?對(duì)花?教案－學(xué)校音樂教案

?對(duì)花?教案

浙江桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)中心學(xué)校王曉娟

一、課題：浙江省學(xué)校義務(wù)教育音樂五班級(jí)一冊第六課?對(duì)花?

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲?對(duì)花?，并能有感情地演唱。

技能目標(biāo)：使同學(xué)了解滑音的實(shí)際唱法，并能在歌曲中運(yùn)用。

情感目標(biāo)：通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的喧鬧場面，并通過對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)同學(xué)的成功感，培育自信念及仆人翁意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：?對(duì)花?歌譜的教學(xué)及對(duì)唱曲情感的體會(huì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。〔其中倚音不作新授要求。〕

五、課前預(yù)備：錄音帶，錄象帶，大紅花假設(shè)干，大歌片，紅綢帶每生兩條。

六、教學(xué)過程：

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、師生問好。

隨?隊(duì)與老百姓?的音樂進(jìn)入教室，坐定后隨音

樂拍手。

二、根底練習(xí)。

1、練練：4/4

拍手0×0×0×××|0×0×0×××|

跺腳×××0|×××0|

拍手0×0×0×××|0×0×0××||

跺腳×××0|×××0||

師：同學(xué)們，今日我們一起來做一回英勇的解放，去打擊敵人，好嗎？〔生：好！〕我們今日的任務(wù)有3個(gè)，首先要求我們按指定的步伐行，由于敵人特別狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，其次步就要與我方的地下員接暗號(hào)，取任務(wù)，然后就看誰能精彩的完成任務(wù)，我們就為他戴上大紅花！好嗎？〔生：好！〕

師：你看，這個(gè)就是上級(jí)給我們的行步伐，哪位優(yōu)秀的解放能完成？

1〕、出示拍手的節(jié)奏，請一位同學(xué)念念。

2〕、同學(xué)齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯〞代替，第2遍時(shí)請生把“嗯〞念在心里。

3〕、用手打節(jié)奏，休止符時(shí)手往外。

4〕、出示跺腳節(jié)奏，請生分組協(xié)作再由生完成。

2、節(jié)奏。4/4

×?×××|×?××××|××××××|×?××||

師：我們踏著這個(gè)整齊的步伐前進(jìn)著，敵人果真沒有發(fā)覺我們，同學(xué)們，真不愧是解放，第1個(gè)任務(wù)順當(dāng)完成了，現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)查找地下員，與他接上頭后取得任務(wù)，那位地下員是誰呢？請你找找看，他的標(biāo)記是，〔老師的穿著〕，對(duì)了，我就是那位地下員，我接受上級(jí)組織的托付，前來接頭，暗號(hào)是這條節(jié)奏。

1〕、老師出示節(jié)奏。

2〕、請各別生念念，留意附點(diǎn)與切分。

3〕、全體同學(xué)蹲下來用雙手在凳子上打節(jié)奏。

4〕、出示旋律，〔滑音先不要出示〕，請生視唱。留意倚音局部，老師提示倚音“3〞唱得短促。

4/46?56ī3?5356|553212|5?76||

5〕、加上滑音，師唱后請生聽區(qū)分有何不同？效果如何？

6〕、講解新學(xué)問：滑音記號(hào)，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。

7〕、跟琴唱唱這條旋律。

三、新歌教學(xué)。

1、視唱歌譜。

師：暗號(hào)接上了，你們的確是聰慧的解放，下面

我就把上級(jí)交待的任務(wù)告知大家。由于前方敵人特別頑固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣英勇的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？〔生：敢！〕

師：真不錯(cuò)！咱們的解放真是好樣的！可是，這個(gè)雕堡它可不那么好應(yīng)付！敵人設(shè)置了密碼，假如解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會(huì)發(fā)覺我們，我已經(jīng)請情報(bào)人員把密碼偷也出來，看看哪位解放智勇雙全？

1〕、老師出示大歌片，請生視唱歌譜〔邊點(diǎn)拍邊唱〕

2〕、師范唱，訂正錯(cuò)誤，請生齊唱。

3〕、提示同學(xué)滑音局部，及倚音局部的演唱效果。

4〕、師彈琴，請生傾聽，在心里默唱，訂正音高。

5〕、生跟琴唱唱。

6〕、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。

7〕、隨琴聽結(jié)束局部，請生把兩遍歌譜一起唱唱。

2、歌詞教學(xué)。

師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開啦！炸藥也已

安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！

1〕、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。

師：這是成功的炮聲！老百姓們快樂地拿起鑼鼓歡送我們解放進(jìn)城啦！不信，你看！

2〕、播放百姓歡送紅的錄象，同時(shí)播放歌曲?對(duì)花?。

3〕、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！

4〕、唱歌詞。

師：解放同志們，讓我們和老百姓一起慶祝成功吧！我們和他們一齊唱歌！

5〕、師彈琴，請生在心里唱歌。

6〕、生跟琴一起唱，師留意襯詞局部的地方要求同學(xué)咬字清晰。

7〕、再提示滑音局部，把韻味唱出來。

8〕、師生分角色演唱，感受喧鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對(duì)〞花這種民歌的演唱形式〔一問一答。〕

9〕、分男、女生按角色演唱。

10〕、學(xué)習(xí)秧歌步〔課件出示秧歌步的動(dòng)態(tài)步伐。〕

師：剛剛錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來快樂一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧！〔生跟課件一起跳。〕

11〕、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。

12〕、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

13〕、創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后老師選幾給大家一起唱唱。

14〕、表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花，

師：老百姓說要感謝我們，并要為精彩的解放戴上大紅花呢！

15〕、表彰其他方面精彩的同學(xué)。

師：剛剛我們做了一回解放，高不快樂啊？其實(shí)我們生活中還有很多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們趁今日這個(gè)時(shí)機(jī)也對(duì)他們進(jìn)行表彰好嗎？

四、課堂小結(jié)。

師：今日我們學(xué)了一首歡快的歌?對(duì)花?，并且還當(dāng)了一回智勇雙全的解放，還發(fā)覺了我們身邊同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為，今日大家的表現(xiàn)特別精彩，我為你們驕傲！！下面，就讓我們隨著?對(duì)花?一起走向你們的世界，盼望在今后的時(shí)間里，能有更多的同學(xué)站在其它的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上！！

一進(jìn)教室就營造音樂課的氣氛，使同學(xué)快速進(jìn)入角色。

整堂課在“行、接暗號(hào)取任務(wù)，炸雕堡完成任務(wù)，表彰〞這樣的過程下，使同學(xué)在一條主線的引導(dǎo)下自然地進(jìn)行各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

以這種形式消失節(jié)奏練習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，給同學(xué)新奇感。

同學(xué)平常比擬喜愛這種形式的嬉戲，在這里以這樣的方式消失，為課堂供應(yīng)了樂趣。

倚音在本學(xué)期不做新授要求，因此這里不細(xì)講。

滑音在教學(xué)過程中出示，可使同學(xué)印象深刻，通過比照對(duì)它的作用于也很直觀。

以炸雕堡的形式出示歌譜教學(xué)，激發(fā)同學(xué)制服它的欲望，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，表達(dá)主體意識(shí)。

傾聽音樂也是重要的環(huán)節(jié)，可以請生靜下心來比擬音樂。

營造一種身臨其境的氣氛。

用這種形式消失歌曲，充分表現(xiàn)了歌曲的