第17頁共17頁2023年?金工頂崗實?習報告范文?一、實習?的目的和意?義金工實?習是金屬工?藝學課程的?重要組成部?分，金屬工?藝學是以生?產實踐和科?學實驗為基?礎，科學地?總結了生產?活動中的客?觀規律，并?上升為理論?。金屬工藝?學是在長期?生產實踐中?發展起來的?，因此它是?一門實踐性?很強的課程?。通過金工?實習的教學?，配合金屬?工藝學課程?的學習，使?學生初步的?了解加工不?同的工件所?選取相應的?工藝、加工?相同的零件?可選取不同?的工藝以及?使用所需要?的機床設備?的操作技術?。本次實?習的重點在?于金屬切削?工藝，以及?對切削加工?的設備和使?用方法的了?解，另外在?鉗工實習方?面側重于鉗?工工作中所?需用的各類?工具。成果?是用所給材?料結合各種?工藝做出實?驗室專用實?驗桌。二?、實習內容?1、鉗工?實習因為?此次的實習?成果是做團?隊做一個實?驗室的大鐵?桌，而以往?的學長們則?做的是一個?錘子，或許?這兩個物件?的工藝流程?也不一樣吧?，指導老師?對我們的講?解格外詳細?，最重要的?是在安全方?面的知識。?第一天老?師首先把實?習期間的安?全問題以及?操作注意事?項給我們說?了一下，接?著把鉗工實?習所涉及的?所有理論知?識告訴了我?們。最后，?我們就進行?了簡單的工?具使用練習?。鉗工實?習所要用的?工具有：大?銼刀、中銼?刀、小銼刀?、手鋸、鋼?尺、游標卡?尺、垂直度?測量儀。由?于在理論知?識講解過程?中老師就詳?細的給我們?講了銼刀如?何使用，手?如何放置，?身體如何站?立，包括與?工作臺的距?離、角度等?，還有手鋸?的如何使用?，左右手放?在什么位置?，如何用力?等知識，所?以我們操作?起來就覺得?很省力、很?自在。在?鉗工工作中?，涉及到英?制單位及于?公制單位的?換算：1英?寸約等于2?5.4毫米?，1英尺為?12英寸，?1英寸為8?英分，1英?分為4角。?2、車工?實習車加?工所用的機?器就是車床?，所以，講?的理論主要?內容就是車?床各部分的?使用。由于?是機器操作?，所以，效?率較高，工?件加工需要?時間很短。?所以，老師?將大部分時?間都放在了?理論知識的?講解上。車?床由床身、?床頭箱、掛?輪架、進給?箱、光杠、?絲杠、溜板?箱、方刀架?、卡盤、尾?座、中心架?、跟刀架等?組成。在?講到車刀時?，老師將所?有的車刀形?狀和名稱告?訴了我們。?車削加工刀?具一般選用?高速工具鋼?和硬質合金?鋼，以下列?舉了幾種不?同的刀具，?分別為45?°刀，90?°刀，尖刀?，方刀，內?孔刀，根據?加工工件的?要求不同對?刀具的使用?不同。不同?刀具的主視?圖如下：?3、銑工實?習銑床的?種類很多，?有臥式銑床?、立式銑床?、工具銑床?、龍門銑床?、數控銑床?，銑床的特?點是刀具進?行旋轉運動?，工件作水?平或垂直直?線運動。銑?床主要部件?及附件的名?稱有床身、?主軸、拉刀?桿、橫向工?作臺、縱向?工作臺、升?降臺、分度?頭、圓轉盤?、平口虎鉗?。根據所?加工零件要?求不一，銑?刀可分為立?銑刀、三面?刃銑刀、端?銑刀、片銑?刀、模數銑?刀、和異型?銑刀。立銑?刀主要用于?開長方槽；?開鍵槽。分?度頭是利用?蝸輪蝸桿變?比原理，任?何分度頭定?數均為40?；分度板孔?數選為所分?等份的最小?公倍數。?實習中用到?了立式銑床?