第頁小學教學工作計劃匯總十篇小學教學工作安排篇1

我校是一所農遠工程模式二學校，是一個光盤設備教學點。為了能最大限度地發揮現代遠程教化設備的作用和資源優勢，為了進一步提高學校農遠衛星接收、光盤播放的利用率，讓我校師生能更充共享受到更好、更優的教化，使我曉得教化、教學成果有更大的提高，特制定本學期農遠教學應用工作安排。

一、指導思想

按上級主管部門有關現代信息技術教化、遠程教化精神為工作指導。以校本培訓為基礎，一學科電教教學為主體，做好遠程教化資源二次開發的探討和推廣，利用農遠設備推動我校教學工作的全面現代化。

二、基本狀況

我校現有在職老師46人，學生一千多人，14個教學班。有現代遠程教化設備模式二配置一套，學校配套建設有光盤播放和衛星接收設備各一個。

三、工作目標任務

本學期的工作目標是：以現代遠程教化技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教化資源，用現代教化手段促進我校教化教學質量的進一步提高。

四、詳細措施

1、嚴格按農遠教學安排要求，每周光盤播放和衛星接收資源至少支配課或活動20節。

2、要求各學科老師都要運用遠程教化設備及資源，利用光盤播放、衛星接收的資源進行上課。每位老師要在周五就訂好下周上課內容，學校教育主任按排好農遠課程表，在支配課時時要充分考慮每個班級的上課時數，讓每個班都有相同的時間在電教室上課。

3、老師上課前要利用農遠資源進行細心備課，寫好農遠專用教案，并打算好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他老師共享。

4、本學期的校本教研我校也主要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現代科技手段協助教學，提高教學效果，體現現代化的教化理念。

5、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材，使它們接著在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教化資源的不足。

6、定期開呈現代遠程教化教學溝通，營造更為深厚的現代遠程教化氛圍。

7、每學期都開展一次農遠資源優質課評比活動，更好地發揮農遠的教化功能，培訓功能，信息功能，導向功能。

五、農遠設備運用課程活動支配表

略

小學教學工作安排篇2

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我擔當二、四、年級的美術教學工作，周課時每班兩節課。我將依據以往的教學閱歷，針對于學生的心理特點和學習情景，經過美術課教學，將觀賞、繪畫、工藝、手工融合貫穿在一齊，以多種趣味的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生駕馭繪畫技法，接著理解色調的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工接著深化學習。提高學生對美術的愛好和愛好，擴高校生的學問面，更好地提高學生的審美本領和動手本領。并在教學當中注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和動手本領的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自我獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作：

1、接著加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將接著加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、勤練、找尋自身的不足，要以課堂教學研討為主要探討活動，加強自我對案例探討，使自我由相識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的探討。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。”同時發揮自我的創建精神，結合實際情景開發教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自我的教學水平。

針對于學生在心理上慢慢成熟的特點，針對于對學問高要求、學生對學問的探究、探討的心理，我在課堂上將探討溝通、分工合作、資料調查、情境模擬和主角扮演、觀賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生進取性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的愛好和技能。

3、為促進學生發展而進行評價

我在教學中變更過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現愛好、投入、進取、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略主動探究，能否與他人合作溝通，能否吸取信息和運用信息構成個人觀點，關注學生解決問題的本領作業效果和對自我觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要變更。過去老師習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜愛的畫”強調特性審美取向;“你能改善他的創建嗎啟發創建思維，完善他人創建的語言。

四、教材的特別處理：

1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，可是我覺得一年級能夠適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課須要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的須要。為克服這一不足，我在教學將打算一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、依據實際教學的須要，將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際情景，突出本校美術課的特色教學。

4、要求學生作好材料的打算工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的打算寧可足夠有余，不行臨時不足，影響教學進程。

五、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能所以影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應當留意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生愛好、閱歷、學問的發展為目地，以培育學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創建意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。

小學教學工作安排篇3

一、指導思想

為促進學校健康教化工作的開展，駕馭學校健康教化活動的進程，調整和確定學校健康教化的目標，不斷改進和完善學校健康教化，逐步使學校健康教化工作納入科學化和規范化的軌道，本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本安排。

二、切實上好健康教化課

1、學校教育處要嚴格執行課程安排，做到有老師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到101%,全面提高學生的健康學問知曉率和健康行為形成率。

2、仔細進行健康教化的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教化學問，確保101%的學生健康教化。

3、根據《學校健康教化評價方案》，仔細做好健康教化評價工作，發覺問題，剛好整改，力爭各項指標達標。

4、主動組織健康教化任課老師仔細學習鉆研教材，制定好教學安排，進行教研活動，剛好總結溝通教學閱歷，努力提高課堂教學質量。

三、開展多種形式的健康教化活動

1、學校大隊部是健康教化宣揚的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教化基礎學問，利用紅領巾板報辦好健康教化專欄。

