第頁小學教學工作計劃集合五篇小學教學工作安排篇1

一、班級概況：

全班總人數：56人男生：31人女生：25人新學期轉入學生8人。男女生比例不協調，在給他們排座位的時候，我發覺有6位男孩子成了尷尬的多余人，也就是沒有女生和他們坐在一起了，除非他們從自己中分3個人變為女孩子，或者是再轉入幾個女孩。，到目前為止，他們是男孩子和男孩子坐在一起的。這也肯定程度上給他們上課吵鬧、愛講空話埋下了隱患。行為習慣方面：學生能根據一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，常常要老師同學提示。學習狀況：大部分學生較聰慧，思維活躍，作業能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，品德狀況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、教化內容以及措施：

1、行為規范教化：

接著加強學生的一日常規教化和小學生日常行為規范教化。在學期起先之初，給躁動的學生賜予思想上的教化。尤其是今年大量插班生的引入。

在這幾天的接觸中，我發覺到新來的插班生在適應新環境上有明顯的不足。有的在下面養成了的壞習慣，又隨著和四周同學的熟識，把壞習慣帶到了課堂上。脫口而出的方言，損害小樹苗，戲弄同學等等。

現在等于是在一個懸崖邊上，要么我把他們的壞習慣給訂正過來，融入我們的集體生活，要么就是我們班級里的一部分蠢蠢欲動的孩子和他們一起染上壞習慣。

明確一日常規細則，做到人人知曉。

充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。

用班會、晨會進行常規教化，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練常常化、規范化。

創設榜樣之星活動，班級里開展競爭意識。文明禮貌的“文明之星”、遵守紀律的“紀律之星”、努力學習的“才智之星”酷愛勞動的“小蜜蜂之星”。

2、班干部工作：

推舉出新一輪的班干部，進行班干部的訓練，指導。盡快融入日常的工作中去。

工作方針：

A、同等：每個隊員，不論成果如何、紀律如何、擔當什么職務，在少先隊組織中都是同等的，沒有身份的凹凸之分。

B、敬重：少先隊干部是少先隊組織為其他隊員服務的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應當敬重，沒有權利發號施令。

C、盡職：對自己負責的工作切實負起責任，不辜負其他隊員的信任。

D、主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。

E、團結：與中隊委員會的其他隊干部及全體隊員團結一樣，共同協作，充分調動、發揮每個人的才智。

F、創新：敢于獻計獻策、發表自己的看法，主動為少先隊工作。

做好班干部的競選工作，樹立班干部的競爭意識。

3、做有特色的班級。

發揮班級里的集體榮譽意識，加強班級的集體榮譽感。讓學生主動參與各類活動，爭取取得良好的成果。在活動中培育學生劇烈的愛班級，愛集體意識，成為一個有凝合力的班級。

發揮班級里部分精彩孩子的特長，并有安排地讓這些精彩的孩子帶動其他孩子，把其他孩子的特長也激發出來，形成一個有自己獨特特色的人，形成一個有自己獨特特色的班級。

培育學生在競爭中的大度風采，友情第一，競賽其次。讓學生在競爭的同時也是一個懂禮貌的孩子。

三、體育、衛生工作：

1、上好體鍛課。組織好早熬煉，力求人人參加，不缺席，不遲到。

2、與體育老師剛好聯系，抓緊對體育有困難的學生進行督促。

3、與家長聯系，督促孩子每天堅持熬煉。

4、小隊隊員做到自己的同學自己幫，共同進步。

5、抓好“兩操”，注意質量，限制眼睛新發病率。

6、布置好“衛生角”“生物角”，定期宣揚衛生學問，生活小常識。

四、科學、藝術等非主課工作：

1、組織好學生在非主課上的紀律問題。

2、幫助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培育。

工作支配：

九月份：

1、打掃校內環境衛生

2、暑假小結

3、始業教化

4、加強期初行為規范教化

5、五項競賽起先

6、校報、班報刊出

7、做好新生編班、插班工作

8、做好開校環境衛生工作

9、平安教化月活動

10、第八屆全國推普周活動

10、第八屆全國推普周活動

11大隊干部競選

12、學生體質健康標準檢查驗收

13、教室布置

十月份：

1、迎國慶黑板報競賽

2、紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式

3、老人節慰問活動

4、校報班報刊出

5、街道小學生田徑運動會

十一月份：

1、各年段家長會

2、校報班報刊出

十二月份：

1、三至六年級喝毽子、一至二年級跳繩競賽

2、市元旦小學生書畫現場賽

3、一至三年級口算過關，四至六年級計算過關

4、校報班報刊出

5、迎元旦校詩歌朗誦競賽（主題：紀念抗日斗爭成功60周年，弘揚民族精神）

一月份：

1、復習迎考

2、休業式

小學教學工作安排篇2

一、新課標對本冊教材的要求

小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力。適當介紹中西文化，培育學生學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下基礎。