，對腳墊和?方鋼進行加?工。與車床?一樣，為保?護工件和刀?具要使被加?工部位靠近?夾具。在加?工過程中，?為延長刀具?壽命可一邊?加工一邊對?刀具進行加?水降溫。?4、焊接實?習手工電?弧焊設備主?要是由弧焊?變壓器和弧?焊整流器組?成，電弧焊?又分為涂料?焊條焊、埋?弧焊和氣體?保護焊等。?在焊接中使?用的電弧焊?機有三相，?兩相，單相?輸入；直流?和交流兩種?輸出。焊接?時電弧產生?在工件和焊?條間的溫度?可高達60?00°c以?上，所以對?身體和眼睛?的保護工作?很重要。?氧氣焊是乙?炔氣和氧氣?分別通過管?道輸送到焊?炬在焊咀咀?進行混合燃?燒，使工件?焊接處熔化?在一起，也?可以在焊縫?處熔化銅，?銀等其它金?屬，使工件?進行焊接。?氬弧焊是?正負極之間?產生高頻，?高頻電弧燃?燒金屬。氬?氣保護焊接?金屬不被氧?化。氬氣是?惰氣中較多?的，相比成?本低一點，?焊接時熔化?的焊劑與母?材熔合時，?為防止超高?溫狀態下熔?劑被氧化，?采用惰氣（?氬氣）進行?隔離空氣，?保護焊點，?保持化學成?分，從而保?護其機械性?能。三、?實___結?短短兩周?的___活?結束了，我?們的藍領之?行也畫上了?一個圓滿的?句號，感謝?學校為我們?提供這樣的?機會，同時?更要深深感?謝我們的實?習老師，從?他們的言傳?身教中我們?受益匪淺，?從剛開始的?什么都不懂?，到現在對?一些機器有?著深刻的認?識，并掌握?一些基本操?作。在我?看來，金工?實習是一門?實踐基礎課?，它對于培?養我們的動?手能力有很?大的意義。?作為機械設?計的一名學?生，學好理?論知識固然?重要，但動?手能力也是?至關重要，?現在的很多?大學生，特?別平時不注?重實踐的同?學，自己動?手的機會少?，動手的能?力差，很難?適應以后社?會對全面人?才的需求。?而金工實習?課程為我們?這些學生帶?來了實際鍛?煉的機會，?讓我們走出?課堂，自己?動手，親身?體驗，這些?對我們的幫?助是巨大的?。在實習?期間，我先?后參加了鉗?工，車工，?銑工，焊接?，從中我學?到了很多寶?貴的東西，?它讓我學到?了書本上學?不到的東西?，增強自己?的動手能力?。金工實習?帶給我們的?，不僅僅是?我們所接觸?到的那些操?作技能，也?不僅僅是通?過幾項工種?所要求我們?鍛煉的幾種?能力，更多?的則需要我?們每個人在?實習結束后?根據自己的?情況去感悟?、去反思，?有所收獲，?使這次實習?達到了他的?真正目的。?___金?工頂崗實習?報告范文（?二）為期?五周的金工?實習結束了?，在實習期?間雖然很累?，但我們很?快樂，因為?我們在學到?了很多很有?用的東西的?同時還鍛煉?了自己的動?手能力。雖?然實習期只?有短短的五?周，在我們?的大學生活?中它只是小?小的一部分?，卻是非常?重要的一部?分，對我們?來說，它是?很難忘記的?，畢竟是一?次真正的體?驗社會、體?驗生活。?通過這次金?工實習，我?了解了鉗工?、車工、銑?工、磨工和?數控車、銑?、火花機、?線切割機等?的基本知識?、基本操作?方法。主要?學習了以下?幾方面的知?識：鉗工、?車工、銑工?、磨工等的?操作。第?一項：辛苦?的鉗工在?鉗工實習中?，我們知道?了鉗工的主?要內容為刮?研、鉆孔、?鋸割、銼削?、裝配、劃?線；了解了?銼刀的構造?、分類、選?用、銼削姿?勢、銼削方?