2、利用校內宣揚欄開展專題衛生教化，宣揚衛生和健康學問。

3、進行健康學問競賽和健康實際操作實力競賽。

4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教化和健康行為習慣教化。

四、加強對健康教化工作的督導

1、教育處要加強健康教化安排制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，并計入量化考核和獎懲。

2、總務處督導、檢查教工食堂的食品衛生平安工作。

3、大隊部要利用校內宣揚陣地搞好健康教化宣揚、傳染病預防常識教化，確保健康學問知曉率，健康行為形成率不低于80%。

五、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作

1、本學期主動協作上級做好學生體質監測工作。

2、根據“六病”防治的要求，實行有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、養分不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3、在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，仔細執行信息報告制度。

小學教學工作安排篇4

一、指導思想：

本學期我們接著貫徹《數學新課標》為指導，以大力推動素養教化為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升老師素養和教研實力為保障，以全面培育學生創新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養教化，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教化環境，促進全鎮教化教學工作的快速高效發展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高老師素養

（1）主動參與學校和上級組織的各種學習和老師職業道德規范的學習。

（2）組織老師業務學習，提高老師的業務水平。

2.加強老師新課程培訓，確立新理念

（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

（2）數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數學的重要方式。

（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主子，老師是學習的組織者、引導者和合作者。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立學習數學的信念。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學習，相互促進，相互溝通學習與教學工作閱歷。

4.加強課堂教學探討，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

（1）領悟教材編者的意圖，創建性地運用教材，用活教材，特殊是一至五年級教材，要依據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作溝通。

5.加強教研組建設，開展課題探討和教研活動。

（1）開設教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課，要求全體老師多學習、多溝通、多反思、多總結。

（2）做好老師的業務、備課規范檢（公司年度工作安排20xx）查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）落實“教學檔案的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算競賽，促進教學質量和學生學習數學實力的提高。

（4）開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。

小學數學教學工作安排

一、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，敏捷教學。以培育學生的各種實力，及終生學習的實力為主導，仔細鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》建黨96周年詩歌建黨96周年詩歌。

教學目標

結合上學期的工作總結及學生成果，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習實行針對性的教化。我班成果還是差在數學上，所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受實力強的學生讓他們在學會基礎學問的基礎上多做些提高分析實力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用學問和分析問題的實力。而對于中下等學生則是要他們理解地駕馭基礎學問，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是肯定要殲滅不及格現象。

隨著年級的上升學習的重點也在不斷發生改變，所以在教學的方法和側重點上也要剛好的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學閱歷不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學閱歷，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會依據《新課標》對我們教學的要求，主動地從外界汲取好閱歷，充溢自己的教化頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿意學生的新奇心和求知欲。

2、備課。備課是教學工作的前提。打算不充溢，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路；備一課；抓重點。”在備數學課的時候要“破難點，求方法；做練習，分層次。”在備語文課時要“備背景，拓視野；先練口，后練筆。”在打算大方向的同時，還要細心地打算好每一個細微環節，處理好細微環節才是勝利的關鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成果，提高教學質量，必需把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的心情打算會激發大腦皮層的活動，會提高學生的留意力和分析實力。而心情又是會相互傳遞的，所以作為老師肯定要在課堂上表現出足夠的活力。然后，在講課的時候肯定要抓住重點、難點，采納最貼近學生而又最明白的語言，既清晰又簡潔的表達，突出重點。同時還要留意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的學問點肯定要加強鞏固，使當堂的學問當堂解決。

4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不奢侈每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐性，有愛心，要細心，見成效。

5、主動主動地參與學校組織的各種學習活動，主動開展科研活動，仔細做好業務學習。

小學教學工作安排篇5

一、指導思想

愛好是學生的`內驅力，引發學生深厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴峻，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成果偏差，漸漸對英語學習失去愛好，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的嬉戲、對話、競賽來提高學習主動性，更重要的是把階段性的英語學問加以總結，為英語語言的信息加工供應機會。每實行一次活動，學生就多一次重新考慮和找尋材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的學問相聯系，把全部的孤立學問條理化、系統化。

小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的愛好，從多方面提高學生英語的綜合素養，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。我校在協作英語教學開展英語愛好小組。旨在從英語基本實力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的實力。

二、活動重點

增加學生的詞匯量，提高學生的口語和閱讀實力；促進學生綜合語言運用實力的發展。

三、活動目的

1．通過有效的課外活動，從小培育學生對英語及英語學習的愛好。

2．授人以漁，培育學生英語學習實力。

3．培育學生良好的行為習慣，形成健康的特性心理。

4．提高學生的整體素養，提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等

整體素養，為日后更多的競賽打好基礎。

四、活動對象

本校小學部6年級學生。

五、活動內容

1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語嬉戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2．擬以多種低幼英語教材的部分內容為藍本，開發適合本校6年級學生運用的校本教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

