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文檔簡介

《秋天》教學設計教學目標1、正確認識10個生字，會寫4個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過學習，初步感知秋天的美，培養學生的審美情懷。教學重點：會認10個生字，會寫4個生字。教學難點：感受秋天的美，正確流利有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入L看到孩子們今天坐得這么好，吸引了一只小動物（小松鼠）。這只小松鼠在做什么呢?說明這是什么季節呀（秋天乂板書秋天）齊讀課題。.學習“秋”字，你有什么方法記住這個字呢（加一加），這個字寶寶有什么好朋友呢?老師要送三個“秋”字朋友給你們（出示：秋風、秋雨、秋葉）.那秋天到底是什么樣的呢？讓我們一起走進課文，請同學們把書翻到54頁。二、初讀課文，學標自然段。.請孩子們自由朗讀課文注意讀的時候讀準字音。看孩子們讀得這么津津有味，老師也想來讀一讀了，師范讀生指著。齊讀課文。這次讀的時候把句子讀通順。.看孩子們讀得這么認真，小松鼠呀忍不住想來考一考大家啦！然后他帶來了第一個題目：（出示帶拼音：天氣、大雁、一片樹葉）。看來難不了大家，小松鼠變了一個小魔法（出示去掉拼音：天氣大雁一片樹葉）除了一片樹葉還可以說一片（）o.孩子們真是太厲害了！第二個題目跳出來啦，（出示：好了黃了涼了）抽生讀。.難度升級（出示：一群一會兒“一”字一片片）生自己讀，齊讀。你發現了什么？師總結：原來在不同的語境中，一字的讀音有可能會發生變化。我們把這些詞語寶寶帶到句子中去你還認識嗎？（一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字一會兒排成個“一”字）抽讀，齊讀。5.其實這句話就來自于課文，你要想讀懂課文，首先要學會標自然段。今天老師就來教大家標自然段。展臺投影，師范標第一自然段。看天氣前面是不是空了兩個格子，這兩個格子就像孩子們掉了牙齒，像缺牙巴一樣，把我們在這個像缺牙巴的地方標上數字1。孩子們看明白了嗎？誰來標一標第二自然段在哪兒？抽生上臺標。孩子們在下面拿出小鉛筆標出我們的第三自然段。師巡視。老師要揭曉謎底了，標出第三自然段，你們標正確了嗎？正確的舉手。三、精讀課文，感受秋天的美。.把秋天到底有什么樣的景色呢？讓我們先看到這一自然段。誰能勇敢地站起來為大家讀一讀這一自然段。指導讀（天氣涼了，樹葉黃了），想象讀，看圖讀。看到天氣涼了，樹葉黃了，我們就知道：啊！秋天來了！.抽生讀第二自然段，第二自然段寫了哪些景物呢？天空是怎樣的？指導朗讀（天空那么藍那么高）.大雁排成了哪些隊形呢？（人和一）它們為什么要這樣排隊呢？拓展領頭雁。比手勢讀。.看到大雁往南飛，天空那么藍那么高，我們就知道：啊！秋天來了！.填空讀課文。四、指導書寫L瞧我們要送生字寶寶“了”回家啦！家住在哪里呢？（四線三格）復習四線三格。在送她回家之前呀！我們要學習一個新的筆畫橫撇。師范寫生書空。齊讀名稱。.先觀

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