精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《中國水資源》教課方案海口市第九中學吳地妹一、教材剖析本節教材是八年級上冊第三章《中國的自然資源》中的第三節。本節系統敘述了我國水資源的時空散布特色，還有解決水資源散布不均而采納舉措的兩個問題，突出表現了人地矛盾的產生及其解決方法。既聯系到已學過的天氣、河流等知識，又為培育學生建立人地協調發展和可連續發展的觀點確定基礎。教材構造重視于資源自己，要點突出了水資源散布及解決舉措，更著重知識的實質應用。二、學生狀況剖析初二年級的學生好奇心強，好表現，已經初步具備了讀圖、用圖、綜合剖析問題的能力。因此教課中必定要用直觀、生動的教課手段給學生供給大批的信息。講堂中要從心靈感動學生，促進學生養成關懷和愛惜資源的行為習慣。學習本節內容前看，學生已經學習了我國的天氣及河流的有關知識，這關于剖析我國水資源散布不均的原由有很大幫助。三、教課目的（一）知識與技術1、運用資料說出我國水資源時空散布的特色及其對社會經濟發展的影響。2、運用實例,說出我國為解決水資源時空散布不均所采納的舉措以及跨流域調水的必需性。3、運用實例,說出我國水資源開發利用過程中存在的問題,并提出解決舉措或辦法。4、經過認識我國水資源國情以及商討解決水資源問題的門路,建立珍惜水資源、合理利用水資源的可連續發展觀點。（二）過程與方法目標育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan1、在教課中提升學生讀圖、析圖的能力；2、研究過程中提升學生剖析、解決問題的能力；（三）感情、態度、價值觀目標認識節儉用水、保護水資源的重要性，確定合理利用和保護水資源的意識。四、教課要點、難點1、要點：1）水資源時空散布特色及相應的解決門路。2）節儉用水和保護水資源的意識。2、難點：建立節儉水資源和保護水資源的意識。五、教課策略與方法：問題引領教課、自我展現、小組合作研究。六、教課過程（一）導入新課課前談“水”導入課時(二)學習新課1、問題引領學生閱讀課文，整體感知課文。2、問題1：學生上講臺展現或指出中國水資源空間上的散布特色。教師連續深入咨詢，中國水資源為什么表現出這樣的散布特色。學生可依據從前所學的天氣和河流的知識加以解說即可。（出示南北水土及人口比率組成圖）加以點明，我國南北水土配置不協調，我國西北、華北干旱的狀況及對生產生活的影響。3、問題2：學生登臺展現或指出我國水資源季節上的分派特色。既而教師問何認為證，圖文聯合，親自體驗。育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan4、問題3：依據我國水資源時空分派不均，怎樣解決？學生逐個回答即可。（配南水北調水利工程的興建視頻外加中國的大型水利工程協助教課）以小組為單位合作研究我們怎樣節儉和保護水資源。各小組展現報告他們合作討論的結果，達成研究活動。（三）講堂練習（四）講堂小結水乃生命之源，前后響應，結束整個課程。七、板書設計中國水資源特色解決空間：南多北少，東多西少→跨流域調水時間：夏秋多，冬春少；年級變化大→興建水庫總量多，人均少；浪費多，污染重→節儉、防治自己2001年7月畢業于海南師范學院地理系，到現在工作已有16年，在海口九中任教地理已有13年，有過四年班主任工作經歷。工作經驗不算豐富，也沒有獲取什么功名蓋世，有的不過向來以來對教育事業的那份熱情以及對孩子們那份仔細負責的態度。現任初二七班班主任，在我內心，每個孩子都是一粒優秀種子。我愿做陽光，給他們以暖和；我愿是雨露，給他們以滋潤