二、教材分析：

本冊教材的特點是：

1．強調語言運用。

2．注意實力培育

3．突出愛好激發

4．重視雙向溝通

5．融合學科內容6．重視敏捷擴展

7．實現整體設計

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告辭晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的相識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

（一）、本冊教材的基本學問和技能：

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

（二）教學重、難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

6．對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

7．教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

（三）教學關鍵

1.強調語言運用本套教材汲取了交際教學思想，注意學生語言運用功能的培育。教材在整體構思，內容支配，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

2.注意實力培育力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學習策略目標激勵學生能動思索，主動做事，自動調整學習方式發掘他們主動求知，努力進取的潛能。

3.突出愛好激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和愛好。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4.重視雙向溝通選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化學問。

5.融合學科內容非常重視在學習內容上與其他學科學問的兼容并蓄，精選學生最須要了解的，最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科學問內容，融如語言材料之中。

6重視敏捷擴展運用有效的編排形式，使老師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

7實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然連接，以確保各階段的順當過渡。

（四）教學方法

1會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。

3歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，敏捷運用在各個教學環節中，唱演結合，培育藝術素養。

4趣味故事教學

三、學生分析

本班共學生17人，通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了肯定的了解,并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

四、主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：老師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說實力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們須要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發學生的學習動機與愛好。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

小學教學工作安排篇3

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身實力，特做如下安排：

一、學科內容與學生概況：本學期我任1—6年級音樂，依據校區的支配及個人狀況，我將在任好音樂課的同時仔細學習和探討思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的狀況：小學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明白低年級多數學生他們尚不具備精確的音高、時值概念。因此我將針對學生教化“先入學為主”的特點剛好地培育學生精確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨實力。當然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規律。留意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

1、端正教化思想，面對全體學生，全面了解學生的思想品德，平安，學習和生活、深化了解和引導學生。

2、為人師表，言行得體大方，主動協作學校教化教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。

3、深化課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和主動性，留意啟發和誘導學生的參加性。

4、參加學生活動，留意視察并引導部分“不出頭的學生”。激勵他們參加各項活動，從而促進學生的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學生的思想道德素養和文化素養，使其在的德、智、體美等全面發展。

6、主動參加學校及其區里實行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

7、在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關領導的看法和見議。

三、音樂教化要面對全體學生，也應當注意學生的特性發展。

中小學音樂教化是基礎教化、是一般公民教化，它有別于專業音樂教化。因此，面對全體學生實施素養教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀。基于這種教化理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術實踐和探究探討為手段，以培育學生創新、實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教化的目標之一就是要完善學生的特性。眾所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一樣，應當允許學生的特性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定安排，不當之處，望領導賜予指出。

小學教學工作安排篇4

一、指導思想：

圍繞海淀區教委、西北望學區本學期工作重點，接著規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推動課改進程。

二、工作思路：

規范教學管理，健全機制、完善制度，深化開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新老師觀念，促進骨干老師的成長，全面提升老師的整體素養；強化教化科研，促進教學和科研一體化；使西北望小學教學工作科研化、教學研討常常化、教學管理規范化，全面育人特性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升老師素養。

1．實行多種形式，強化老師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

每學期老師聽課不少于10節。

由學校組織全體老師利用專用時間進行業務學習（時間待定）。

組織學習現代教化理論；

組織收看優秀老師的錄像課；

單周教研組運用；雙周學校運用。

組織老師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務溝通（老師的學習筆記、論文等）——老師寫學習筆記每月2篇。

落實教研組工作：

教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處

教研組工作：組長干脆負責；有安排、有活動記錄（時間、地點、參與人、活動內容）、有總結。

加強校本培訓與教研，加快提升老師素養

借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。

分學科進行兩至三次教學專題研討活動

2．加強骨干老師、青年老師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干老師培育、管理、運用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力氣的帶頭作用：