小學教學工作安排篇6

一、指導思想

校本課程是充分發揮學校及四周的資源優勢，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡學生的不一樣需求，促進學生的特性健康化發展的課程。本學期校本課程將在上學期開發實施并取得成效的基礎上，接著改善和完善，本著“一切為了學生，培育發展學生特性特長，促進學生全面發展”，這一學校持續發展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，實行有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發的目的意義

我校校本課程的開發是依據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的愛好和須要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的愛好和須要，適應學校、社區發展的須要。校本課程的開發，為老師供應了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創建條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

三、提高相識，領導重視，全員參加

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，依據自身特點和資源，組織并開發實施的課程。學校將開辦講座，組織老師學習有關校本課程的理論，使老師領悟校本課程實施的要領，駕馭校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實施中來。我校科技制作、歷史教化、手工制作、編織等科目，涉及的學問面寬廣，資料豐富多彩，對老師的要求也相應地提高了小學學校課堂教學工作安排及支配小學學校課堂教學工作安排及支配。所以全校老師都要參加校本課程的開發與實施。

四、校本課程教學的基本原則

學校課程是由在國家課程安排框架內，學校自行確定、自主開發的課程，開發主體是學校老師。所以，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發、教學是一種團體協作的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中老師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作，發揮群體才智。

2、民主性：學校校長、老師、學生、家長構成學校教化的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生須要學什么，喜愛學什么，“共同體”里老師、家長最清晰。所以，在教學過程中，廣泛聽取他們的看法，構成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使特性得到張揚。所以，教學時盡量為學生供應多樣化、可供選擇的資料，適應學生的須要、愛好和閱歷。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學校、家庭等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、老師、家長、上級領導、參加的進取性，共同進行課程建設。

5、敏捷性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實施安排

校本課程的實施經過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習本領、學問水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學

小學學校課堂教學工作安排及支配工作安排。

分組：按課程類型、學習資料、學習程度、教學目標等實行多種教學形式以實施課程安排。探討性課程以試驗班進行為主，班內分組進行。

分塊：校本課程支配在每雙周校本課進行。學校全部教學和活動場所依據課程支配劃分成不一樣功能的板塊。

小學教學工作安排篇7

本學期我在學校的校本課程教學中擔當了趣味數學的教學。在教學的過程中，我依據學生的實際狀況，有安排有目的地為培育學生的數學素養和數學思維實力而進行教學實踐。取得了肯定的教學成效，我自己從中也得到了一些有益的閱歷和啟示。首先我感覺達到了以下幾個教學目標：

1、學生做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過視察，思索、分析、推斷等來培育學生的愛好和愛好。

2、培育了學生主動參加數學學習活動、敢于質疑、獨立思索、不怕困難等良好的學習習慣和思索、視察、動手操作、創新等學習方法和學習實力。

3、培育了學生與人合作、與人溝通的意識和實力，并獲得一些初步的數學實踐活動閱歷，能運用所學學問和方法解決簡潔問題，感受數學在生活中的作用。

其次我在趣味數學的教學中，比較注意幫助學生駕馭進行數學思維學習的方法和程序，教會學生思維性學習。實踐表明：經過思維性學習策略訓練的兒童在解決問題時，表現出來的數學實力與創新精神明顯地高于一般兒童。他們的創新實力與動手動腦狀況都比沒有進行這方面學習時有較大的提高。我還結合學生的實際狀況，采納特地的思維性學習訓練法，如激勵學生回憶與自由聯想、區分不同的問題并找出彼此的關系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，激勵提出主見，更多地留意視聽對象，激勵采納不為人知的方法去運用熟識的物體，激勵編故事、講笑話、做智力嬉戲等。進行數學聯想訓練，逆向思維訓練，自編應用題訓練，轉化思維訓練（如把代數問題轉化為幾何問題，或相反，把實際問題轉化為圖形問題等），比較型猜想訓練、歸納型猜想訓練、演繹型猜想訓練等，這些都是教學中行之有效的培育學生創新思維的方法，重要的是要逐步引導學生駕馭這些方法，不行急于求成。

在教學實踐中我還相識到：課堂教學必需剛好抓住教學過程中教學對象的留意、思維和意志狀態。我們提倡教學過程的剛好反饋，就是老師要以自己的教學機靈，良好的視察力、推斷力，對學生表現出來的學習主動性、學習實力以及知、情的發展，哪怕是微小的進步，都剛好賜予確定。比如關注兒童的留意是否最佳狀態；關切學生的思維程度；關注學生意志力水同等。