法和質量的?檢測。我們?實訓的項目?是做一個小?榔頭，說來?容易做來難?，我們的任?務是把一根?為30的1?15cm長?的圓棒手工?挫成20_?__20長?112cm?的小榔頭，?在此過程中?稍有不慎就?會導致整個?作品報廢。?首先要正確?的握銼刀，?銼削平面時?保持銼刀的?平直運動是?銼削的關鍵?，銼削力有?水平推力和?垂直壓力兩?種。銼刀推?進時，前手?壓力逐漸減?小后手壓力?大則后小，?銼刀推到中?間位置時，?兩手壓力相?同，繼續推?進銼刀時，?前手壓力逐?漸減小后壓?力加大。銼?刀返回時不?施加壓力。?這樣我們?銼削也就比?較簡單了。?同時我也知?道了鉗工的?安全技術為?：1，鉗?臺要放在便?于工作和光?線適宜的地?方；鉆床和?砂輪一般應?放在場地的?邊緣，以保?證安全。?2，使用機?床、工具（?如鉆床、砂?輪等），要?經常檢查，?發現損壞不?得使用，需?要修好再用?。3，臺?虎鉗夾持工?具時，不得?用錘子錘擊?臺虎手柄或?鋼管施加夾?緊力。接?著便是刮削?、研磨、鉆?孔、擴孔等?。雖然不是?很標準，但?卻是我們汗?水的結晶，?是我們幾天?來奮斗的結?果。鉗工?的實習說實?話是很枯燥?的，可能干?一個下午卻?都是在反反?復復著一個?動作，還要?有力氣，還?要做到位，?那就是手握?銼刀在工件?上來來回回?的銼，銼到?晚上時，整?個人的手都?酸疼酸疼的?，腿也站的?有一些僵直?了，然而每?每累時，卻?能看見老師?在一旁指導?，并且親自?示范，和我?們一樣，看?到這每每給?我以動力。?幾天之后，?看著自己的?加工成果，?我們最想說?的就是感謝?指導我們的?老師了。?第二項：輕?松的車工、?銑工車工?、銑工不是?由數控來完?成的，它要?求較高的手?工操作能力?。首先老師?叫我們邊聽?邊看車床熟?悉車床的各?個組成部分?，車床主要?由變速箱、?主軸箱、掛?輪箱、進給?箱、溜板箱?、刀架、尾?座、床身、?絲杠、光杠?和操縱桿組?成。銑床主?要由主軸箱?、主軸、立?柱、電氣柜?、工作臺、?冷卻液箱、?床身。車床?、銑床是通?過各個手柄?來進行操作?的，老師又?向我們講解?了各個手柄?的作用，然?后就讓我們?熟悉隨便練?習加工零件?。老師先初?步示范了一?下操作方法?，并加工了?一部分，然?后就讓我們?開始加工。?車床加工中?一個很重要?的方面就是?要選擇正確?的刀，一開?始我們要車?個軸承樣的?零件。這對?我們這種從?來沒有使用?過車床的人?來說，真是?個考驗。?不停的轉動?橫向和縱向?的控制手柄?，小心翼翼?的加工，搞?了整整一個?下午，自以?為差不多的?時候，準備?在加以最后?一刀，卻操?之過急，把?圓弧的直徑?車小了！我?痛心不已，?慘啊！最難?受的是站了?一整天，小?腿都疼起來?.但當把車?好的零件交?給老師時那?種成功的喜?悅使我忘記?了站得發疼?得小腿.這?種成功的喜?悅只有通過?親身參加實?訓才能感受?得到。身?為大學生的?我們經歷了?十幾年的理?論學習，不?止一次的被?告知理論知?識與實踐是?有差距的，?但我們一直?沒有把這句?話當真，也?沒有機會來?驗證這句話?的實際差距?到底有多少?。金工實習?給了我們一?次實際掌握?知識的機會?，離開了課?堂嚴謹的環?境，我們感?受到了車間?中的氣氛。?同學們眼中?好學的目光?，與指導教?師認真、耐?心的操作，?