第頁小學五年級班主任工作總結5篇小學五年級班主任工作總結5篇1

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就以這學期的班主任工作小結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

今年我擔當了五(2)班的班主任。首先，我認為良好的常規是進行正常的學習和生活的第一步。我也利用班會課學習學習規章制度，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息的好習慣。我留意常常親近學生，探討學生;呈現自我，樹立威望。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”作為班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

二、讓學生參加班級管理，充分發揮班干部的主動性。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培育小干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育。在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。開學初，我在班內進行了班干部競選，并依據個人特長明確分工，使每位班干部各負其則，提高學生的工作主動性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。

三、加強家校聯系。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長聯系，做好家訪的打算，多談學生好的表現，提出希望，增加家長的信念，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充溢了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，須要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅決做到：問題學生必訪，出現波動的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

四、主動開展好文體活動，做好課間操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。

進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高。因此，在大課間的時候，我常常和孩子們一起跳繩踢毽，并進行競賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也熬煉了我自己的身體。在學校組織的體育節競賽中，我班取得了優異的成果，還被評為了先進集體，這樣更加增加了班級的凝合力。

回顧這一學期來的生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的老師群體中，有敬重的領導、熱忱的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的暖和;慚愧的是由于自己沒取得什么特殊顯著的成果。在將來的工作中，我會更加努力，信任我會用我的努力換回好的成果。

小學五年級班主任工作總結5篇2

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶，五年級上學期班主任工作總結。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下：

一、以身作則，做學生的表率。

利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生.收到了良好的效果。

二、、加強班集體建設，增加班集體凝合力。

建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助遵守紀律、有較強凝合力向心力的班級體始終是我追求的目標。

1.充分發揮班干部的作用。

合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們依據自己的管理安排管理班級，并剛好總結，找出不足，以利再戰。同等得待每一位學生，努力發覺它們的閃光點，剛好表揚，從而提高后進生的自信念。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關切國家大事。.主動激勵全班學生向校內電視臺和廣播電臺投稿，以提高學生的各種素養和實力。激勵學生參與愛好小組，挖掘自身潛能，提高創新實力和實踐實力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高獨立實力。敬重學生家長，主動主動的與家長聯系，仔細聽取看法和建議，共同探討科學的教化方法。

2.建立嘉獎機制，發覺學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要擅長發覺學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣揚作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。

3.與學生交談。

利用課余時間多和學生談心，通過和中下生多接觸、召開班干部會議等方式來了解學生狀況，增加師生感情，消退學生與老師之間的隔膜，有利于開展工作，工作總結《五年級上學期班主任工作總結》。

4.加強思想教化工作，把德育工作放在首位，仔細組織好好班隊會。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教化，激發學生酷愛隊組織，酷愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸實、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教化。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教化，將全班學生分為八個小組，設立評比欄，每周一小結，每月一總結，綜合評定出最佳小組，賜予"紅旗小組"的榮譽稱號。強化"彎彎腰，排排隊，點點頭"的教化。常常隨學生活動并時時督導，不讓學生松懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白"參加就是進步，提高就有嘉獎。"培育他們的自學、自理、自護、自強自律精神和實力。

5.努力培育學生的競爭意識。

依據大隊部安排，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前主動打算，仔細指導，賽后仔細總結，通過競賽，熬煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種實力，以適應將來的社會競爭。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看;了解孩子的學前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

在生活中和學習中，要留意學生的微小改變。他們假如身體不舒適，我們要送去關懷和暖和，讓他們感到愛就在身邊。當學生生日時，我也會送去我最真誠的祝愿。不卑視學生，要把愛的雨露均分給每一名學生。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生象摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，以后，我要更加要努力學習，虛心請教，不斷鉆研，才能使自己在班主任工作上邁進新的里程。

小學五年級班主任工作總結5篇3

本學期教學工作已經結束，這學期，本人擔當了小學五年級《鄉土》課教學任務，一學期來，從整體看依據教學大綱和教學目標基本完成教學任務，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本學期工作做一下總結;

一、首先制定了教學安排，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，依據不同內容，進行不同的講授。

二、使學生領悟每個人都在自己的家鄉，我們的童年大都在家鄉度過，家鄉的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時，教化學生我們的家鄉是一個漂亮富裕的地方，它哺育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進家鄉去探究，去盡情地愛。

此外，使學生初步了解家鄉四周的環境，大自然是一幅流淌的畫，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點令人遐思無限還要教化學生當你沉醉在美景之中，享受大自然賞賜的時候，你是否關注過我們的地球母親;今日的世界，人口過多，森林、草原在退化，生態環境被污染，生物的種類在削減，地球已敲響了警鐘。讓我們快行動起來，愛護無門的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉這么可愛，這片奇妙的土地山川秀美，資源豐富，家鄉的土地哺育了我們，家鄉的資源要我們愛護，家鄉的明天要我們建建設。因此，讓我們從現在起先，從身邊的小事做起，關注我們的生態環境，愛護我們的家園，為建設綠色家鄉而努力。

三、主要教化學生領會家鄉的美，家鄉的山，家鄉的水，家鄉的土地，濃濃客家情等。我們的家鄉資源豐富，風光壯麗。同時使學生進一步了解家鄉獨特的古跡，了解家鄉的歷史，領會家鄉奇妙的土樓文化。

四、通過本科教學，尤其對四年級來講由于年頭的不同，他們對家鄉的歷史、古跡等許多內容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待老師在今后的工作中加以完善。

小學五年級班主任工作總結5篇4

一、創立和諧、向上的班風

一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教化學生要愛學校，愛班級。異樣是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的團體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析緣由，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常劇烈的團體榮譽感，班級整體風氣向上，充溢了活力。

二、培育學生良好的行為習慣

我一向認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我非常注意學生品德方面的教化。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必需要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看;了解孩子的學前教化情景，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每一天我都要數次詢問學生的身體狀況。每一天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情景。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和午時大課間時間為他們補課，讓他們剛好補上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，僅有這樣，學生才能與老師縮細心理距離，學生才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是職責。

老師的職責不僅僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教化，不僅僅使他們了解了一日常規，并且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切能夠利用的'機會進行常規教化，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還須要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一齊做操并目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有職責感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新情景、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學五年級班主任工作總結5篇5

一晃期末又到了，回想當班主任的一年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔當學校五(3)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由41名學生組成的集體，其中住校生有36名。我已經和他們朝夕相處了整整一年，本著誠意誠意對每位學生負責的看法，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教化教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的相識，對人生價值相識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到剛好了解班級狀況和每位同學表現，注意勸服教化，以理服人，讓學生充分相識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避開學生產生抵觸心情，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信念，讓每一位學生都能看到自己精彩的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的心情時時產生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對學生的教化是否得法，是不是站在和學生同等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細落實學校各項活動，在活動中增進班級凝合力。

我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一樣，常常協作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講競賽，我班都能仔細的對待，取得優異的成果。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參與班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、仔細組織教學，和任課老師剛好溝通。

我們班是一般班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發學生的學習熱忱，反過來激發科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，很多同學相互督促，提示，在