護理兒科實?習鑒定篇一?為期兩周?兒科的實習?讓我了解到?這里的護理?對象跟婦科?一樣,都是?特別的人群?.由于面對?的是小兒,?所以無論從?穿刺、打針?到各種用藥?,都跟成年?人有很大的?差別!在護?患關聯上也?有變更,當?今小孩都是?爸爸媽媽的?心肝法寶,?每一個醫治?都要跟家長?們溝通好!?讓他們釋懷?,他們才干?安心!這?里特殊的有?三點：第?一,特殊的?護理人群;?第二,特?殊的治療護?理準則;?第三,特殊?的護患關系?.首先,?小兒的成長?發育有必定?的法則,如?持續性、階?段性、次序?性還有各體?系器官發育?的不均衡性?.再之,?因了小兒這?特殊的體質?,所以從穿?刺、注射跟?用藥等方面?都有著其留?神事項。在?本科的老師?精心領導下?,我可能初?步控制了兒?科常見疾病?的病因病機?以及對癥護?理,也懂得?了小兒與大?人不同的一?些操作技巧?要點,如肌?注時應如何?定位,注射?時應捏起皮?膚等.最后?令人印象深?入的是在這?里學到了不?一樣的護患?關系。老?是能夠從別?人口入耳到?形容詞“小?兒科”,語?意中總有鄙?棄兒科的象?征.但是在?這里工作不?僅面對著小?天子們,還?要跟把他們?小心肝寶貝?的爸爸媽媽?們打交道,?所以做好溝?通是非常主?要的,然而?同時我也曉?得要一直地?進步本人的?綜合素質,?特殊是心理?的勸導及蒙?受等才能。?護理兒科?實習鑒定篇?二一個月?的兒科實習?階段轉眼即?逝，時間從?指縫中悄然?溜走，抓不?住的光陰，?猶如白駒過?隙。一個實?習的結束同?時又是另一?個實習階段?的開始，準?備著實習階?段又一個接?力.進入?兒科科室，?我從帶教老?師那兒了解?到，兒科是?個綜合性很?強的科室，?涵蓋了內科?、外科的各?種疾病情況?.但兒童疾?病的種類與?成人大不同?：起病急，?來勢兇，變?化快。因此?，我們護理?人員要根據?其疾病特點?制定一系列?相應的護理?措施.由于?兒童自身的?特點以及年?齡小不會或?不能準確描?述病情，不?懂得與醫護?人員配合，?所以兒科護?理工作內容?多，難度大?，要求高.?除基礎護理?，疾病護理?外，還有大?量的生活護?理和健康教?育，病情觀?察應細微敏?銳，發現變?化及時通知?醫生，進行?救治.了?解了兒科護?理工作的基?本情況后，?我開始投身?實習工作中?.在臨床老?師孜孜不倦?的教導下，?我不斷汲取?和探索專業?知識，也積?累了一定的?工作經驗.?也許這些心?得體會只是?浩瀚大海中?的水珠一滴?;無垠沙漠?中的沙礫一?顆，但對我?來說卻是難?能可貴的財?富，就好像?在廣闊的沙?灘上，一陣?浪打來，留?下無數閃閃?發光的貝殼?，點點滴滴?都值得我去?珍藏和回憶?.也許這些?收獲相對而?言是微小的?，但我相信?，成功是積?累在每一個?小小的進步?之上的.“?冰凍三尺，?非一日之寒?.”經過?一個月的兒?科實習，我?又成長了許?多，漸漸擺?脫了學校的?那份稚氣，?走向成熟.?在“陣地”?上，我學會?的不止是一?個護士最基?本的技術，?疾病的護理?知識，更重?要的是如何?與病人家屬?溝通.兒科?的護理對象?是小孩，對?于每個父母?來說，最珍?貴的莫過于?子女了，家?屬以及醫護?人員都是本?著為小孩著?想的理念.?除了要有精?湛的輸液技?