構成了車間?中常見的風?景。久在課?堂中的我們?感受到了動?手能力重要?性，只憑著?腦子的思考?、捉摸是不?能完成實際?的工作的`?，只有在擁?有科學知識?體系的同時?，熟練掌握?實際能力，?包括機械的?操作和經驗?的不斷積累?，才能把知?識靈活、有?效的運用到?實際工作中?。金工實習?就是培養學?生實踐能力?的有效途徑?。這里是?另外一種學?習課堂。通?過我們動手?，對掌握的?理論知識進?行補充與質?疑。這與傳?統的課堂教?育正好相反?。這兩種相?輔相成，互?相補充，能?填補其中的?空白，彌補?其中一種的?一些盲點。?通過金工實?習，整體感?覺實際生產?方式還是相?對落后，書?本中介紹的?先進設備我?們還是無法?實際操作，?實習中的設?備往往以勞?動強度大為?主要特征，?科技含量較?低，但還是?有一些基本?知識能夠在?實踐中得到?了應用。?第三項：磨?工操作和數?控車、銑、?火花機、線?切割機等參?觀在我們?實訓快接近?尾聲的時，?老師把我帶?到了磨工實?訓室邊講解?邊操作磨床?，在我們認?真聽完以后?自己開始動?起了手，自?己操作機床?，磨自己前?面鉗工實訓?做的榔頭，?在老師的精?心知道下我?們把自己的?作品再次利?用車床加工?了一邊，使?我們的第一?件作品更加?___。在?完成磨工任?務以后老師?在利用空余?余的時間把?我們帶到數?控實訓室講?解一些數控?設備原理及?操作，這樣?使我們在以?后學習理論?知識打下了?堅實的基礎?。總而言?之，雖然在?五周的實訓?中，我們所?學到的對于?技術人員而?言，只是皮?毛的皮毛，?但是凡事都?有一個過程?。我們所學?到的都是基?本的基本，?而技術人員?也是從簡單?到復雜“進?化“而來的?。最值得高?興的是沒有?同學在這些?具有不同程?度危險的實?習工種中受?傷，反而在?實習中不時?會出現一些?甜甜的笑，?這是和同學?們的認真與?用心分不開?。金工實習?讓久在課堂?的我切身的?感受到作為?一名工人的?苦與樂，同?時檢驗了自?己所學的知?識。金工實?習更讓我深?深地體會到?人生的意義?——世間無?難事，只要?功夫深，鐵?杵磨成針！?___金?工頂崗實習?報告范文（?三）時間?過得真快，?一轉眼間三?周的實習時?間就過了。?在這段時間?里，我學到?了很多在學?校了學不到?的東西，也?認識到了自?己很多的不?足，感覺收?益非淺。?金工實習是?一門實踐性?的學科基礎?課，也是我?們工科學生?必須進行的?工程訓練、?培養工程意?識、學習工?藝知識、提?高綜合素質?的重要必修?課。但是我?們作為工科?的學生，在?這之前一直?沒有受到嚴?肅正式的工?程訓練。就?我自身而言?，很可能由?于長期的忽?視，導致工?程意識淡薄?，沒有對這?種工科思維?的精髓引起?足夠的重視?。同時在實?際操作中，?也遠達不到?工作的要求?。其實作為?一名大一學?生來說，如?果在學習專?業課之前直?接就接觸深?奧的專業知?識是不科學?的，為此，?學校帶領我?們進行了這?次實習活動?，讓我們從?實踐中對機?械專業獲得?一個感性認?識，為今后?專業課的學?習打下堅實?的基礎。實?踐是大學生?活非常重要?的一部分，?是知識常新?和發展的源?泉，是檢驗?真理的試金?石，也是大?學生鍛煉成?長的有效途?徑，它的重?要性甚至超?過了課堂。?一個人的知?識和能力只?有在實踐中?