極參加各級各種教授教化角逐，并在角逐中也取得了必然造詣，也積累了必然的教授教化經驗。但通過與他人對照，我發明，值得本身學習的器械許多許多。比如，在講堂教授教化中激情地投入，并以此來調動學生的學習積極性和主動性上，我做得還不敷。又比如，在教授教化歷程的設計，包括導課，講授新課，總結新課等教授教化環節上，每個人的措施也不盡雷同，其他教師的設計新穎獨到，很值得我學習。由此，我知道，教授教化是一門藝術，藝術是無盡頭的。要能真正地教好書，教活書，本身應該學習的地方還許多。關起門來教授教化是不可的，停留在老一套上靠吃老本，也是不可的。學海無涯，教無盡頭，只有賡續地學習，學習教授教化理論、教授教化措施、新的教授教化思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，賡續發明和改正本身的不夠，賡續學習他人的長處和優點，能力跟上時代的方式，能力適該今世的教授教化，能力使本身在激烈的教授教化競爭中不至于被鐫汰。能力使本身受學生迎接。（二）要看重教授教化科研的研究和積累我們都是直接從事講堂教授教化的，教授教化歷程中不免會碰到問題和利誘，在教授教化歷程中也會有很多勞績和感悟。或許，某個重點難點的教授教化上，你總感覺差強人意。或許，在課本的處置懲罰上你有獨到之處，且上課證明，這樣處置懲罰的后果很好。或許，在施展學生的非智力因素方面，你勝人一籌。不管是誰，只要你能留心本身的教授教化，你就會有點滴的體會和感悟。有些教師，能做個有心人，緊緊抓住教授教化歷程中這些思維的火花，把它形成翰墨，寫成教導教授教化方面的文章，或參加一些論文評選，或頒發于某些教授教化雜志。既為本身富厚了教授教化經驗，又為本身評優、晉級積累了資本。可是很多教師盡管也有體會和感悟，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現，卻不能實時抓住，等到后來再想起來重新動筆時，本來的想法已經遺忘了。近幾年來，盡管擔負的教授教化任務較重，但照樣每天擠出光陰來進行思考和研究。把本身的教授教化經驗上升成為教授教化理論，這對每個教師都是很有贊助的。我在以后的教授教化生活中，要更注意這方面的問題，常思考，常動筆，并盡力在講堂教授教化上做些革新和考試測驗，學做研究型的教師，不做枯燥的教書匠。（三）三年來得到的造詣和榮譽。三年中，我能認真參加學校和上級教導部門組織的各項評比運動，積極攢寫論文，介入課題研究等，并取得了必然的造詣。在比賽方面：____年得到____市“三優課”賽教二等獎，____市教師技能大賽二等獎，____年被評為____市教授教化新秀，并得到無錫大市說課比賽二等獎。____年____月得到____市優質課一等獎。____年____月，代表____省參加全國中學歷史教授教化大賽，榮獲一等獎，這是迄今為止，____市中學歷史教師參加各級優質課評比榮獲的最高獎項。在論文方面：迄今為止已經在《中學歷史教授教化參考》《中學政史地》《中學歷史教授教化研究》《新高考》等省級以上報刊雜志頒發論文近____篇。另有十幾篇論文在中國教導學會、____省教導學會、____省行知杯、____省____杯、____市教研中心組織的論文評比中獲獎。本身自力撰寫的教授教化專著《____》，由全國歷史教師教導專業委員會理事長____教授作序，即將由國家正規出版社出版。課題方面：在____市教研員____先生和____市教研員____先生的指導下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，并介入多項省級課題的研究，取得了必然的成果。當然，造詣屬于曩昔，我做的還遠遠不敷，教授教化中必要本身去發明和探索的地方還許多，盡管培訓已經停止，但對我來說，這只是一個動身點和開始，更多的學習和培訓就在我們的日常教授教化中，其他教師和學生都是我們的教育員。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，培養學生的科學精神、立異意識和實踐才能是一個必要國家、社會、學校一起進行的系統工程，作為一名教師，我將會賡續地勇于實踐、開發立異，為教導事業奉獻一切!主干教師培訓總結范文精選【二】初中主干教師工作總結主干教師不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我工作的煽動。我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的態度來觀待我的工作，以“師德”規范本身的教導教授教化工作，以“當一名好先生”作為本身工作的座右銘。現將一學年的工作總結如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各類學習培訓，認真參加政治和黨章小組的學習運動，我深知要教導勤學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以本身的人格、行為去沾染學生，也盡力使學生、家長能接收我、喜歡我。在賡續的工作和學習中，盡力使本身的思想覺悟、理論程度都獲得較快的進步。因為我篤信優越的操行是每個人身上最美的器械。二、在教導教授教化上，敬業愛崗，嚴謹執教。把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對付課程革新情況下的教師，光有一桶水是不敷的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的緊張性，抓住一切機會認真學習，在賡續學習、賡續實踐中賡續進步本身的教導教授教化程度及教授教化治理程度。