嗖教學目標知識與能力.理解、積累“信服、熬”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文；把握全文的感情基調，訓練語氣、節奏的技巧。過程與方法.學習“以小（細節、情節）見大（思想、情感、立意、主旨）”的寫作方法。領悟用細節描寫表現人物感情的方法。.揣摩詞句含義，品味文章清新質樸的語言。情感態度與價值觀體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情力培養尊老愛幼、珍愛親情的情感。嗖重點港點教學重點.引導學生在正確、流利、有感情地朗讀課文中整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。.品讀課文中優美的語句理解其深刻的含義。教學難點分析文中主要人物的形象，理解文章的主旨。?漫5弓安排2課時嗖教學過程第一課時一、新課導入孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統美德，也體現著人世間美好的情感——親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯系生活實際，說說你都感受到了哪些親情？（學生舉例I可答，教師予以肯定）對，就像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現出濃濃的親情。《散步》這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。二、自主預習.作者介紹莫懷戚（1951—2023）,筆名周平安、章大明，重慶人，當代作家。中國作家協會會員，重慶作家協會副主席。代表作有小說《透支時代》《陪都舊事》《花樣年月》，散文《散步》等。作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。.背景資料《散步》寫于1985年，當時莫懷戚的父親剛去世。照料了父親多年的母親似乎?下子失去了生活的目標，身體狀況變得很糟糕。莫懷戚的弟弟是醫生，他認為母親處在喪偶綜合癥中，這是一個微妙的階段，必須謹慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。這次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是作者對“生命”與“責任”的感受和思考。.檢查預習（1）訂正字音愁佰0）煨芽(n6n)分.（q。,霎時(shh)拆散（ch加）水波承粼（Hn）新綠（而'熬夜值0）緣林好漢（山）、愁白菜畫）勞累（固）理壯（qi由］g）累贅（㈣勉旗(qiAng)積覆同）倔弓氮jiAng）（2）詞語釋義信服：相信并佩服。熬：忍受（疼痛或艱苦的生活等）。分歧：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。取決：由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于"字）。一霎時：極短時間。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。委屈：使人受到委屈。粼粼：形容水、石等明凈。三、合作探究初讀課文，整體感知.齊讀課文，初步感知，找出事情發生的時間、地點、人物、經過、結果。答案示例：①散步的時間：初春②散步的地點：南方的田野上③散步的人物：“我”、母親、兒子、妻子④散步的原因：母親身體不好，應該多走走⑤散步的經過：發生分歧，母親要走大路，兒子要走小路⑥散步的結果：互敬互讓，“我”背母親走小路.祖孫三人面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。你知道他們選擇了什么，理由分別是什么嗎？答案示例：母親：走大路大路平順，母親已風燭殘年（她老了，身體不好）兒子：走小路小路有意思，兒子的好奇心強，喜歡美的風景我：走大路尊老愛幼是中華民族傳統美德，尊老是第一位的.從這篇文章中，你看到了一個怎樣的家庭？答案示例：互敬互愛、其樂融融。四、課堂小結通過以上學習，同學們掌握了字詞讀音和糕義，了解了課文的整體含義。五、練習設計請完成本課對應訓練。第二課時一、課前復習理清全文思路，填空。①“我”勸母親散步i②-③走大路還是走小路的分歧一④一⑤一⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路答案示例：全家一起散步“我”決定委屈兒子母親卻依從了孫子二、新課導入在這條充滿著陽光、充滿著溫馨的鄉間小路上，家庭的小矛盾解決了，但愛的故事卻在繼續延續……今天我們將繼續學習這篇課文。三、合作探究(一)精讀課文，內容探究.文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫得那么鄭重其事呢？答案示例：因為小路難走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩，很慎重。表現了“我”和妻子的賁?任感，體現了“尊老愛幼”的傳統美德。.結合課文，談談你對文中的母親、“我”和妻子的認識。答案示例：母親：能聽從兒子的勸告來散步，可見母親性格溫順；年紀大了，身體不好，寧愿委屈自己，順從孫子的心愿，可見母親善良、無私、關愛家人。“我”作為一家之主，能帶著一家人出來散步，能正確決策，選擇母親想走的大路，而且到了一處，就主動蹲下來，背起母親，可見“我”既是一位嚴格的父親，是一家之主，又是一位孝子，團結妻子一同承擔了贍養老人、撫養教育孩子的重大責任。妻子：能顧全大局，能理解、信賴、支持丈夫，能和丈夫齊心協力，共同承擔腦養老人、撫養教育孩子的重任，是一位賢妻。(二)品讀課文，句段賞析請賞析下面句子。.寫景的句子(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。答案示例：這句描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。答案示例：這句描繪了充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，充分展現了祖母理解孫兒愿望的內心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛園。.傳情的句子(請學生有感情地朗讀這些句子，老師適時點評)(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。答案示例：這幾句把母子二人的情態都顯現出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態畢現。“正因為如此“一句透露了“我”的文化修養。由此可以明白，表現什么情態，就要用什么樣的語言。（2）她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。答案示例：對比巧妙，從內容上說，有回環的關系，把母子關系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現出來了。.對稱的句式（讓學生自己找出來，體會它們的對稱美）答案示例：句子：①有的濃，有的淡。②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。③前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！④我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。⑤我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。⑥我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。（三）熟讀課文，主旨探究文章最后說“我背.上的同她背上的加起來，就是整個世界”。請同學們朗讀課文最后一個自然段，體會這句話的深刻含義，說說你對這句話的理解。答案示例：“我”和妻子確實如同背著整個世界：一個老人，代表著業已過去的時代和世界：一個孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時代。背著這個世界的“我”和妻子——一代中年人，承擔著孝敬老人、愛護兒子的雙重責任，這種責任已經不僅是一個家庭的，更是社會的。作者運用這帶有象征性的句子，寫出了自己的使命感，深化了全文的中心意思，表現了中華民族尊老愛幼的美德。（四）賞讀課文，鑒賞評價.第2自然段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？答案示例：插敘。補充說明散步的原因，突出孝敬父母這一中心。.散步這樣的小事，作者是如何把它寫得波瀾起伏的？答案示例：作者采用了一波三折的寫法。母親不愿散步卻被“我”勸出來了，解決大小路的分歧——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。.本文寫作上的一大特色就是大詞小用，以小見大，你能找出幾例嗎？為什么要用這種寫作手法呢？答案示例：大詞小用確有好幾處。①把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”，“我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣"。②把自己的話說成“決定”。③“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。這樣的大詞小用，透露出作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事表達對家庭的熱愛，對親情的珍惜和重視。（五）課外拓展，對比延伸晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請寫一段200字左右的文字和同學們分享。答案示例：要點：可以是把遙控