市、區級學科帶頭人至少開放一次；

區級、中心級骨干老師、學科帶頭人每學期做一節錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區網上；校級骨干做一節公開課（保存資料）

每周每個教研組推出一節探討課（錄相并放到網上，上交打印稿及電子稿教案）

新老師（教齡在五年以內，含五年）全員參加說課競賽。

（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范老師教學行為。

１．修改完善教學常規管理制度，重點推動，逐項實行。

強化老師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的常常化、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查方法》、《教研組人員職責》、《考試管理方法》、《學生作業布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。

２．加強對老師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的老師教案進行重點復查；期中抽查部分老師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁老師上課無打算、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟識溫習教案、課中調整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。學校教育處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱剛好、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本運用。組內老師做到隨時自查，教育處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面對全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培育，重視對學困生的個別輔導，以促進學生特性自由發展。各學科老師對學生學習狀況全面了解，實行針對性方法進行培育幫助轉化，要有實效。

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促老師教學水平、學生學習質量的'提高。

１．聽課：第2、3周進行全校任課老師普聽課，促老師、學生及早進入新學期教學狀態，并進行教學。

２。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解駕馭老師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高老師課堂教學效率、學生學習效果。

３。示范課：進行區、學區級骨干老師、學科帶頭人獻課活動。

４．評優課：開展學校校內評優課，評比校級優秀課，進行表彰。

５．探討課：適時組織學科教學探討課，人人參加互動，探討、探究學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）

６。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，老師人人參加。對外宣揚學校辦學水平、展示老師教學風采。（時間另定）

７。復習課：仔細上好期末復習課，探究對學生科學、有效的復習指導方法。

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、按部就班的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、實行到位。以提高老師的質量意識，促進師生協調發展。

2．接著做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。仔細剛好批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學運用檢測結果，剛好調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最終一周進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教育處剛好了解學校教學質量狀況，實行措施進行宏觀調控。

4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科學問與實力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語主動性，提高英語教學質量。

每天英語非常鐘，進行學生英語記憶、練習；培育愛好，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（五）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘老師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強老師學科間溝通研討。隔周進行學科組教研活動，內容充溢，形式多樣，全員參加，講求實效。

2、老師要按時參與各級教研、進修活動，做好記錄。骨干老師、中心組、備課組成員參與進修區級活動后，要剛好進行精神傳達。

3、充分發揮組內老師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝合力。

（六）關注學生差異，切實做好隨班就讀工作：

關注學困生，耐性進行學困生的幫助、轉化工作；仔細做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質量。

接著各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數學、英語等主科老師堅持個別輔導，實行因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

（七）其他

每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，老師進行講解。

出版校內小報：

古詩誦讀

申報十一五課題

四、各月工作支配：

九月：

１．第一周公布本學期學校教學安排，任課老師制定個人教學安排。

２．其次周進行假期老師備課普查。

３．其次周起先進行普聽課，了解常態教學狀況，進行貫徹課堂教學常規的落實與檢查。

４．區級、學區級骨干老師、學科帶頭人獻課活動。（第一周定出開放時間；市區級上交中心）

十月：

１．進行校內教學評優課活動。

２．單項驗收：第三周語文（二至六年級查字典、一年級漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數學（口算）

十一月：xx

１．進行全校學生作業檢查，進行學生作業展覽。

２．單項驗收：第一周語文（朗讀或背誦）、其次周數學（口算）、英語（單詞）

十二月：

１．家長開放日：（時間待定）。

２．抽查部分老師備課。

３．單項驗收：第一周語文（字詞），其次周數學（計算題）英語單詞。

４．檢查《小學生綜合素養評價手冊》運用狀況

一月：

１．單項驗收：英語（句型）（第一周）

２．制定復習安排，進行語、數、期末復習探討課２至３節。

３．進行期末考試、閱卷等工作。

４．收集骨干老師電子文字材料。

５．教學工作總結

小學教學工作安排篇5

一、加強學習，提高相識

我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。《中小學老師職業道德規范》是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠，[小學老師個人工作安排]因而會急于求成，出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，仔細領悟《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業道德。[小學老師個人工作安排]老師的工作對象是學生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，老師必需美其德，慎其行，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人緣由影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實、大方，舉止文靜，帶頭