（學生版）關于小學語文“非連續性文本”和“說明文”教學現狀調查問卷同學:

你好！

我是來自安康市漢濱區的一位語文教師,為了更好的了解小學語文教學中“非連續性文本”與說明文教學融合的現狀,優化說明文教學,特別展開本次調查。你們的建議將會為我們的課題“基于非連續性文本優化說明文教學的策略研究”提供的寶貴的信息,非常感謝您能抽出時間來填寫本次問卷!

為了更好的完成問卷,在這給出“非連續性文本”的相關概念：“非連續性文本”，是相對于以句子和段落組成的“連續性文本“而言的閱讀材料。多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較，在現代社會被廣泛運用。非連續性文本的閱讀方式是間斷性的,需要讀者進行加工理解,構建文本對于自己的獨特意義。如:地圖、導游圖、廣告單、購物小票、車票、時刻表等都屬于此類文本。但以娛樂為目的的漫畫、卡通,以及不附文字說明的圖片不屬于此類文本。

“非連續性文本”在人們的日常生活和工作須臾不離，其實用性特征和實用功能都十分明顯。學會從非連續文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結論，是現代公民應具有的閱讀能力。1.你聽說過“非連續性文本”這個概念嗎?[單選題][必答題]○

A.聽過○

B.沒聽說2.你理解中“非連續性文本”應該是[單選題][必答題]○

A.純文字的○

B.圖文結合的○

C.圖、文、數據、圖表等相結合)○

D.其他3你所在學校是否開展過“非連續性文本”閱讀活動[單選題][必答題]○

A.有○

B.沒有4考試中出現過“非連續性文本”閱讀題型嗎?[單選題][必答題]○

A.有○

B.偶爾○

C.從沒5你對說明文的了解來自于[單選題][必答題]○

課外書籍○

日常生活○

語文課本6.你對說明文的了解程度[單選題][必答題]○

不清楚○

知道一些○

很了解7你對學習說明文有興趣嗎？[單選題][必答題]○

感興趣

○

較感興趣

○

不感興趣8你覺得說明文的學習重要嗎[單選題][必答題]○

不重要○

重要○

很重要9你希望老師在教學說明文時加強[單選題][必答題]○

知識性○

趣味性○

兩者結合10你希望老師怎樣教學說明文[單選題][必答題]○

傳統方法○

運用非連續性文本○

兩者結合11.你希望怎樣學習課內說明文[單選題][必答題]○

認真聽講

○

自主探討

○

趣味活動

○

以上都選12.你能寫出較為規范的說明文嗎？[單選題][必答題]○

能○

還行○

不能13你希望學習說明文達到的目標是[單選題][必答題]○

會讀○

會寫○

會讀又會寫14.你對說明文的看法是[單選題][必答題]○

A語言直白，很容易懂

○

B沒有故事情節，很無聊

○

C講的內容挺有趣，比較吸引我

○

D和其他課文一樣，沒什么特別的15你喜歡哪一類說明文？[單選題][必答題]○

A介紹未來科技、高新產品的說明文

○

B介紹動植物、建筑物等的說明文

○

C介紹自然現象的說明文

○

D講述一個道理的說明文16在平時的課堂上，語文老師是怎么上說明文的呢？[單選題][必答題]○

A認識生字詞、概括主要內容，分析重點語句，之后讓學生畫一畫、讀一讀

○

B會講很多很多的科學知識，很有趣，跟上科學課一樣

○

C上課時老師經常提一些問題讓學生思考，大部分同學都比較積極發言

○

D直接講了要記的、會考的知識后，就不上這篇課文了，讓學生自己去看17你希望語文老師怎么上教材中的這些說明文呢？[單選題][必答題]○

A上課時，以學生自主學習為主，老師講授為輔

○

B老師講為主，學生認真聽、做筆記就好了

○

C師生互動，比如上課拋出一些問題給學生，引導學生去思考

○

D學生自己講自己評，同學間的互動比較多18.上說明文課文時，對于老師的課堂提問，你一般是[單選題][必答題]○

A積極思考，主動回答問題

○

B積極思考，但不主動回答問題

○

C不積極思考，只希望聽別人回答

○

D老師抽到我時再思考回答19你認為學習說明文比較難的是？[多選題][必答題]□

A找出句子中用了哪些說明方法

□

B有感情的朗讀說明文課文

□

C找出哪些詞語體現了說明文的準確性、科學性

□

D分析文章的結構，找中心句、過渡句等

□

E在寫作時試著用上一些說明方法，比如列數字、作比較等

□

F其它20學習完一篇說明文后，你能記住文章的主要內容嗎？[單選題][必答題]○

A能

○

B有時能

○

C偶爾能，但是會說不清楚

○

D不能21學習完說明文，你認為最大的收獲是[單選題][必答題]○

A學到了一些生活常識和科學知識

○

B領悟到了一些探索科學的精神

○

C學到了一些說明方法和技巧

○

D沒有收