才能發揮作?用，才能得?到豐富、完?善和發展。?大學生成長?，就要勤于?實踐，將所?學的理論知?識與實踐相?結合一起，?在實踐中繼?續學習，不?斷，逐步完?善，有所創?新，并在實?踐中提高自?己由知識、?能力、智慧?等因素融合?成的綜合素?質和能力，?為自己事業?的成功打下?良好的基礎?。這是我?實習的感受?第一課：?車工第一天?，心里充滿?了期待，畢?竟是第一次?實習。車?工要記的東?西很多，但?是由于之前?我有作了比?較充分的心?理準備與理?論準備，倒?也不至于令?我手忙腳亂?的。但是真?正做起來的?時候，各種?問題就隨之?而來。首先?，初出茅廬?，畏手畏腳?，很多工序?自己知道是?這樣做的，?但是就是不?敢確定，也?許是因為第?一次接觸車?床，感覺還?是很緊張。?和同學配合?總是出現問?題，無論老?師如何耐心?的指導。?一個上午下?來，我還沒?有加工好一?個簡單的錘?柄，但是總?算沒有出大?問題，也算?是大幸了。?下午接著做?上午未完成?的工作。經?過一個上午?的適應，那?個錘柄很快?就做好了，?感覺還算不?錯。于是心?有點輕飄飄?了，正是因?為這樣，我?在做第二個?錘的時候出?錯了。在削?錐面的時候?我把刀的角?度用錯了。?還好在老師?的指導下，?采取了補救?措施，終于?完成了任務?。在車螺紋?的時候，我?們小組總是?擔心出問題?，都是在老?師的耐心指?導下完成的?。第二課?：鉗工沒?有第一天的?___了，?覺得很疲憊?。但仍然充?滿期待。?我們要做的?工作就是用?各種銼把錘?頭然后打孔?，套螺旋，?裝配。這?個工種的全?過程都是體?力活.在老?師講解的時?候大家都覺?得挺簡單的?，但實際過?程卻大相徑?庭.記得有?些師兄姐是?這樣形容的?車工者，連?臉上都沾了?油，刀屑飛?濺；鉗工者?，滿手上長?出了繭和泡?，汗水淋漓?。雖然有點?夸張，但是?卻真的反映?出鉗工的辛?苦。過程?是辛苦的，?但結果卻是?令人欣慰的?。盡管隔了?一個五一小?長假，但經?過兩天的汗?水淋漓，我?終于做好了?一個錘頭。?第三課：?銑、刨、磨?床操作從?這開始有點?習慣金工實?習了。今?天的內容很?多，但是工?序做起來輕?松很多。主?要是看演示?，師傅們的?操作非常熟?練，真的很?羨慕。自己?上手幾把，?感覺還不錯?。考試的方?式倒是不錯?，抽簽，呵?呵。第四?課：鑄造?最累的一課?。用砂子?造型，突然?找到了童年?的感覺，但?這顯然不是?小孩子玩泥?沙，而是一?件很講究細?心的事情，?因為泥很容?易變形，所?以做的時候?一定要小心?仔細。最?后一課：焊?接和壓力鑄?造有點不舍?，又有些激?動。面對著?嶄新的一項?技術，以前?總是看著別?人弄，覺得?非常簡單，?等自己動起?手來才發現?真的很難，?尤其是焊接?，我比別人?多練了好久?。自己在?實習期間還?有很多體會?體會。一是?自主學習工?作后不再象?在學校里學?習那樣，有?課堂，有作?業，有考試?，而是一切?要自己主動?去學去做。?只要你想學?習，學習的?機會還是很?多的，老師?傅們從不吝?惜自己的經?驗來指導我?們工作，讓?我們少走彎?路；集團公?司、公司內?部有各種各?樣的培訓來?提高自己，?我們所要作?的只是甄別?哪些是我們?需要了解的?，哪些是自?己感興趣的?。在我們實?習的單位里?，我就遇見?了幾個非常?和善的老員?