小升初分班考試前——我的假期語文作業實施跟進岳麓區實驗小學周敏內容摘要：長沙市小升初分班考試對每所學校、每個班級、每位學生都寓意非凡，如何讓已經畢業的學生認真對待這次考試，是每一位畢業班老師亟待解決的難題。對于一名執教業已六年，卻初次送走畢業班的我來說，更是一件熟悉又陌生、激動又慎重的事情。為此，我在洞察學生學情的基礎上，為長達兩月之久的暑假作業作了相關安排、實時跟進。關鍵詞：分班假期作業長沙市小升初前有一場全市統一的分班考試安排，屆時成績各中學會反饋到學生相應的學校，再傳達到各科任老師手中。而六年級的學生一般六月份中下旬就考完畢業了，八月二十分班考試，期間有長達兩月之久的暑假假日。很多學生在畢業考試前都很辛苦，所以到了假期就會極度放飛自我。同時，現在生活條件好了，很多家長都會帶孩子各種各樣的旅游，更加不會把心思放到八月的分班考試上了。那么兩個月的空缺，會使孩子忘掉不少的學科知識，尤其是像語文這種強調背誦、積累性的學科，兩月之后，能熟記的已所剩無幾，更無法保證正確率。為此，我在對班情、學情充分了解的基礎上，著力于假期作業的布置、跟蹤。假期語文作業制定實施背景學生整體素質比以往偏高從教六年，我一直與學習成績稍遜人意的孩子打交道。平時布置的家庭作業都有一大部分學生拖拉欠缺，更別提假期作業的完成情況了。這個畢業班雖然是半路接手，但從平時的作業完成情況來看，大部分孩子都能保質保量按照老師的要求完成。雖有部分學生不寫或只寫一部分，但這些孩子語文基礎尚能保證在及格邊緣徘徊，只除了一位比較特殊的孩子（家長一直沒放棄對他的教育，孩子聽力方面有些薄弱，理解問題上也比較吃虧）。基于此，我若推行暑假作業，大多數學生能跟著我來，我不是一個人在奮斗，在喊口號。家長對孩子的學業關注度較高一個學生能否較好地完成作業，背后離不開一個家庭的支持?，F在的教育與我們當年的教育不一樣，以前父母對我們的家庭作業大多采取“放養式”處理，只有到了期中期末考試時會過問我們的成績如何。而現在的很多作業需要親子合作，比如說低齡段的親子共讀，中高年級的親子實踐等，既是考學生，也是考家長。但很多家長并不能很好地適應這一角色的轉變，要么是知識文化程度不夠輔導不了，要么是長期在外地打工只能電話溝通，即使是在家也很難堅持每天輔導檢測，最終家庭親子作業不了了之形同虛設。這個畢業班也避免不了上述情況的發生，但就整體而言，有以下兩個方面優勢：其一家長文化程度較高，有一定的能力進行學業上的檢測或輔導；其二家長普遍重視孩子的學業，并沒有不聞不問不管，一般與相關科任老師溝通后還是會進行相關的督促的。這在一定程度上使我的暑假作業布置得以開展下去。信息技術日新月異現今信息技術發展迅猛，使得老師與家長與學生的溝通不再局限于課堂、校園。不少班級都建有班級QQ群，我班也不例外。所有人都加入兩個班級QQ群，一個是班級公告群，用來發布通知，有權限限制，一般人禁止在群里發言；一個是班級交流群，便于家長與老師、與家長更好地溝通交流。這次的暑假作業布置我就是在群里實施、跟蹤的。我的作業反饋也很簡單，就是要求學生把做好的作業以照片的形式發送到群里或私下發給我都行，我再統計上傳。好在每個手機均有拍照功能，而每一臺手機又相當于一臺微型電腦，不但可以拍照，而且可以登錄QQ，發送照片及相關文件，十分便捷，操作起來也很簡單。假期語文作業實施流程布置分班考試前暑假語文作業怎樣有系統地布置假期作業，既讓學生能有序完成，又自成體系不雜亂呢？為此，我參考了周邊同事的做法，最終決定以試卷的形式開展我的暑假作業布置。我利用畢業典禮前近一周時間，讓學生或家長自己在網上購買小升初語文分班考試試卷，為典禮后的正式實施做好萬全準備。同時，以每兩天一張試卷的標準要求學生執行，家長可以幫忙拍照上傳。兩天一張試卷，嚴格按照考試時間作答，期間最好不要走動如廁，以免形成拖沓的考試習慣。試卷完成后，第二天對照試卷后的參考答案自行檢查并更正，把更正正確的試卷進行拍照傳群，讓老師對每位學生做到心中有數。每天以QQ消息形式跟蹤督促暑假作業能否堅持下來，實施下去，跟科任老師的關系非常密切。很多時候老師們都在抱怨，每次收上來的假期作業除了幾位平時自律性強的學生認真完成外，其他大部分學生都是敷衍了事，甚至是根本沒做。開學后要補這么多的作業也不現實，最后都是不了了之。其實，如果老師每天都在群里督促，學生家長上傳作業，形成良好的學習風氣，自然有學生慢慢地會跟著來。