姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列句中加點詞語注音完全正確的一項是（

）A．焚身（fén）

神龕（hé）

犬吠（fèi）

斡旋（wò）B．皎潔（jiǎo）

施粥（zhōu）

鏘然（jiāng）

官銜（xián）C．爭訟（sòng）

領域（yù）

鸚鵡（yīng）

可憫（mǐn）D．聯瓏（lǒng）

磷火（lín）

姊妹（zǐ）

褪色（tuì）2、下列詞語的書寫有誤的一項是（

）A．帷幕

潮汐

霧靄

花香鳥語B．懸殊

致密

凋零

偷偷摸摸C．萌發

蹤跡

追溯

草長鶯飛D．邀請

希疏

次弟

周而復始3、閱讀古詩，完成題目。詩經?蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。詩經·木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！

注釋①投：投送、贈。②瓊：美玉。琚（jū）佩玉。③瑤：美玉。④玖（jiǔ）：淺黑色的玉。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《蒹葭》這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現的感覺。B．《木瓜》“你贈給我果子，我回贈你美玉”，與“投桃報李”不同，回報的東西價值遠高于受贈的東西，體現了主人公對情意的珍視。字面上看寫的是兩個人相互贈送禮物，而實質上是表達感情，是寫一個男子與女子互贈食物以定同心之約。C．《木瓜》是現今傳誦最廣《詩經》名篇之一，本詩的內容和勞動的場景結合很緊密，這可以從投給“我”的東西得到應證。詩中生發出的成語“投木報瓊”比喻相互贈答，禮尚往來。D．《蒹葭》這首詩表現了主人公對意中人執著追尋的精神以及可望而不可及的絕望情緒。4、下列句子中沒有語病的一項是（

）A．理想的教育應該培養學生善于發現、善于探索的水平。B．不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C．我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。D．同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫古詩文中的名句名篇。

(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。

①求之不得，______________。悠哉悠哉，輾轉反側。(《詩經·關雎》)

②溯洄從之，道阻且右。溯游從之，______________。(《詩經·蒹葭》)

③土地平曠，______________，有良田、美池、桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)

④青樹翠蔓，______________，參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)

⑤孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中，表明詩人渴望出仕、希望張丞相能助他一臂之力的詩句是：______________，______________。

(2)默寫王勃的《送杜少府之任蜀州》前四句。

________________，________________。________________，________________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面【甲】、【乙】兩個選文，回答文后各題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”節選自《桃花源記》【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。節選自《昨夢錄》1．請解釋文中加點詞的意思。

（1）悉如外人：________（2）能相容否____

2．請翻譯下面兩個句子。

（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

（2）惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。

3．選出下列加點詞意思相同的一項（

）A．落英繽紛

居民之大聚落也B．未果，尋病終

子果來C．有良田美池桑竹之屬

吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬D．處處志之

故可同處4．兩篇選文為我們描繪了怎樣的生活圖景？四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文段，回答文后小題。【甲】①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。【乙】④月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。⑤不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1．請用四字詞語給甲、乙兩段文字各擬一個小標題。

【甲】___________________

【乙】____________________

2．分析第①段中加點詞語在文中的作用。

3．第②段從哪些角度描繪江南水鄉的清新秀美？這些景物描寫有何作用？

4．“而且似乎聽到歌吹了”，“似乎”能否去掉，為什么？

5．第①段說船“飛一般前進”與第②段“我卻還以為是船慢”是否矛盾？為什么？

6．從第①、②、③段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，并用詞語概括“我”的心理活動，并填寫橫線上。

第①段_________________

第②段_____________

第③段___________

7．賞析第⑤段中加下劃線的句子。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面的詩歌，完成后面小題賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．這首敘事詩反映了怎樣的社會現實，表達了詩人怎樣的思想情感？

2．請從寫法角度簡要賞析詩句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。六、語言表達（共10分）解釋下列句中的加點詞語。

（1）凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部