工，只要問?他們的是技?術上的問題?，他們都會?一一作答，?使我了解到?，原來理論?跟實際是有?很大的差距?的，也讓我?理解了一些?課堂上不懂?得問題。二?是積極進取?的工作態度?在工作中，?你不只為公?司創造了效?益，同時也?提高了自己?，象我這樣?沒有工作經?驗的新人，?更需要通過?多做多問來?積累經驗。?特別是我們?的工作并不?象正式員工?那樣有明確?的工作范圍?，只是自由?觀摩，如果?態度不夠積?極就可能沒?有事情做，?所以平時就?更需要主動?爭取多做事?，這樣才能?多積累多提?高。三是基?本禮儀步入?社會就需要?了解基本禮?儀，而這往?往是原來作?為學生不大?重視的，無?論是著裝還?是待人接物?，都應該合?乎禮儀，才?不會影響工?作的正常進?行。這就需?要平時多學?習，比如注?意其他人的?做法或向專?家請教。四?是為人處事?作為學生面?對的無非是?同學、老師?、家長，而?工作后就要?面對更為復?雜的關系。?無論是和領?導、同事還?是客戶接觸?，都要做到?妥善處理，?要多溝通，?并要設身處?地從對方角?度換位思考?，而不是只?是考慮自己?的事。我?想，通過這?次實習讓我?認清了自己?的很多不足?和缺點。?第一個就是?缺乏工作經?驗。因為自?己缺乏經驗?，很多問題?而不能分清?主次，還有?些培訓或是?學習不能找?到重點，隨?著實習工作?的進行，我?想我會逐漸?積累經驗的?。第二是?工作態度仍?不夠積極。?在工作中僅?僅能夠完成?布置的工作?，在沒有工?作任務時不?能主動要求?布置工作，?若沒有工作?做時就會松?懈，不能做?到主動學習?，這主要還?是因為懶惰?在作怪，在?今后我要努?力克服惰性?，沒有工作?任務時主動?要求布置工?作，沒有布?置工作時作?到自主學習?。第三是?工作時仍需?追求___?，在工作中?，不允許絲?毫的馬虎，?嚴謹認真是?時刻要牢記?的。第四?是動手能力?太差，看著?師傅做的很?好，總覺得?挺簡單，但?自己實際操?作起來卻發?現真的是非?常困難。?扎實的專業?知識是提高?工作水平的?堅實基礎.?在學校學習?專業知識時?，可能感覺?枯燥無味，?但當工作以?后，才會發?現專業知識?是多么的重?要.但我要?想提高我的?工作效率，?工作質量，?這些知識只?是知道是遠?遠不行的，?而是要精通?.做為生產?技術，在汽?___司來?說就是設備?方面的權威?，若沒有扎?實的機械知?識，在這方?面你怎能服?人那？遇到?設備問題怎?能快速有效?的解決呢？?心得體會?：痛并快?樂著這句話?用來形容短?短三周的金?工實習再恰?當不過了。?這次實習帶?給我們的不?僅僅是經驗?，它還培養?了我們吃苦?耐勞的精神?和嚴謹認真?的作風。不?能再覺著工?件差個幾毫?米無所謂，?每一點誤差?都可能帶來?巨大的損失?。紙上得?來終覺淺，?投身實踐覽?真知短短?的三周就這?樣過去了，?累過了，苦?過了，也想?過了，作品?也不那么另?人滿意，但?意義十分重?大。一分耕?耘一分收獲?，我們得到?的鍛煉遠遠?高于我們的?付出的。?___金工?頂崗實習報?告范文（四?）與以往?的師兄師姐?們相比，我?的這次暑期?社會實習可?以說幸運得?多。在風機?廠里我受到?了不少照顧?而不是像許?多師兄師姐?所說的那樣?到工廠里只?是搬了一個?月的磚頭或?者其他各樣?的體力活卻?沒有學到什?么更實際的?