在校內，客氣、主動地向其他先生學習客氣學習，不恥下問，實時消化，汲取別人的看法和建議，在本身的教授教化中賡續實踐，賡續總結，賡續進步。常常閱讀關于教授教化類的冊本，常常去各類教授教化網站、教授教化論壇觀觀，進步本身的講堂教授教化程度。上半年，我積極投身“課內比教授教化”運動，介入了“上課、說課、看課、議課”的全歷程并率先執教《辦理問題》，獲得了領導、先生們的一致好評，使我信心倍增，積極投身區教研運動，在全區進行了《統計》說課。下半年，精心籌備督導評估的“創優課”，精心制作教授教化課件，《口算乘法》一課教授教化后果甚好，撰寫的教授教化論文《對培養低年級學生的數學語言的實踐》和《對低年級辦理問題教授教化的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教授教化工作的同時，還很注重教授教化經驗的積累，有了就實時記下來，本學期撰寫的教授教化案例《估算》獲市二等獎。工作中，我施展吃苦刻苦的工作風格，兢兢業業的教授教化精神，以“課外訪萬家”運動為契機，應用家訪、QQ群、電話、博客等方法很快便與學生、家長、立了協調的關系，所執教的班級數學造詣排名前列，指點學生在校數學角逐中多人獲獎。我還異常注意學生的養成教導，贊助他們養成優越的學習生活習慣，積極共同班主任的班級治理，形成優越的班風、學風，多次評為校級育竹好班級。三、在學校工作上，屈服支配，積極主動。我們的學校無論是情況照樣領導、教師都給人一種寬松、協調、民主、連合的好感，所以在這樣的集體中工作固然有時任務較重，但心理上照樣對照輕松、開心的，所以工作上對照主動，希望本身能最大限度地為學校的成長獻出微弱的力量。平時能實時把工作環境、問題、艱苦向領導請示、陳訴請示。與其他同事之間能做到顧全大局，屈服支配，互相關切，互相贊助，互相溝通。回首一學年的工作，固然取得了一些勞績，但還存在必然問題，比如，在工作中短缺立異意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的造詣。然則，我相信在往后我會加倍認真、加倍盡力，我的教導工作也會迎來一個璀璨的春天。主干教師半年工作總結主干教師怎么寫呢下面是為您帶來的主干教師半年工作總結希望能給您帶來贊助!更多實習自我判定請關注自我判定欄目!【主干教師半年工作總結一】光陰似箭，一晃泰半年的主干教師生涯已悄然而過。回想這半年來走過的路，固然很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。作為校主干教師，這是學校先生、領導對我前幾年工作的確定與勉勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我酷愛教導事業，工作中做到踏踏實實、耐勞鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一個學生，時刻用本身的言行去沾染和熏陶他們，用本身的真誠、善良浸染每一個學生;用本身的鉆研、好學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教導。與學生樹立起了民主、平等、協調的優越師生關系。我深知念書是一種優越的生活方法，所以常常從勞碌的教授教化工作中抽出光陰來閱讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的先生。并把先進的教導教授教化理念利用到具體的教授教化中去，積極去探索先進的教授教化模式爭取達到教授教化的最優化。在教授教化工作中，我積極探索得當于學生的教授教化方法。在走進講堂之前，總是要細心研究教參和課本，向其他先生客氣請教，并針對班級學生的學情和本身的教授教化特點，追求講堂教授教化的高效化。在本學期的賽課運動中，學生造詣也在原有根基上穩步晉升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了進步。在班主任工作中，我深深意識到教導的藝術在于鼓舞和喚醒，教導的歷程是創造性很強，又極富挑戰性的歷程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我服膺陶行知老師的一句話：捧出一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教導教授教化工作中，觀待學生坦誠而不魯莽、關切而不驕縱、信任而不容隱，因而在學生傍邊建立了優越的師長形象，使學生敬而親之。勤奮盡力，奉獻愛心是我當班主任的信條。擔負班主任期間，我可以或許堅持正面教導，勇敢從心理素質方面探索德育教導的觸發點，關切學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不敷成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行過細的了解工作，從各方面關切他們，使學生感覺教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們交心的朋友。然后再介紹一些有針對性的冊本給他們觀，教會他們如何交友和處置懲罰大好人際關系，贊助他們建立正確的人生看和代價看。向他們闡發知識素養與成才的關系，引導他們關切集體，確立他們在集體中的提高作用。所以在班主任工作中也取得了一些造詣。教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研運動，主動學習各類先進的科研成果，力爭在教師專業化成長的途徑上日漸成熟。