2023年九年級班級德育工作總結九年級班主任德育教育工作總結(3篇)2023年九年級班級德育工作總結九年級班主任德育教育工作總結篇一

人都喜愛被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要擅長發覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克制缺點，揚長避短，從而向好的方面進展。

基于我班同學的現狀，我從七年級起就使用這種鼓舞賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進展了嘉獎，發給李方超、管雄偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們特別快樂。在嘉獎他們的同時，我并告知其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地嘉獎;總成績在年級進步5名以上的也嘉獎;，語文單科成績其次個月進步5名的嘉獎，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進展嘉獎。從今以后，得獎狀的同學從沒連續，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調動了全部學生的積極性，中考取得了特別優異的成績。

首先，我要求自己能夠正確熟悉和評價自己，能在各方面留意為人師表，關懷愛惜學生，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的喜愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生，以輕松開心、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教育，應當把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的典范，從而潛移默化的影響他，感染他，從而到達教育的目的。

首先，我抓緊班干部的建立，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為標準等各方面嚴格要求學生，培育學生的自律性。

其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

再次，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

要做一個勝利班主任，肯定要教會學生做到各學科都要平衡進展，更要加強與各科教師的溝通和聯系，準時了解學生的學習狀況，處理好各種關系，并幫助任科教師處理各種突發大事。通過我與全班學生的努力，學生與任教教師關系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的榮耀和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為學生獻

2023年九年級班級德育工作總結九年級班主任德育教育工作總結篇二

本學期，我連續擔當九年級班主任工作，現將本學期德育工作總結如下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

我始終認為，中學時期，培育良好學生的品行是最為重要的。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優秀的。

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛

好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

入冬以后，孩子感冒的比擬多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產生依靠感。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

2023年九年級班級德育工作總結九年級班主任德育教育工作總結篇三

時間似水，歲月在平凡中靜靜而去，一個學期的工作在緊急勞碌中完畢。本學期，初三年級組全體教師團結協作，順當完成了學校交給的各項工作，現總結如下，不妥之處，請批判指正。

學期初，結合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合格畢業生為題的系列教育活動。

1、嚴格執行貫徹落實《北京市中學生守則》、《北京市中學生日常行為標準》，從學生的發型、著裝抓起，從學生的坐、立、行、走抓起，引導學生注意自身的外在形象，進而內化為自覺行動，全面提高綜合素養。

1)年級進展定期檢查與抽查，確保每一位學生具有良好的形象，為調動學生的積極性，我們把常規檢查結果準時反應給班主任、班長，這樣使得每一位學生都能夠自覺約束自己，一學期中，初三年級校服著裝、發型、自行車擺放、衛生、財產等各項工作有條不紊，良好的風氣為學習的順當完成奠定了根底。

2)班主任與任課教師之間的親密協作形成了一股強有力的教育力氣，為本屆初三各項工作的順當開展供應了保證。

本學期，為充分發揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項工作：

第一，定期與任課教師座談，便于年級把握第一手材料，對癥下藥。

其次，實行班主任與任課教師“會診”制，即定期對班級的狀況，存在的問題進展研討、溝通，統一熟悉，統一思想，提高教育效果。

2、組織教師學習《中小學教師職業道德標準》，樹立正確的教育觀，擔當起時代給予的重托。

思想教育的主渠道在課堂，只有充分發揮每一位任課教師的作用，注意挖掘教材中，生活中思想教育的內容，才能真正落實教書育人的雙重責任。為此年級定期開展學生座談會，就教師的師表形象，課堂教學等進展問卷，使教師們能夠自覺標準自己的行為，真正做到學高為師，身正為范。

3、加強班主任隊伍建立，提高班主任工作水平，用現代教育思想，教育觀念武裝班主任。

班級是學校的根本組成，只有一個個班級秩序的穩定，才能有年級學校的秩序的井然，班主任是班級工作的組織者，領導者，班主任的工作水平直接影響著班級治理的實效，為此，年級依據實際狀況，采納以會代訓的形式進展培訓學習，在3位班主任的努力下，在8位任課教師的支持下，我們平穩的把本屆學生送出西屯中學。

1、織學生參與周一的標準化升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，提升學生的愛國主義情感。

2、發揮共青團組織的作用，引導學生形成正確的世界觀，人