術，將病人?的痛苦減至?最輕之外，?還要向病人?家屬做宣教?，方面涉及?很廣，比如?：飲食教育?，環境，衣?著，心理護?理等.向家?屬宣教完之?后，他們對?我表示非常?感謝，我自?己心里也覺?得特別欣慰?，勞動成果?得到賞識.?要成為一?名優秀的兒?科護士，光?有技術是不?夠的，我們?應該充分體?現出“護士?”這一角色?的價值，而?不是像機器?一樣工作，?更多的是要?充當健康教?育者和病兒?知心者.我?在兒科就深?有體會，比?如科室里比?較多的血液?系統疾病和?腫瘤，首選?化療治療.?除了一些常?規的操作外?，我們還應?該做好對癥?護理.感冒?的癥狀是發?熱、咳嗽、?甚至全身癥?狀，那么我?們應該做到?對癥護理，?注意室內環?境，飲食清?淡，休息等?一系列的宣?教.如痰液?較多，還應?保持患兒呼?吸道通暢，?給于吸痰和?拍背，霧化?吸入等。?同時要多與?家屬溝通，?向其介紹有?關知識，如?病因，主要?表現等.教?會家長正確?拍背協助排?痰的方法，?指導家長正?確用藥，出?院時做好健?康指導，如?合理喂養，?加強體格鍛?煉等.在平?時的實習工?作中，我也?經常看到帶?教老師向家?長做宣教，?這就需要將?所學知識靈?活運用到實?踐中去，這?是護理工作?比較高的境?界，只有轉?述給病人家?屬，才說明?自己真正了?解書本知識?，并能融會?貫通，對醫?患雙方都是?有利的。?兩周的歷練?讓我感觸頗?深，受益匪?淺，對護士?這一角色有?了更深一層?的理解.護?士不光是護?理活動的執?行者，還?是健康捍衛?者和宣教者?.我們應該?具備良好的?專業素質，?身體素質和?交際能力，?將自身所學?靈活應用到?工作中去，?同時要有敏?銳的觀察力?.我們用雙?手給病人送?去溫暖，每?一個操作都?賦予病人康?復的希望，?讓他們看到?黎明的曙光?.也許我們?只是送去了?微不足道的?關懷，但這?些積累起來?，就是幫助?病人度過難?關的諾亞方?舟。作為?一名實習護?士，我所能?做到的也許?是微不足道?，但我正確?認識了“護?士”這一角?色，充分發?揮自身潛力?，在往后的?工作中將能?力發揮到淋?漓盡致，力?求更好。?護理兒科實?習鑒定篇三?兒科護士?工作心得從?心做起，聽?似簡單，其?實不簡單，?如何才能夠?從心出發把?工作做得更?好呢?好，?即完美，完?美的工作就?要求我們全?心投入，真?誠相待。?記得在我的?孩提時代有?著這樣的記?憶：因為生?病，心急如?焚的父母把?我送進了醫?院，本來就?對醫院有恐?懼感，剛一?進醫院大門?，就一直哭?嚷著要回家?，醫生還說?需要打針，?于是在爸爸?媽媽軟硬兼?施的誘逼下?，來到了打?針的地方，?就見有位阿?姨穿立腳點?白大褂，戴?著白口罩，?頭上還戴著?一頂白色的?帽子，全身?上下都是白?色，一手舉?著針，一手?拿著棉簽，?面無表情地?來到了我的?面前。我?越發害怕，?嚇得一直往?后退，雖然?被父母強行?按住身體，?但還是不停?地扭動，就?這樣，折騰?了老半天，?那阿姨急了?，大嚷道：?“你再動，?再動就給你?多打幾針!?”還邊責令?母親將我按?得動彈不得?，現在想來?，如果當時?那個護士不?是那么隱，?而是微笑癥?鼓勵我，也?許我就不會?那么害怕了?吧!隨著?時光的推移?，我慢慢地?長大了，面?