作為主干教師，我知道本身的工作還不敷完善，我將在以后的工作中賡續煽動本身，使得本身在教導教授教化工作中取得更深條理的進步和成長。【主干教師半年工作總結二】捧著一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知老師獻身教導的真實寫照，也是我對教導事業的許諾，對教導事業一生執著的追求。作為一名主干教師，我嚴格依照一個好教師的標準要求本身，牢靠建立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的酷愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘甘愿寧可地奉獻本身的芳華。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的激情親切投入到工作中，在本身盡力要求上進的同時，還能勉勵青年教師積極上進，以實際行動影響和鼓勵著周圍的先生，我始終把每位教師觀成本身的朋友，一起學習，配合發展。回首半年的工作，這中間有欣慰、也有忸捏。下面我將本身這半年來的工作做個小結。一、思想素質方面：在曩昔的半年里，我認真增強師德修養，進步道德素質。認真學習《義務教導法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教導司法律例;嚴格依照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、連合協作、樂于奉獻、勇于探索、積極朝上提高的要求去規范本身的行為。觀待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教育;觀待同事做到：連合協作、互相尊重、友好相處;觀待家長做到：主動和諧，積極溝通;觀待本身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。二、教導教授教化方面：作為一名區級主干教師，我深知本身肩上的擔子很重，師德要表率、班級治理要優秀、教導教授教化造詣要突出隨著教改的賡續深入，我時刻認為本身的不夠。因此我積極應用空余光陰閱讀摘錄教導理論，學習先進經驗和新的教導理念賡續的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。人格之于人，恰如花香之于花。人格高尚的教師能力征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中吸取富厚的營養而康健發展。我覺得一名合格的教師應該不僅教授教化好，教研程度高，更緊張的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我切記取教導家蘇霍姆林斯基的話：請你記著，你不僅是本身學科的教員，而且是學生的教導者，生活的導師和道德引路人。幾年來，我始終切記這句話，以飽滿的熱情投入到我所酷愛的教導事業中。我認真籌備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備課本，還備學生，讓學生在有限的光陰里學會更多的知識。多年的教授教化使我懂得了知識貯備的緊張性。要想教給學生一碗水，教師本身必須得成為水的源泉，這樣能力滿足學生們光怪陸離的好奇心。因此，我在課下，十分注意本身的知識積累，大量的翻閱課外材料，來拓寬本身的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研運動。上好一堂課，必須要在課前籌備上下功夫。我認真鉆研課本，對課本的基礎思想、基礎理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解課本的布局，重點與難點，控制知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應彌補的材料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、必要、措施、習慣，闡發他們在學習新知識時可能會有哪些艱苦，以便采取相應的預防步伐。隨著課程革新的賡續深入，我勇敢的在講堂中引進新思路新措施，辦理課上的問題。課上實時依據講堂環境調劑教授教化環節與教授教化思路，組織好講堂教授教化，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的故意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的感情，使他們產生愉悅的心境，創造優越的講堂氛圍。講堂語言做到簡潔明了，講堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。講堂語言活躍有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生介入的主動性，使學生樂學、會學。三、教改科研主干教師工作總結____教師授道解惑，作為我們學習途徑的燈塔。特整理幾篇主干教師____范文，要我們一起諦聽教師們的工作心歷路程。主干教師工作總結____【一】光陰過得很快，一晃一年的主干教師生涯已悄然而過。回想一年來走過的路，固然很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。可以或許被聘為主干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領導、家長、學生對我的厚望。回首一年的工作，我感覺既繁忙，又充足。現在我對本身的工作進行一個總結和反思，以此來匆匆進本身更快發展。