總之，在趣味數學教學過程的優化是多種因素形成合力的綜合體現。只有把教學過程諸要素有機聯系起來并和諧地運用，才能使教學過程產生一種巨大的能量，使教學過程各個環節有序、可控。只有這樣的課堂教學，才能達到優質、高效，使受教化者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、主動主動地得到全面發展。

小學教學工作安排篇8

一、指導思想

本學期，我校教化教學工作以老師專業發展為重點，強化教學常規全程管理，全面實施素養教化，提高教學質量；貫徹“和諧課堂”理念，加強教學探討，優化課堂教學，切實提高課堂效益。

二、詳細工作

(一)加強教學常規管理工作

1、加強老師備課、上課、批改作業狀況檢查

（1）接著加強老師備課檢查力度，定期或不定期的對老師備課狀況進行檢查，要求每位老師在仔細分析教材與學生特點的基礎上備好每節課，每節課后剛好進行教學反思，注意反思實際效果與質量，切實為提高教學質量起到推動作用。

（2）加大課堂教學的監控，注意過程管理。進一步規范備課與上課的相關要求，強化“推門課”的力度，加強對重點年級和重點老師的關注。

(3)優化學生作業的布置與批改，要求作業布置量適質高，難易搭配，提倡分層布置作業，作業的批改要做到剛好、仔細、細致、規范，并剛好分析反思，適時地實行補救措施，大面積提高教學質量。定期對作業的布置與批改狀況進行監督。

2、學籍管理工作

開學初，做好新生入學及學籍管理工作，對各班學生人數進行仔細核對，嚴格學生轉入、轉出手續要求，對外地就讀學生做好學籍管理，力爭使我校在校生鞏固率達101%。

3、做好教學階段性檢測工作

為了隨時駕馭老師教學效果和學生學問駕馭狀況，每月各年級組織進行一次階段性檢測，老師依據本學科或本年級實際狀況進行教學分析與反思，剛好改進教學方法，提高教學質量。學校教務處隨時對薄弱年級進行跟蹤指導。

4、接著加強培優補差工作

開學初，每位老師仔細制定“培優補差”工作安排，加強優秀生的培育和學困生的幫扶工作，仔細進行記錄。學校教務處將以年級為單位組織學生語、數、外的競賽活動，并對取得優秀成果的和學困生輔導工作有明顯進步的輔導老師進行考核加分。同時注意“特長生”的培育，仔細開展好社團活動。

5、地方、校本課程

開齊地方課程、校本課程，接著做好校本課程的開發和教學工作，做好同一年級統一內容，定期對校本課程的實施狀況進行檢查、評比，對完成狀況好的班級予以表彰。

（二）加強校本教研的實效性，進一步提升老師隊伍的整體素養

1、加強老師理論學習，提升教研實力。督促老師對課程標準、教化政策法規、現代教化教學理論的學習，不斷更新學問，豐富學問，提高文化層次，適應素養教化發展和課堂教學改革的須要。要求老師每人上交20xx字的學習筆記，激勵老師從自身的教學實踐中發覺問題、找尋問題，針對教學中遇到的難點和困惑問題，促使老師進行反思和教學溝通。

2、本學期接著深化課堂教學聽、評課活動，開展不同層次老師的探討課、觀摩課、示范課（老、中、青），并進行評課、議課，評價老師的教學水平。同時依據不同年級的教學進度，各科相繼開展新授課、復習課等不同課型的觀摩活動。實施“備課-說課-議課-上課-評課”的操作流程，通過上課老師寫好說課稿，聽課老師寫好評課稿，組織互動探討，提高上課的效能。同時加強領導聽課力度，重視“推門課”。通過聽評課結合，剛好與授課老師溝通溝通，發覺問題、解決問題，共同提高。開展優秀課評比活動?

小學教學工作安排篇9

一、學情分析：

現代的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。因此須要老師耐性引導。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教化、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教化的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時相識70個常用字。而后是識字,

（一）10篇課文，識字

（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，發展語文實力。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能精確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

相識常用漢字400個，其中101個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與探討，對感愛好的話題發表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、相識常用漢字400個，其中會寫101個漢字。

3、學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此學生駕馭起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解學生，創建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業，剛好作好反饋、小結。

7、敬重學生的個體差異，剛好導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權交給學生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能創建性地運用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導學生借助拼音學習生字，發覺生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習方法，信任學生能夠應用已經形成的初步的識字實力來獨立識字，激勵他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

小學教學工作安排篇10

一、學生學問實力習慣看法分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數學生會因遇到困難，而遭遇挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習看法，駕馭良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，老師應當以學生的發展為宗旨，以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，面對全體學