第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃四篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

主要工作

（一）學(xué)習(xí)新教材,明確課改方向。

1.開展新版教材解讀培訓(xùn)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)三到六年級啟用新版教材,全體任課老師在教學(xué)每一單元前，必需把本單元的課本習(xí)題和配套作業(yè)本上的練習(xí)做一遍，以便正確把握教材難點。

2.加強理論學(xué)習(xí)。老師進一步研讀20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動參與區(qū)教科院組織“學(xué)習(xí)教化基礎(chǔ)理論，做教化明白人”沙龍活動。

（二）有效課題試驗，提升探討質(zhì)量。

1.以“微探討”為動身點，激發(fā)群體才智。通過團隊探討上好探討課，重點探討青年老師徐老師執(zhí)教五年級《圖形中的規(guī)律》和李老師執(zhí)教的四年級上冊《編碼》，力爭把“學(xué)為第一，教助學(xué)成”探討成果推廣到更多老師的日常課堂上。本學(xué)期重點探討：“大問題”為導(dǎo)向，讓學(xué)生“從頭到尾”思索問題。一節(jié)課的教學(xué)，大問題兩到三個覆蓋全局、直指本質(zhì)、涵蓋重、難點的大問題，不僅能幫助學(xué)生搭建自學(xué)腳手架，同時也能促使學(xué)生在40分鐘的時間內(nèi)獨立思索、自主操作、勇于表述、樂于視察，真正體現(xiàn)“學(xué)為第一，教助學(xué)成”的實質(zhì)內(nèi)涵。為使探討更為有效，在課題探討中我們關(guān)注:如何構(gòu)建以“大問題”為導(dǎo)向的課堂教學(xué)過程？

2.接著抓好省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教與學(xué)的課堂教學(xué)模式探討》。做好（1）擬定好階段性安排。（2）抓好試驗老師培訓(xùn)。（3）扎實探討過程。抓好階段性總結(jié)，學(xué)期末將課題探討總結(jié)交教科院。

（4）抓好資料管理和成果展示，規(guī)范試驗過程資料的收集與整理。

3.每位老師自主讀一本專業(yè)書，指定書目為：《老師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《課程與教學(xué)的基本原理》、《教化常識》，要求每位老師針對一本書中對自己印象最深刻的內(nèi)容做讀書感想。主動參與市、區(qū)案例和論文評比活動，本學(xué)期區(qū)將開展學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化及評價案例和論文評比活動。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高練習(xí)質(zhì)量。

1.加強課前五分鐘聽算訓(xùn)練的探討。訓(xùn)練的習(xí)題要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，穿插支配學(xué)生常錯、易混有針對性的設(shè)計。訓(xùn)練過程要有實際效果，要有對學(xué)生聽算訓(xùn)練的精確率和速度的訓(xùn)練意識。

2.強化課堂練習(xí)的探討。課堂練習(xí)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生供應(yīng)數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題，通過設(shè)計基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等層次，供應(yīng)整塊的時間和空間，獨立完成，自我提高的過程。同時老師也應(yīng)當(dāng)在學(xué)生課堂練習(xí)過程中，剛好了解學(xué)生的錯題狀況，有針對性的進行指導(dǎo)和補充。

3.家庭作業(yè)的布置方式的探討。要針對學(xué)生差異，細心選擇和設(shè)計作業(yè)，探究分層作業(yè)和特性化作業(yè)，增加學(xué)生對作業(yè)的愛好感和能動性。

三、分月支配

九月學(xué)習(xí)上級教研工作看法,制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教研安排3-6年級參與區(qū)新教材培訓(xùn)“微探討”——啟動“學(xué)教化基礎(chǔ)理論，做教化實踐明白人”讀書活動，一年級課堂教學(xué)及常規(guī)探討活動。

十月“微探討”——骨干老師示范課；“微話題”——他山之石；“微探討”——我的讀書心得共享活動。

十一月“微課堂”——青年老師研討課展示活動；“微話題”——他山之石。

十二月“碩果飄香”——學(xué)科競賽活動，“微話題”——他山之石。

一月復(fù)習(xí)打算期末調(diào)研考試整理資料。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一，指導(dǎo)思想：

學(xué)校和教育處的主要工作要為對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通過深化教學(xué)改革，激勵學(xué)生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。

課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主題，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和實踐實力。充分體現(xiàn)新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強目標(biāo)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)探討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二，工作目標(biāo)：

1，常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)和科研活動，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能。

2，深化課堂探討，確保學(xué)生教學(xué)學(xué)問保留率達到101％。

3，加強師資隊伍建設(shè)，仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動開展新材料的探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的.示范作用，加強與姊妹學(xué)校的教學(xué)合作溝通，提高青年老師的工作素養(yǎng)。

4，在學(xué)生中進行各種各樣的競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用閱歷，促進了學(xué)生特性發(fā)展。

5，一二年級學(xué)生數(shù)學(xué)考試通過率要超過95％，三，四年級通過率達到90％，五，六年級數(shù)學(xué)達到90％。

三，工作重點：

1，開展新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)探討。

2，加強常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量。

3，切實把“培優(yōu)補差”工作落實到位，建立優(yōu)秀生與后進生的學(xué)生檔案。

4，通過城區(qū)“小學(xué)教化辦公室”和學(xué)校教研等活動，促進數(shù)學(xué)老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