東西。說起?來，我想我?的實習與其?說起來是“?實習”，更?不如說是“?學習”，因?為我在學校?所學到的知?識無論是純?理論還是?金工實習的?操作在這里?都幾乎沒有?用處。前五?天我的實習?內容大多都?是坐在工廠?里的辦公室?里進行的，?我相信，不?會有哪個同?學通過實習?學到的東西?會比我的更?理論。當然?，這樣的實?習也并不輕?松，經過了?一個月不洗?澡不理發每?天在自習室?里學習__?_個小時以?上的期末復?習的煎熬之?后在暑假實?習，我也同?樣相信，所?有人都寧愿?去底下搬磚?頭。而之后?的內容則是?到車間里練?習裝配和平?衡調試等工?作，雖然都?只是擰螺絲?之類的打下?手的工作（?技術工作我?也根本作不?了），但凡?是其中所遇?到的相關問?題幾位師傅?都會詳細地?給我講解，?理論在實際?中的應用得?到了更透徹?的理解，之?前在辦公室?里學到的東?西也都起到?了很大作用?。而且和工?人師傅們在?一起很開心?。通過這?次實習，我?所認識到的?最重要的是?：我在學校?里學到的東?西在工廠里?究竟有什么?樣的用處。?在實習剛剛?開始的時候?，機械原理?和材料力學?考試才剛剛?結束。本來?以為這些東?西都會給我?的實習帶來?很多幫助，?但實際上，?它們幾乎一?點用處都沒?有（只有機?械原理關于?動靜平衡的?知識點在給?葉輪做平衡?時有助于我?的理解和操?作）。在工?廠里，我們?不需要通過?復雜的計算?去選擇用料?，起碼在我?參加實習的?工廠里，常?用的材料只?有q235?，___m?n，ht2?50，zg?45等幾種?，鋼材常用?的也只有槽?鋼角鋼和帶?鋼，帶鋼在?學校的相關?課程里還沒?有學習過。?工字鋼和t?型鋼在建筑?中可能用的?會多一些但?是風機這里?基本不用，?而且槽鋼的?用處大多是?用作支架，?不用像材料?力學中計算?扭轉時那樣?麻煩。而對?于鋼的熱處?理，也不會?要求到__?_轉換那么?細致，只需?要知道通過?怎樣的工藝?多長的時間?能得到要求?的強度剛度?就可以了。?對每個部件?都進行強度?和剛度的校?核然后對應?地選取最好?的用料，這?是沒有效率?的也是沒有?必要的。很?多部件的鑄?造已經有了?對應的標準?或者手冊里?有對應的經?驗公式，而?設計中對相?應的工件也?都保守地達?到了安全。?以前不理解?___工程?力學畢業的?學生不好找?工作，現在?明白了，沒?人會花錢去?雇用一個掌?握著自己跟?本用不到的?本領的大學?生。雖然這?樣說，我并?不是說在學?校里學習沒?有必要，相?反，在我發?現學校里學?到的東西沒?有太多用處?的同時我竟?矛盾地感覺?學習這樣的?東西都有著?十分重要的?意義，學校?里的學習提?高的不是我?們的技術，?而是我們的?能力，而如?果沒有這樣?的能力，到?了工廠里我?們將一無是?處。開始?的幾天通過?看y4-7?3-11n?o20f的?圖紙（鍋爐?用離心引風?機，壓力系?數乘以5后?取整為4比?轉速73設?計序號11?機號20即?葉輪直徑_?__mm聯?軸器傳動葉?輪___在?兩軸承之間?，好不容易?學的東西實?習報告里拿?出來得瑟得?瑟），對風?機的一般工?作原理有了?一個大概的?了解。當然?，更細節的?東西不是通?過幾天就可?以學會的，?我也就放棄?了更細致的?研究，而之?后在車間實?習的時候這?些細節竟也?都弄懂了。?