即使有學生仍未去做，那也只是少部分，還是有更多的人愿意為此而努力。這一次的暑假作業與以往不同，學生都畢業離校了，開學也是去了不同的中學。但在此之前，我們有一個共同的目標，就是為分班考試而奮斗。首先，老師要起到良好的表率作用——為分班考試假期作業開啟造勢，充分說明此次考試的重要性，強調兩天一套試卷的量是一條毅力與恒心的道路，是與各種不可估計難以預料的意外插曲作斗爭的行程。完成一套試卷不是一件難事，但能堅持近兩月每兩天一套試卷的確是一件難事，其中還含有作文，還需自查更正，還要記得上傳試卷。于學生于家長而言，都是韌性的較量，最后的八月十七日返校復習沖刺前，看誰能堅持到最后不打折扣，是否一如既往斗志昂揚意氣風華如期答卷。學生家長在我的鼓動下躍躍欲試，都積極配合我的作業安排。其次，老師要日日提示總結。為了讓這漫長的答卷過程不那么孤單乏味，老師的溫馨陪伴必不可少。每日清晨，我都會一句古詩句的形式開啟一天的假期作業。很多詩句都是關于堅持的、毅力的、迎難而上的，及時給學生與家長打氣。有時會針對長沙天氣來善意提醒，比如天熱切忌心浮氣躁，雷陣雨外出小心，讓我這份語文作業也充滿濃濃的人情味兒。待第二天晚上十點左右，我會根據學生們的作業照片進行分析，未更正的在花名冊上注明“未”，作文沒寫具體的私下與學生及家長溝通，試卷字跡潦草的在肯定其恒心的基礎上委婉提出，充分保證學生的學習勁頭。絕不會因為是在群里收集作業就簡單地統計人數，人與人之間是相互影響的，你的認真必然會感染到學生、家長，他們也會受你的影響而認真對待每次的試卷考試。而后，我會當天把完成了的作業情況拍照反饋到群里，一些家長因各種瑣事未能及時上傳事后找我補錄，我也及時登記。你的付出、你的用心大家都看在眼里，不求名不求利認認真真做一件有意義的事情，得到的是學生的愛戴，家長的肯定。最后，積極向上的心態必不可少。剛開始，每個學生都干勁十足，認為一套試卷就100分鐘，兩天只要抽兩個小時的時間即可完成。但在看似短暫實則漫漫的假期生活中，有的學生開始漸漸松懈了，字也寫得歪歪扭扭，有的作業也逐漸消失不見了。對這些孩子，我采取能挽留則挽留，能鼓勵則鼓勵的方式，不硬性規定每一位學生都跟著我來。畢竟學生業已畢業，有了自己的想法，有的學生假期里還參加各種培訓班，也是對學業的一種鞏固，只是形式不一樣，但最終殊途同歸。我做的事情，無外乎是讓學生們通過歷年長沙或全國各地的人教版小升初分班考試模擬試卷的形式，對語文進行鞏固復習?；蛟S還有更好的方法，比如說《語文知識大集結》把語文知識分為拼音、詞組、句子、閱讀、古詩文、作文幾大板塊分類復習，學生自己翻看學習說不定也受益匪淺。假期語文作業成效探析兩日復兩日的一套模擬試卷練習，究竟成效如何，學生究竟是否有所得、有所獲呢？我不能妄下定論。也許，8月20日的分班考試成績結果出來，傳到每所學校、每個班級，才能得稍許慰藉；也或許，每位老師都十分用心督促，在分班考試前各施其招，也能讓自己班的學生成績出類拔萃；又或許，學生自身素質就高，加上暑期里的各類培訓，學習效果遠遠比這區區二十多套試卷要強；再不濟，還有學生考場上的發揮、自我心態的調整，考前的預測押寶……總之，各種因素摻雜，無法給出肯定答復。但是，做比不做意義重要。其一、學習如春之苗，不見其增，日有所長；輟學似磨刀之石，不見其損，年有所虧。雖然我們無法每天把學生召集到一起，上課、做試題、分析試卷、分類復習鞏固，但是，我們可以把一部分既沒有參加各類培訓，又由于父母不在身邊或是輔導能力欠缺，而自身惰性較強的孩子召喚起來。在老師的帶領下，鼓舞下，投身到不間斷的學習浪潮中，不虛度光陰，不浪費年華。在最美的季節里，遇見更好的自己?？傆腥?，總有那么一天，會發現，你之前看似平凡的努力，實則成為你這輩子最珍貴的回憶。其二、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都是在書寫自己的歷史。學生知曉，這次的假期作業不僅僅只是一套套試卷的反復操練，更是一場曠日持久的毅力恒心的打磨。誰能放棄蒙頭睡大覺的假日，閑散優哉游哉的日子，去堅持寫那一份份枯燥乏味的試卷呢？只有抵得住外界的各種不測誘惑，安心于漫長的暑假作業，方能使自己的人生境界得以某種程度的提升。從這一角度來看，學生的收獲，精神上的收獲要遠遠大于試卷上的零星知識所得。這也是老師以身示范，送給畢業孩子們最好最后的禮物。一