四，工作措施：

（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展。

1，仔細探討新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的主要任務(wù)：讓學(xué)生理解新材料的，處理新材料，學(xué)好新教材”為探討目標(biāo)，在教學(xué)中新標(biāo)準(zhǔn)的實施，加強新老老師的教務(wù)合作，讓學(xué)校老師獲得更多專業(yè)成長。

2，開展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的角色，樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，在學(xué)生與老師之間建立民主同等的關(guān)系，創(chuàng)建一個主動，健康，和諧，寬松的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生動手練習(xí)，進行自我合作與學(xué)習(xí)溝通。

（二）加強日常管理和優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1，備課：本學(xué)期將接著實施優(yōu)質(zhì)課，實習(xí)課。創(chuàng)建老師在一起共同探討新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法的機會。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，改善教學(xué)安排，教務(wù)處將組織定期檢查教案。

2，上課：老師課前打算工作要做好，教學(xué)中注意現(xiàn)代方法的運用，課堂教學(xué)應(yīng)明確目標(biāo)，講透學(xué)問點，必需扎實有效地安排訓(xùn)練。

3，作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計不應(yīng)當(dāng)只在注意量，更應(yīng)對重視學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)批改要標(biāo)記明確，剛好地批改，評改學(xué)習(xí)作業(yè)，符號必需規(guī)范，并留有清楚的訂正記錄。

4，考核：改善評估方法，多方位評價學(xué)生。對于學(xué)生的評估，除了筆試以外，注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，盡最大可能以客觀地角度評估學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)習(xí)狀況分析(學(xué)問、實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著深厚的愛好。計算實力、邏輯思維實力、空間想象實力明顯提高，數(shù)感不斷加強，但還有一些同學(xué)思想不開闊，不能敏捷運用所學(xué)的學(xué)問。

二、教材分析

1、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有學(xué)問水平為依據(jù)，采納豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，情愿主動去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于探討探究各種現(xiàn)象，喜愛和他人合作解決問題。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)嬉戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實踐活動為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，把數(shù)學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中到處充溢數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然。

3、課前老師仔細打算好課堂內(nèi)容，學(xué)生仔細打算好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同協(xié)作好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計都落實下去。

4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進一步培育強化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培育和強化解決實際問題的實力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)建的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭教學(xué)成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)建。

2、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變?yōu)樯鷦踊顫姷逆覒蚧顒樱寣W(xué)生嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問啟迪思維。

3、通過教學(xué)活動讓學(xué)生不斷提高自己的視察實力，邏輯思維實力。

四、教學(xué)重、難點

1、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

3、留心四周事物，樂于書面表達，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

五、教學(xué)措施

1、精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。

2、教學(xué)形式多樣化，賜予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴高校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

3、每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有打算，課后有總結(jié)反思。

4、練習(xí)的設(shè)計做到有易到難，層次分明。

5、對于學(xué)生不要急于求成，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時依據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查探討的狀況做了一些調(diào)整。

1.計算內(nèi)容的調(diào)整。

依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的精神，小數(shù)乘法和除法對計算位數(shù)的限制與整數(shù)相同，刪去了乘法中類似3.254.76和除法中類似10.44÷0.735的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算。另外，在“*循環(huán)節(jié)”部分增加用計算器探究規(guī)律的內(nèi)容。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探究一些計算的規(guī)律，培育學(xué)生歸納的數(shù)學(xué)思想方法。《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：四則混合運算以兩步為主，一般不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運算。

2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。

《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題”中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容“四步計算的應(yīng)用題”刪去。

3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學(xué)新學(xué)問時，支配大量的實踐活動，讓學(xué)生相識數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的聯(lián)系，通過自己動手操作，理解數(shù)學(xué)概念的形成過程，建立數(shù)學(xué)概念。另一方面，在部分單元的最終，特地支配了實踐活動的內(nèi)容，為學(xué)生供應(yīng)一個實際背景，設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

（1）節(jié)約能源。

“節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等學(xué)問的基礎(chǔ)上編排的，這個實踐活動包括三部分：①課前由家長幫助學(xué)生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。②小組溝通、比較所收集的數(shù)據(jù)。③全班同學(xué)溝通節(jié)約用水、用電的閱歷。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計量、小數(shù)等學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，培育實踐實力和環(huán)境愛護的意識。

（2）綠化校內(nèi)。

“綠化校內(nèi)”是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計的。這個實踐活動是讓學(xué)生測量校內(nèi)中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進行分析，從而了解校內(nèi)綠化狀況。學(xué)生所學(xué)的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中須要計算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學(xué)過的多邊形或者分割成學(xué)過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學(xué)生在測量時首先要推斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結(jié)協(xié)作、克服困難、獲得勝利的歡樂，初步形成提出建設(shè)性看法與建議的意識。

教學(xué)支配：

第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法則

時間支配：25課時，第一周至第五周完成

教學(xué)目標(biāo)：

（一）嫻熟地駕馭小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。

（二）通過歸納整理，提高學(xué)生的概括實力。

教學(xué)重點和難點：

嫻熟駕馭小數(shù)乘除法的計算法則，提高學(xué)生計算的精確率。

其次單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

時間支配：16課時，第六周至第九周完成

教學(xué)要求

（一）駕馭整數(shù)、小數(shù)四則混合