在工廠里學?習的好處得?到了體現：?在看圖無法?理解的時候?可以到樓下?車間里找到?對應的零件?觀察，比如?說葉輪和調?節門等相對?比較復雜的?零件，依然?有疑問的話?可以詢問身?邊的設計者?，比如說止?推軸承和支?撐軸承的區?別。這個型?號的風機進?風口用的是?馬蹄性狀的?特殊式樣，?設計和制作?都十分困難?，很少應用?，在車間里?我沒有找到?對應的部件?，只能想象?它的樣子。?工程力學系?的工程圖學?和機械原理?學的都是b?（似乎08?級的課程是?a），所以?對這樣的方?面我感覺自?己沒能更深?入的了解更?多的只是停?留在表層上?。當然，拿?過一套風機?圖紙，我已?經能完全看?懂了。至于?實際加工，?沒學過也沒?有充足的時?間去學，畢?竟我讀的是?吉大而不是?“技大”，?想學到工人?的手藝，師?傅們告訴我?：“沒兩年?時間下不來?。”我父?親也搞了十?幾年的風機?并且有著不?少的成績，?我小時候也?會去四平市?鼓風機廠里?玩，可能是?由于離這樣?的領域太近?，一直覺得?風機沒有什?么技術含量?，不過是幾?個葉片在轉?然后帶出些?風力而已。?而看過工圖?和手冊之后?發現，其實?這并不是什?么簡單粗暴?的東西。工?作時是選用?離心風機還?是軸流風機?左旋還是右?旋低壓還是?高壓用d還?是用c等等?等等。盡管?不是什么精?致的機器不?用做得像電?子產品那樣?精細，但它?會受到多方?面影響。在?我實習的第?二天，辦公?室的一位設?計者給商家?打電話，說?訂購風機的?廠商所處的?位置有一個?海拔，風機?工作時會受?到大氣壓的?影響使用標?準規格的風?機可能會有?問題，風機?設計之復雜?由此可見一?斑。當然，?如果到裝配?車間里去看?一看，許多?內容還是很?容易理解的?，而且與汽?車飛機等比?起來，風機?應該還算是?比較簡單的?機械工業。?在大學里沒?有具體的風?機專業，不?過有相關的?重要課程：?我在下學期?要學的流體?力學。據說?這門課程不?是很好學，?特點是有大?量的經驗公?式，看來下?學期學習的?時候我得格?外認真才行?。而在練?習cad制?圖的時候，?我覺得在工?廠里所使用?的清華天河?pccad?要比學校里?所使用的a?utoca?d方便得多?。在上一個?小學期工程?圖學設計課?程中我畫了?我組所有的?油泵零部件?cad圖，?相比之下復?雜的操作讓?我做了不少?無用功，如?果當時使用?的是清華天?河的pcc?ad我想我?會省力得多?。比如說，?在使用au?tocad?時，尺寸公?差要用特定?的命令輸入?，標注表面?粗糙度的時?候要建立塊?，剖面線有?時會因圖形?不連續無法?填充等等，?這些都不是?所謂的“土?路子”，而?是老師在課?堂上所講授?的方法。p?ccad就?省去了這些?麻煩，幾乎?所有操作都?會有對應選?項，尺寸公?差的標注只?需要雙擊尺?寸進行對應?修改，粗糙?度可以在p?ccad常?用命令中找?到，剖面線?視圖放遠即?可填充。甚?至說當時我?們用aut?o時圖紙的?尺寸都需要?自己畫，p?c完全沒有?這樣的必要?。長時間沒?有用過ca?d，感覺很?生疏，以后?對這樣重要?的工具我會?常加練習。?而之后到?車間里所學?到的東西，?個人認為更?加實用。正?如幾位師傅?所說的，理?論上東西到?了實際中遇?到問題，書?本知識學得?再好未必能?夠解決，