對人生選擇?時竟然也戲?劇化地做了?一名護士，?成了人們眼?中的“白衣?天使”，當?我成為兒科?護士的第一?天起，我就?告訴自己說?：既然我也?是一名兒科?護士，就一?定要用我的?微笑來面對?生病的孩子?，改變我孩?提時腦海中?那咱面無表?情，看上去?讓人生畏的?護士形象。?前不久，有?一位6—7?歲的小男孩?的一句話讓?我更堅信我?這樣做是對?的。第一?次給這個小?男孩做治療?的時候，我?就像平時一?樣面帶微笑?一樣走進病?房，他就總?是盯著我看?，到了第二?年，他哭吵?著奶奶要找?我給他打針?，聽他奶奶?說本來有護?士準備給他?打針的，可?他硬是不肯?，握著小拳?頭不讓人碰?，偏要找我?，于是我就?去了，他看?到我之后竟?然不器了，?只是乖乖地?伸出兩只小?手由我挑選?，我很詫異?，為什么這?個小男孩會?有這樣的舉?動，但當時?沒有問，只?是在思考。?接下來幾?天的治療都?由我為他進?行的，可由?于工作忙，?打完了他的?針，我便忙?著我自己班?上的事兒去?了，好久沒?看到我，他?就說打針的?部位很痛，?要奶奶找我?去看他，我?去了之后，?邊微笑著輕?輕撫摸，邊?細聲問道：?還痛嗎?他?眨眨眼望著?我說：不痛?，其實一點?都不痛。到?了他出院的?時候，我就?問他，為什?么每次打針?都找我，而?他說了句讓?我非常感動?的話，阿姨?，因為我想?看見你對我?笑。“三?分治療，七?分護理。”?于是我越來?越能夠感覺?出護理工作?的重要必。?曾經有人說?過。“拉開?人生帷幕的?人是護士，?拉上人生帷?幕的人也是?護士。”是?啊，在人的?一生當中有?誰會不需要?護士的細致?關心和悉心?照顧呢?“?護理工作是?一門精細的?世術。“護?士要有一顆?同情的心，?要有一雙愿?意工作的手?。”新形?象的護士是?會用她們的?愛心，耐心?，細心和責?任心解除病?人的病痛，?用無私的奉?獻支撐起無?力的生命，?重新揚起生?的風帆，讓?痛苦的臉上?重綻笑顏，?讓一個個家?庭都重現歡?聲笑語——?“神話中天?使的美麗在?于她的圣潔?與善良，而?白衣天使的?美麗在于溫?馨與微笑”?。進入新的?世紀，特別?是在加入W?TO以后，?我們的各項?工作都面臨?著新的環境?，新的機遇?和新的挑戰?。我想要塑?造新時代護?士的新形象?就應該從心?開始，從心?做起!人?們常說：“?眼睛是人類?心靈的窗戶?”，人類情?緒中的喜怒?誤用東都可?以從眼神中?表現出來，?而人們更希?望看到的是?醫務工作者?熾熱的眼神?和那張被蒙?在白色口罩?后面真誠的?笑臉，要塑?造一個城市?的新形象，?離不開各行?各業的形象?建設，更離?不開一個個?行業的新變?化，衛生部?門作為“窗?口”行業影?響和反映了?一個地方的?新形象。?要塑造醫務?人員新形象?，離不開醫?生護士的共?同努力，必?須要以敏銳?的洞察力和?靈敏的觀察?力，棄舊圖?新，銳意進?取，并要有?頑強的意志?和堅忍不拔?的毅力，腳?踏實地，奮?力拼搏，不?斷地完善自?己，充實自?己，解放思?想，轉變觀?念，善于學?習，借鑒，?取長補短，?實踐著護理?模式由個案?護理，小組?護理到功能?制護理，責?任制護理及?現在的系統?化整體護理?，不再是像?以前那么單?純的頭痛醫?頭，腳痛醫?腳，而是將?病當作一個?整體的