課題教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教課流程

七年級(jí)教課方案新課1課時(shí)課世界的語(yǔ)言和宗教授備課人時(shí)型課公共部分知識(shí)與能力1、初步認(rèn)識(shí)自然資源及其主要種類。2、認(rèn)識(shí)自然資源與人類生產(chǎn)、生活的親密聯(lián)系和重要性，及中國(guó)資源總量豐富、人均不足，且損壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)與合作研究相聯(lián)合感情態(tài)度與價(jià)值觀產(chǎn)生資源危機(jī)意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中節(jié)儉資源1、學(xué)會(huì)劃分自然資源及其種類2、經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)自然資源現(xiàn)狀相互學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待自然資源及節(jié)儉意識(shí)1、會(huì)舉例說(shuō)明自然資源與我們生產(chǎn)、生活之間的聯(lián)系2、懂得節(jié)儉利用和保護(hù)資源的重要性預(yù)習(xí)指導(dǎo)及課件教課內(nèi)容及過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入學(xué)生進(jìn)行課前演講，介紹我國(guó)大小興安嶺及長(zhǎng)白山的叢林資源。從而引起出屬于我國(guó)的自然資源之一。本節(jié)課率領(lǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然資源。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)朗誦學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。三、閱念書第62頁(yè)，達(dá)成教案中自主學(xué)習(xí)部分四、教課過(guò)程1、師：先展現(xiàn)土地資源、水資源、，煤炭資源、叢林資源圖片，讓學(xué)生思慮并回答這幾種資源在平時(shí)生活中有哪些應(yīng)用？生：土地能夠栽種人們需要的作物，誰(shuí)資源能夠?yàn)槿藗兩罟┙o用水，煤炭能夠作為能源的原料發(fā)電，叢林資源可以制成木制品如家具，一次性筷子等師：明確自然資源的定義，指引學(xué)生疏組議論，以下哪些是自然資源。（鐵礦、閃電、天氣、課桌、鋼材、樹木）給學(xué)生五分鐘議論時(shí)間，每組六名成員，一名為記錄員，一名為報(bào)告員，在議論結(jié)束后由報(bào)告員論述本組的議論結(jié)果。分別找?guī)捉M報(bào)告，一致結(jié)果，明確答案，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題要點(diǎn)說(shuō)明解說(shuō)。自然資源的分類，讓學(xué)生依據(jù)字面，自己理解并解說(shuō)什么是可重生資源，什么是非可重生資源。依據(jù)自主學(xué)習(xí)和教材聯(lián)合，明確給出兩類自然資源的定義。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材62、63頁(yè)圖3.及圖3.2，認(rèn)識(shí)土地資源的再利用，和煤炭資源形成過(guò)程及其為非可重生資源。分組議論，達(dá)成教材63頁(yè)活動(dòng)1，學(xué)會(huì)劃分哪些自然資源是可重生，哪些是非可重生。并對(duì)有爭(zhēng)議的內(nèi)容要點(diǎn)說(shuō)明。是學(xué)生學(xué)會(huì)劃分資源類型。請(qǐng)兩名學(xué)生閱讀教材64也活動(dòng)2的兩段文字，并簡(jiǎn)要?dú)w納，說(shuō)明即便是可重生資源也不是取之不盡，用之不斷個(gè)性化板書設(shè)計(jì)

的。是學(xué)生形成正確的資源意識(shí)。學(xué)會(huì)對(duì)可重生資源合理利用，非可重生資源十分珍惜。展現(xiàn)一組圖表及數(shù)據(jù)：資源名稱我國(guó)位次人均據(jù)有量與世界均勻水平對(duì)比陸地面積三不足2分之1礦產(chǎn)資源三不足2分之1叢林總面積五不足3之1耕地面積四不足5之2指引學(xué)生剖析出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)：總量豐富，人均不足。講堂小結(jié)。總結(jié)本課內(nèi)容，形成清楚思路和框架。請(qǐng)學(xué)生自主回答，查驗(yàn)本節(jié)成就。學(xué)生各抒己見。從生活中的細(xì)節(jié)開始，如何能夠節(jié)儉自然資源。定義：分類：可重生資源自然資源非可重生資源特點(diǎn)：總量豐富，人均不足教課反思

本次教課重心應(yīng)把最后的各抒己見突出，將前部分內(nèi)容適合的壓縮調(diào)整。使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間論述自己的想法，真實(shí)的