一、思想政治方面我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道學海無涯，教無盡頭，只有賡續充電，能力維持教授教化的芳華和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各種學習，通過學習新課程標準讓本身建立先進的教授教化理念，認識到新課程革新既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習運動來賡續充足本身、富厚了本身的知識、為本身更好的教授教化實踐作好了籌備。二、盡力晉升業務程度，積極介入教科研實踐作為一名主干教師，我感覺進步教授教化程度和教科研才能是異常緊張的，這也是我往后賡續盡力的偏向。我堅持參加校內教授教化研討運動，賡續吸取他人的名貴經驗，進步本身的教授教化程度。1、增強自身基礎功的訓練，講堂上做到精講，注重對學生才能的培養。對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更猛提高。2、認真學習各種教導教授教化雜志中的先進教導經驗。我閱讀了《與學生的溝通藝術》、《小學美術課程標準》、《小學教授教化研究》、《小學教授教化設計》等各級各種教導類報刊雜志，應用一切可以學習的機會來盡力晉升自身的教導教授教化程度和才能。3、認真參加教研運動與教師培訓，學習學校同事與名師的教授教化措施，并在具體的教授教化實踐中考試測驗，使本身的教授教化程度逐步進步，尋找出一條得當本身的成長之路，爭取逐步形成本身的教授教化特色。4、我還充分應用網絡優勢，學習教導教授教化方面的新思想，控制新方法，運用新理論，進步教授教化后果。應用課余光陰向電腦能手學習，進步本身的盤算機程度。三、打造全優講堂，在實踐中晉升自身代價講堂是教師體現自身代價的主陣地，我本著一切為了學生，為了學生的一切的理念，我將本身的愛全身心地融入到學生中。力爭讓我的美術教授教化形成獨具作風的教授教化模式，更好地體現素質教導的要求，進步美術教授教化質量。1、備好課。我積極參加教研組組織的教研運動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神本質。然后依據要求，撰寫課后反思。在教授教化中，我把學到的知識利用在教授教化上。備課時認真鉆研課本、教參，學習好課改，客氣向師父及同事學習、請教，力爭吃透課本，找準重點、難點。為了上好一節課，我查材料、做教具，集中別人的長處肯定本身的教授教化思路，全面進步本身的教授教化程度，使學生能更快控制課本內容。2、上課。我聽了很多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教授教化藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在講堂教授教化力爭抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習興趣。3、每天我給本身一個檢查的機會和光陰，堅持自力地思考，即時做好教授教化后記，反思本身這堂課上得怎樣，學生會了嗎哪些才能獲得了進步，怎樣講會更好。四、反思工作，賡續朝上提高我經常靜下心來想：作為一名主干教師，我是否出色完成了各項工作我是否無愧于主干教師的稱號在觀到一些造詣的同時，我也在思量著本身在工作中的不夠之處，同時提醒本身要盡力進步本身的語文程度，來更好地適應現在的美術教授教化，在教科研方面的研究還要做得加倍細和實。一學期來，作為主干教師，我不只在教授教化上有了長足進步，在理論上也獲得了充足進步。然而教導工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著賡續的變更。作為有責任感的教導工，分外是作為主干教師，我必須時刻嚴格要求本身，盡力工作，發揚長處，改正缺點，開發前進，能力為美好的來日誥日奉獻本身的力量。主干教師工作總結____【二】光陰似箭，一年主干教師的工作已悄然而過。回想走過的路，固然很艱辛，但得到更多的是欣喜、是愉快、是成熟。我有幸成為一名縣級主干教師，這為教師發展搭建了展示自我、體現自身代價的舞臺。主干教師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的煽動。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領導、家長、學生對我的厚望。一、教導教授教化工作方面：作為縣級主干教師，我深知本身肩上的擔子很重，師德要表率、班級治理要優秀、教導教授教化造詣要突出，隨著教改的賡續深入，我時刻認為本身的不夠。《小學數學教師》、《澄邁教導》和《海南教導》等理論冊本成為我業余光陰的朋友。我閱讀摘錄教導理論，學習先進經驗和新的教導理念賡續的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。每年，學校領導為我們主干教師提供了很多學習熬煉的機會：主干教師的示范課、指導所率領的徒弟都為我的才能注入了新鮮的血液我的認識也有了進步。可以說，學校領導的費盡苦心，為我們創造機會，富厚我們的理論知識，用于指導本身的實踐運動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極介入，認真記錄，過后寫出本身的。力爭把新的教導教授教化思想在本身的教授教化中實踐、接受。二、科研工作方面：蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：如果