《權學課講【課文解】一課文字詞詳解①初，權②謂呂蒙曰：“卿③今④當涂⑤掌事，不可不學！”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務。權曰：“①孤②豈欲③卿④治經⑤為⑥博士⑦邪?、嗟岙敘馍娅C，見往事耳。卿言多務，孰若？

孤常讀書，自①以為大有所②益?！泵散勰刷苁饥菥蛯W。第層寫權學魯“始學。①及魯肅②過尋陽，與③論議，④驚曰“卿⑤今者⑥才略，⑦非吳下阿蒙！”,蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目相待，⑤大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎！”肅⑨遂⑩拜蒙母，結友而別

第層寫肅與論”“友別。二課文翻譯方法指導：,.,,,譯文,:,,,,

,”:,,,三重點句子翻譯．卿今涂掌事，不可不學?。溲詣眨肴艄?？()．卿今才略，非復吳下阿蒙?。仑M卿治經為博士邪！．但當獵，見往事耳。．士別日，即更刮目相待。．大兄見事之晚乎！．蒙辭軍中多務。（四）課文分析：揣摩語言．“不不學！”表現了孫權怎樣的心理？．“孤欲卿治經為博士邪！”表達了孫權怎樣的心態？．“卿多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用？．“卿者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什么？“”而．“大何見事之晚乎！”這句話表現了呂蒙當時怎樣的心情？內容探究．孫勸學》選自，書朝)人主編纂的一部通，記載了從到年的史事。

．孫權學的原因是“”孫權勸學的學習方法是“”；孫權勸學勸的語言是“

”；孫權勸學的成果是“”。(以均填課文原句魯肅的話表現了他的情感，也側面寫出了文的”更進一步闡明了這一點。．寫出自本文的成語：、、、開。．孫權呂蒙對話的主要內容是什么？。．孫權用什么方法勸呂蒙學習的？

“”“”的“”“”“”．注意列句子中加點詞所表示的語氣。孤欲卿治經為博士邪！“”“”但涉獵，見往事耳?！啊贝蠛我娛轮砗?！“”．本文訴我們的道理有哪些？．文短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。．出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？“．權的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？．肅為什么與呂蒙“結友”？“”

“”

“”．明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？“

”．這篇短文省略了一部分內，你知道是什么嗎？結合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處?？偨Y歸納《孫權勸學》記事簡練。全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地表現出來。寫孫權勸學，著重以孫權的勸說之言，來表現他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙辭以軍中多務”一句寫呂蒙的反應，并僅以“蒙乃始就學”一句寫呂蒙接受了勸說；寫